Әрекеттерді қалай орындау керектігі туралы;

1667.Тұлғаның өзін-өзі тануы және өз когнитивтік үдерістері мен стратегиясын қарастыру:

Жауап: Метасана

1668.Выготский оқушылар ЖАДА оқыған кезінде .... даму жақсарады деп нақтылайды.

Жауап: Когнитивтік даму

1669.Мерсердің және Ходжкинсонның (2008 ж.) кейінірек жасаған зерттеуі оқыту үдерісінде диалогтің басты рөлін белгілеу жөніндегі ... бұрынғы жұмысына негізделген.

Жауап: Барнстың

1670. «Оқытудағы әңгімелесу - қарым-қатынас жасаудың бірсарынды емес, керісінше, идеялар екіжақты бағытта жүре отырып, осының негізінде оқушының білім алуы жүретін өзара байланысты үдеріс». Дәйексөз авторы -

Барнс

Жауап: Мерсер

1671 «Мен» тұжырымдамасының авторы және білім берудің қисын мен интуиция, зияткерлік пен сезімді қамтитыны туралы идеяны өрбітуші -

Жауап: К.Роджерс

1672.Ең үздік оқушыларды анықтайтын сенімді өлшемдерді зерттеулер нәтижесінде негіздеген -

Жауап: Фриман

1673.Мұғалімдер ұсынатын интерактивті мүмкіндіктерді сипаттау үшін қолданылатын метафора:

Жауап: Көпіршелер

1674.Оқытудағы гуманистік тәсілдің негізін қалаушылар -

Жауап: Маслоу мен Роджерс

1675.Аксерлерация

Жауап: .Оқушының оқу бағдарламасына сай тез дамуы

1676 Оқытудың қосалқы құралдары туралы білім -

Жауап: Технологиялық білімдер

1677.Метатанудың маңызды аспектісі -

Жауап: Өз бетінше даму және жұмыс істеу

1678.Мұғалімге тән белгілер - «үш көмекші» кімнің ілімі -

Жауап: Шульман

1679.Дж. Хэтти енгізген тәсіл:

Жауап: Сындарлы теориялық оқытуға негізделген тәсіл

1680.Метасарапшы Джон Хэттидің зерттеу объектісі:

Жауап: Мектепке дейінгі жастағы балалар

1681Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқу модулі білім берудің тағы қай модулімен сәйкес -

Жауап: Оқуды бағалау және оқыту үшін бағалау және талантты, дарынды балалармен жұмыс

1682. Блумның білім игеруге бағытталған алты қадамы -

Жауап: білу, түсіну, қолдау, талдау, жинақтау, бағалау.

1683. Бағалаудың түрі -

Жауап: 2

1684. Метатану дегеніміз -

Жауап: оқушылардың саналы білім алуы мен ойлауын дамытуға ықпал ететін бірқатар үдерістерге қатысты қолданылатын термин.

1685. Оқушылар өздерінің «ЖАДА» жұмыс істесе, жақсаратындығын айтқан ғалым -

Жауап: Л.Выготский

1686.  Әлемдік тәжірибеде қолданылып отырған сындарлы теориялық оқытуға негізделген тәсіл –

---

Жауап: Пәнді терең түсіну қабілетін дамыту және алған білімдерін пайдалана алуын қамтамасыз ету

1687.            Зерттеушілер мұғалімнің бойындағы қандай құндылықты бәрінен жоғары қойып отыр?

Жауап: Сенім

1688Шульманның «үш көмекші» деп атаған қасиеттері:

Жауап: Бас, қол, жүрек;

1689.Жеті модульді атап беріңіз:

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

3. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

4. Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

5. Талантты және дарынды балаларды оқыту

6. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай оқыту

7. Оқытуды басқару және көшбасшылық

1690.Төменде көрсетілген білім алудың санаттарының ішіндегі маңызды екеуін белгілеңіз -

Жауап: Білім алу – мағынаны ұғыну мен оның мәнін анықтау ретінде

Білім алу – шынайылықты өзгеше түсіну және түсіндіру ретінде

1691.Адамдар қалай білім алатынын түсіну: «теориялық экспедициялардың» өн бойында ең ұзақ болатын топ -

