Сознание того, что воспринимаемый в данный момент предмет или явление воспринимались в прошлом, называется узнаванием. Однако мы можем не только узнавать предметы. Мы можем вызвать в нашем знании образ предмета, который в данный момент мы не воспринимаем, но воспринимали его раньше. Этот процесс - процесс воссоздания образа предмета, воспринимаемого нами ранее, но не воспринимаемого в данный момент, называется воспроизведением.

Воспроизводятся не только воспринимаемые в прошлом предметы, по и наши мысли, переживания, желания, фантазии и т.д. Необходимой предпосылкой узнавания и воспроизведения является запечатление, или запоминание, того, что было воспринято, а также его последующее сохранение. Таким образом, память - это сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных процессов, связанных друг с другом. Память необходима человеку, - она позволяет ему накапливать, сохранять и впоследствии использовать личный жизненный опыт, в ней хранятся знания и навыки. Перед психологической наукой стоит ряд сложных задач, связанных с изучением процессов памяти: учение того, как запечатлеваются следы, каковы физиологические механизмы этого процесса, какие условия содействуют этому запечатлению, каковы его границы, какие приемы могут позволить расширить объем запечатленного материала.

Помимо этого существуют и другие вопросы, на которые необходимо дать ответ. Например, как долго могут храниться эти следы, каковы механизмы сохранения следов на короткие и длинные отрезки времени, каковы те изменения, которые претерпевают следы памяти, находящиеся в скрытом (латентном) состоянии и как эти изменения влияют на протекание познавательных процессов человека.

Список использованной литературы

1. 
   Крутецкий В.А. Психология. – М.: Просвещение, 1986.
   
2. 
   Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб.: Питер, 2001.
   
3. 
   Общая психология. Под редакцией В.В. Богословского. – М.: Просвещение, 1973.
   
4. 
   Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д: Феникс, 1999.
   
5. 
   Арден Джон Развитие памяти для "чайников". Как улучшить память - М.: «Диалектика», 2007. - С. 352.
   
6. 
   Выготский Л.С. Психология. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000.
   
7. 
   Казаков В.Г., Кондратьева Л.Л. Психология: Учебник. – М.: Высш.шк., 2005.
   
8. 
   Психология памяти: Хрестоматия / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова, - М., 2004.
   
9. 
   Роговин М.С. Проблемы теории памяти.- М., 2002. - 182 с.
   
10. 
    Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. 2-е изд. (1946г.) - СПб.: Питер, 2002 - 720 с.
    
11. 
    Ф. Йейтс. Искусство памяти // Йейтс Ф. Искусство памяти. «Университетская книга», СПб, 2007, с. 6-167.
    
12. 
    Хальбвакс М. Социальные рамки памяти. М.: Новое издательство, 2007.
    

---

---

Смотрите также файлы

• Лекция тетrа стандартыны жмыс істеу аидасы tetra стандарты ш негізгі стандарттардан трады.docx

• Рассчитайте инвестиционные затраты (). Инвестиционные затраты.docx

• Контрольная работа по дисциплине Философия Выполнил студент гр. 1ЗбАСс1 М. И. Хабекиров Проверил преподаватель Е. А. Косолапова.docx

• Психология учебной деятельности.rtf

• 1. Теоретические положения по изучению методологии статистического наблюдения в России.doc