Файл: Рабочая программа по предмету Математика для обучающихся 1 класса составлена на основе.docx

• 
  характеризовать (описывать) число, геометрическую фигуру, последовательность из нескольких чисел, записанных по порядку;
  
• 
  комментировать ход сравнения двух объектов; описывать своими словами сюжетную ситуацию и математическое отношение, представленное в задаче;
  
• 
  описывать положение предмета в пространстве различать и использовать математические знаки;
  
• 
  строить предложения относительно заданного набора объектов.
  

• 
  принимать учебную задачу, удерживать её в процессе деятельности;
  
• 
  действовать в соответствии с предложенным образцом, инструкцией;
  
• 
  проявлять интерес к проверке результатов решения учебной задачи, с помощью учителя устанавливать причину возникшей ошибки и трудности;
  
• 
  проверять правильность вычисления с помощью другого приёма выполнения действия.
  

• 
  участвовать в парной работе с математическим материалом;
  
• 
  выполнять правила совместной деятельности: договариваться, считаться с мнением партнёра, спокойно и мирно разрешать конфликты.
  

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• 
  осознавать необходимость изучения математики для адаптации к жизненным ситуациям, для развития общей культуры человека;
  
• 
  развития способности мыслить, рассуждать, выдвигать предположения и доказывать или опровергать их;
  
• 
  применять правила совместной деятельности со сверстниками, проявлять способность договариваться, лидировать, следовать указаниям, осознавать личную ответственность и объективно оценивать свой вклад в общий результат;
  
• 
  осваивать навыки организации безопасного поведения в информационной среде;
  
• 
  применять математику для решения практических задач в повседневной жизни, в том числе при оказании помощи одноклассникам, детям младшего возраста, взрослым и пожилым людям;
  
• 
  работать в ситуациях, расширяющих опыт применения математических отношений в реальной жизни, повышающих интерес к интеллектуальному труду и уверенность своих силах при решении поставленных задач, умение преодолевать трудности;
  
• 
  оценивать практические и учебные ситуации с точки зрения возможности применения математики для рационального и эффективного решения учебных и жизненных проблем;
  
• 
  оценивать свои успехи в изучении математики, намечать пути устранения трудностей;
  
• 
  стремиться углублять свои математические знания и умения; пользоваться разнообразными информационными средствами для решения предложенных и самостоятельно выбранных учебных проблем, задач.
  

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Универсальные познавательные учебные действия:

1. 
   Базовыелогическиедействия:
   

• 
  устанавливать связи и зависимости между математическими объектами (часть-целое; причина-следствие; протяжённость);
  
• 
  применять базовые логические универсальные действия: сравнение, анализ, классификация (группировка), обобщение;
  
• 
  приобретать практические графические и измерительные навыки для успешного решения учебных и житейских задач;
  
• 
  представлять текстовую задачу, её решение в виде модели, схемы, арифметической записи, текста в соответствии с предложенной учебной проблемой.