Жауап: Когнитивті психологтар

1692.Жан Пиаженің теориясы -

Жауап: Ойлауды дамыту теориясы

1693.Роберт Стернбергтің анықтама бойынша зияткерлік дегеніміз:

Жауап: Тұлғаның қоршаған орта өзгерістерін жеңе білуі

1694.Ауызша және тұжырымдамалық білімнің сақталуына жауап беретін мидың бөлігі -

Жауап: Самай бөліктері

1695.Нейроғылыми зерттеулер анықтағандай есте сақтау жадылары -

Жауап: Қысқа және ұзақ мерзімді жұмыс жадысы

1696.Есте сақтаудың тиімді әдісі -

Жауап: «Нақтылайтын» өңдеу

1697.Loci әдісінің қолданылу аясы -

Жауап: Есте сақтауды жақсарту үшін

1698.Маслоудың қажеттіліктер иерархиясындағы ең жоғары деңгейін белгілеңіз:

Жауап: Өзін-өзін таныта білу;

1699Карл Роджерстің «Мен» түжырымдамасы – бұл ... үйлесімі:

Жауап: Аффективті, әлеуметтік, когнитивті

1700.Бандураның өзіндік тиімділікті қалыптастыруға ықпал ететін 4 факторды ерекшеледі -

Жауап: Тәжірибе, жанама тәжірибе, әлеуметтік сенім, физиологиялық факторлар

1701.Лев Выготскийдің әлеуметтік-мәдени теориясы -

Жауап: Жақын арадағы даму аумағы

1702.Метатану дегеніміз -

Жауап: Индивид қалай ойлайтынын, оқитынын қадағалау, бағалау және өзгерту қабілеті

1703.Сыныптағы оқу үдерісінің пайдасын айқындайтын 4 фактор берілген, 5-ші қате нұсқасы -

Жауап: Сыни көзқарасының болуы

1704.Сыныпта тіл қаншалықты қолданылса, оқушылардың білім алуына соншалықты әсер ететі деп айтқан ғалым -

Жауап:

---

Барнс

1705. Мерсердің зерттеуіне сәйкес, әңгімелесудің түрі -

Жауап: барлығы да дұрыс

1706. Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың түрлері -

Жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау;

1707. «Қалай оқу керектігін үйрету» модулінің атауы -

Жауап: Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер;

1708. Флейвелл бойынша метатануды өлшеудің құрылымы:

Жауап: жоғарыдағылардың бәрі дұрыс.

1709. Метатанудың негізгі аспектісі -

Жауап: өз бетінше жұмыс істеуі және дамуы ниеті;

1710. Өздігінен реттелетін білім алудың үш элементі келтірілген, қате нұсқасын белгілеңіз -

Жауап: Өзіне баға қоя ала білу білігі;

1711.Сыни тұрғыдан ойлаудың сипаты –

Жауап: «Ойлау туралы ойлану»;

1712. Сыни тұрғыдан ойлау дегеніміз:

Жауап: Нұсқалардың барлығы дұрыс.

1713. «Білім алуды үйретудің» қозғаушы күші -

Жауап: метатану

1714. Мұғалім оқушыларда ... деп атайтын қасиеттердің болуына

жағдай жасауға тырысуға тиіс:

Жауап: ішкі уәж және өзіндік мақсат

1715. Метатану әдістерін игерген оқушылар…

Жауап: мұғалімдермен тең әрекеттеседі

1716.Сындарлы оқытудың мақсаты:

Жауап: алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез-келген жағдайда тиімді

пайдалану

1717Когнитивті психология әлемінде ойлауды дамыту теориясы тұрғысынан басымдыққа ие болған жылдары мен зерттеушінің аты-жөні:

Жауап: 1960 жылдары Жан Пиажен

1718. Авраам Маслоу 1968 жылы зерттеген қажеттіліктер иерархиясын деңгейге бөліп қарастырған саны:

Жауап: бес деңгейге бөліп қарастырды

1719. «Мұғалімге арналған нұсқаулықтан алынған» мәтінді оқыңыз:

2010ж. орта мектеп жасындағы оқушылардың он алты жеке тобының жазғы семестрі ішінде өздерінің көзқарастары бойынша «тиімді оқыту» не екенін анықтау үшін шағын топтарда сауал жасалды.

