Файл: Групповая работа учащихся на уроках (Основная часть. Теоретический раздел).pdf
Добавлен: 28.03.2023
Просмотров: 403
Скачиваний: 3
Приложение 3
«Уровни сформированности коммуникативной компетентности у учащихся»
Автор Н.И. Шевченко
|
Фамилия учащегося |
|||||||
|
Умения сотрудничества |
Культура речи |
Рефлексия |
|||||
|
Умение определять цель деятельности и алгоритм ее достижения |
Умение слушать, признавать другое мнение |
Умение распределять функции внутри группы |
Способность доводить общее дело до конца |
Способность к учебному и деловому общению (устная и письменная формы) |
Способность к публичному выступлению |
Самоконтроль и самооценка |
|
Данная таблица заполняется в соответствии со следующей шкалой оценок:
Выше нормы – 4
Норма – 3
Ниже нормы – 2
Слабая сформированность – 1
Данные таблицы анализируются, выводятся средние показатели. При повторной диагностике появляется возможность сравнить данные, выявить наличие или отсутствие динамики развития уровней сформированности коммуникативной компетентности, как у отдельных учащихся, так и у класса в целом.
Приложение 4
Групповые игры
Пинг-пон «Имя – Значение»
Описание: универсальный приём, направленный на актуализацию знаний учащихся, способствующий накоплению информации о признаках объектов и диапазонах их возможных значений.
Формирует:
- для заданного конкретного объекта выделять имена признаков;
- определять значения признаков объекта по заданному имени признака.
Задается конкретный объект. Игроки первой команды называют имя признака, игроки второй команды отвечают значением признака. На следующем шаге роли меняются (2-я команда называет имена признаков, 1-я – значения признаков). Команда проигрывает, если не может назвать имя признака или ответить значением
Фиксируя наиболее типичные имена признаков, можно собрать копилку имен признаков и на ее основании строить паспорта объектов. Игра может использоваться в любом учебном предмете.
«Корзина идей»
Описание: это прием организации индивидуальной и групповой работы учащихся на начальной стадии урока, когда идет актуализация имеющегося у них опыта и знаний. Он позволяет выяснить все, что знают или думают ученики по обсуждаемой теме урока. На доске можно нарисовать значок корзины, в которой условно будет собрано все то, что все ученики вместе знают об изучаемой теме.