Атап айтқанда, «қызықты оқыту» деген сөз тіркесімен не айтқысы келетінін анықтауға тырыстық. Сабаққа қатысуды Дарема мектептеріндегі негізгі мектеп бөлімдерінің маманы арнайы оқу инспекторы жүзеге асырды.

Біздің әңгімеміз екі әртүрлі блок бойынша өткізілді.

Әңгімелесу шарасының екі блогын да Дарема білім беруді дамыту қызметінің мүшелері өткізді. Осындй сапарлардың мақсаты жалпы алғанда бөлімнің даму бағыттары мен әлеуеті туралы суммативтік және формативтік кері байланы салу болды. Оқу күні ішінде оқушылардың топтары белгілі бір пән бойынша оқыту туралы пікір алмасу үшін кездесіп отырды.

---

Жүргізілген зерттеудің негізіндегі қолданған әдісті анықтаңыз:

Жауап: өздерінің пікірімен сәйкес келетін, сөз орамдарымен, сауал өткізген кісінің түсіндіргенімен емес, өздерінің пікірін қарастырғаны

1720. Мұғалім қазақ тілі сабағында зат есімнен құралған сөз тіркестерін беріп, сөйлем құрауды ұсынды...

Мұнда ойлаудың қандай түрін дамытты:

Жауап: Қолдану (білімді пайдалану)

1721. Бұл ғалым «мен» тұжырымдамасын және жеке тұлғамен, оның тәжірибесімен қарым – қатынас жасау маңыздылығын дамытты, сондай – ақ білім берудің қисын мен интуиция, зияткерлік пен сезімді қамтитыны туралы идеяны өрбітті.

Жауап: . Роджерс

1722. Орта білім беру жүйесінде әлемдік жоғарғы деңгейге қол жеткізген анағұрлым танымал білім беру әдістемелері арасында сындарлы (конструктивті) теориялық оқытуға негізделген тәсілін кең таратқан ғалымды атаңыз....

Жауап: . Хетти 2009

1723.Оқушының өз бетінше шешкен міндеттердің көмегімен анықталған өзекті даму деңгейі мен үлкендердің басшылығымен және анағұрлым қабілетті жолдастарымен бірігіп шешілген міндеттер арқылы анықталатын болжамды даму деңгейі арасындағы қашықтыққа берген Выготскийдің атауы

Жауап: . Жақын арадағы даму аймағы

1724.......... – бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған пәндік шешім.

Жауап: . Сыни тұрғыдан ойлау

1725........... – одан арғы білім алу туралы шешімді қабылдау мақсатымен оқытудың нәтижелерін жүйелі түрде жиынтықтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин.

Жауап: . Оқыту

1726. О'Малли оқудың 3 стратегиясын көрсеткен жыл -

Жауап: 1985 ж

1727. Ойлау дағдыларының деңейі – ойлау үшбұрышын 1956 жылы әзірлеген автор -

Жауап: Блум

1728. Маршрут картаның негізгі қағидалары:

Жауап: дайындық, тапқырлық, икемділік, жауапкершілік, рефлексия

1729. «... 10 сыныптағы ең нашар оқушылардың бірі болып табылады. Сондай-ақ, ол өзінің нашар оқу үлгерімі мен сабақта ештеңе түсінбейтіндігі арасындағы байланысты жасырғысы келеді. Өкінішке қарай, ақымақ болып көрінбеу үшін ол қолданатын стратегиялар сабағын жақсартуға кедергі келтіреді». ... оқушының сипаттамасы келтірілген

Жауап: Дайв

1730. Мазмұнды оқу дегеніміз не?

Жауап: Мазмұнды оқу – бұл оқу барысының әрбір қатысушысы үшін жайлы жағдай жасауды ең басты мәселе ретінде қоятын оқу түрі.

1731.Ванг және басқалар (2004) «Біз өзгермейтіндік» деген ұғым жоқ деп ойлаймыз, негізгі құзіреттер әрбір бала үшін жарамды.Сонымен қатар когнитивтік құзыреттер бала ұйымдастырушылық қызметке қатысатын белгілі бір мәдениеттерге, әлеуметтік және физикалық жағдайларға, сондай - ақ бала қабылдайтын талаптарға сәйкес-

---

Жауап: мәдени – әлеуметтік

1732. « Эксперементальды» оқыту немесе «жаңалық ашу жолымен оқыту» идеясын өмірге әкелген когнетивтік психолог әрі теоретик?

Жауап: Джером Брунер

1733. Оқушының танымдық қабілеттері шегіндегі оқудағы кедергілердің үлгісі қалай аталады?

Жауап: диспракция

1734. Төменде берілген стратегиялардың ішінен Гриффистің (1985 ж) стратегияларының ерекше түрінің бірін көрсетіңіз.

Жауап: мақсатқа бағытталғандық

1735. Стенxауздың пікірінше, «қандай іс-әрекет басқалармен көңілді және жемісті өзара әрекет ету арқылы тәжірбиені байытуға» тиіс?

Жауап: ойлану

1736. Тулвингтің зерттеулері бойынша адамның оқиғаларды, белгілі бір тәжірибеден шығаратын ойларын, идеяларды, қағидаттар мен қағидаларды, тұжырымдамаларды есте сақтауға қатысатын жадының түрі:

Жауап: семантикалық жады

1737. Тұлғаның танымдық үдерісіне жатпайтын қасиет

Жауап: ойлау

1738.Оқушының оқу үдерісіндегі жасайтын әрекеті, ақыл- ой қабілеттілігі және физикалық мінез-құлқы Гриффис атап көрсеткен стратегияның 6 ерекшелігінің қайсысына жатады?

Жауап: таңдаушылдық

1739. Қандай стратегияда орындалған іс-әрекет Марта Бронсон айқындаған өзін-өзі реттеудің 4 саласының бірі – эмоциялық реттеуге жатады?

Жауап: Алға басуды бақылау және тиісті тәсілмен көмек іздеу.

1740. Мұғалім мен оқушының өзара қарым-қатынасында оқушының белсенділігі жоғары болатын оқуға бағытталған іс-әрекетті табыңыз.

Жауап: Оқушы белсенді серіктес болып табылады.

1741.Кәсіби тұтастық дегеніміз не?

Жауап: Мұғалімдер ұстаз мамандығының этикалық және моральдік құндылықтарын ұстануы;

1742. Когнитивті ойлауды дамыту теориясын зерттеген педагог.

Жауап: Пиаже

1743 Білім алуда қандай бағалау аса пайдалы

Жауап: формативтік

1744. 5 «А» сыныбының оқушысы Маратқа тапсырма берілді. Оқушыға «алмұрт» деген сөз айтылады, ол затты көзді жұмып тұрып, қайда тұрғанын, бөлмедегі заттарға шолу жасап, барлық заттарды қайталап шықты. Ол көзін ашқаннан кейін де мұғалім заттарды қайтадан сұрады. Мұғалім бұл тапсырма арқылы оқушының қандай қабілетіне назар аударды.

Жауап: когнитивті

1745.Мадидің анасы күнделікті жұмыстан шаршап келеді. Ол өзінің ұлына: «Сен, тыныш отырсаң, мен саған құрастыратын ойыншық сатып беремін», - дейді. Анасы кешке жұмыстан келгенде, Мади анасынан «Құрастыратын лото ойынын алып келдіңіз бе?»,- деп сұрайды. Анасы ұмытып кетеді. Екі күн өтті анасы әлі ол ойыншықты баласына алып берген жоқ. Балаға жалған уәдемен алдап келеді. Өзін – өзі сыйлауда Бандураның өзіндік тиімділікті қалыптастыруға ықпал ететін факторларының бірі:

---

Смотрите также файлы

• Наименование проекта Открытие психологической кофейни Централь.docx

• Оиаларды шлшемді модельдері.doc

• Оценка качества яиц.ppt

• Вопрос 1 Антропометрические показатели это.docx

• Бекітілді.docx