Опорный конспект «Что такое патриотизм»Цель: определить отношение каждого ученика к позиции «быть гражданином», «быть патриотом». Задачи: развивать у учащихся логическое мышление, умение самостоятельно делать выводы, отстаивать свою точку зрения; учить учащихся умению ведения диспута, умениям исследовательской деятельности; воспитывать любовь к Родине, Отечеству; развивать творческие способности учащихся; Подготовительная работа:

• 
  составить вопросы для обсуждения;
  
• 
  провести опрос;
  
• 
  подобрать цитаты по теме;
  
• 
  выступление по вопросам;
  

Ход урока:Здравствуйте ребята. Тема патриотизма – на сегодняшний день жгучая и больная тема для нашей страны, для русских людей. Как пробудить в людях чувство любви к Родине? Именно “пробудить”, потому что оно есть в каждой душе, и надо его усилить точным, чистым тоном. Нельзя заставить любить Отечество. Любовь надо воспитывать. “Для граждан России особенно важны моральные устои. Именно они составляют стержень патриотизма, без этого России пришлось бы забыть и о национальном суверенитете”. Владимир Путин Сегодня мы собрались с вами, чтобы обсудить, что же такое патриотизм и на сколько мы с вами патриоты? Вопрос не в том, нужен или не нужен нам патриотизм. Любая страна рассыплется в прах, если её граждан не объединяет привязанность к земле, на которой они живут, желание сделать жизнь на этой земле лучше. Мы привыкли гордиться разными подвигами нашего народа, но победы в войнах не всегда делают страну богатой и счастливой. Мы справедливо гордимся нашей культурой, но почему-то она не защитила нас от пьянства и наркомании, не избавила нас от хамства и грубости, пошлости и безнравственности. Возможно, основания для нашего патриотизма лежат не только в истории, сколько в сегодняшнем уважении к себе как к свободным, творческим и полным созидательной энергии людям. И сегодня нам придётся ответить на такие вопросы, как:

• 
  Что такое патриотизм?
  
• 
  Что такое Родина?
  
• 
  Кого можно назвать гражданином?
  

---

“Патриотизм – любовь, преданность и привязанность к Отечеству, своему народу”. Д.Н. Ушаков.А кто же такой гражданин? «Гражданин - это человек, мысли и поступки которого направлены на благо Отечества, на благо своего народа»Каждому человеку в жизни предстоит выбор. Или он становится “винтиком”, который закручивают по желанию посторонних. Или он - Гражданин, влияющий на свою судьбу и судьбу Отечества разумными и полезными действиями. - Как вы думаете, какие понятия включает в себя слово “гражданин Патриотизм

• 
  Боль за родную природу
  
• 
  Высокая нравственность
  
• 
  Любовь к родной природе, земле, близким, к своей Родине
  

Работа с текстом. В одном из рассказов писателя Василия Шукшина выведен образ деревенского парня Пашки. Все знали о его несерьезном характере. Иначе как “балаболкой” и не называли. Но вот на автостоянке загорелся бензовоз. Минута - и рванет. Все кинулись врассыпную. А Пашка - за руль полыхающего чудовища и к реке. Едва успел прыгнуть с подножки. А бензовоз прямо с обрыва. В больнице, с головы до ног закованный в гипс, Павел опять балагурит: мол, в космос запускали, пришлось прыгать, а парашют не раскрылся… Незатейливая история, рассказанная писателем о выдающемся Гражданине. Она повествует о людях, в чьих сердцах живет любовь к человеку, к своему дому, краю, Родине. Как вы думаете, почему в тексте слово “Гражданин” начинается с большой буквы?Гражданин - человек влияющий на свою судьбу и судьбу Отечества разумными и полезными действиями. Каждый гражданин любой страны должен любить и уважать свою Родину, её традиции. А мы вернемся к третьему термину, что же такое РОДИНА (распечатки) “Родина – Отечество, страна, в которой человек родился и гражданином которой он состоит”. Игра «Символы РФ» Ребята, самое время проверить, на сколько Вы граждане своей страны. Наш гражданский долг также включает знания “Государственных символов Российской Федерации”. Как настоящие патриоты своего Отечества мы, прежде всего, должны знать государственные символы. 1.Назовите, какие предметы могут являться государственными символами страны? (флаг, герб, гимн)

---

Итак, мы выяснили, у каждой страны, в том числе и у России есть три основных символа - герб, флаг и гимн, они неразрывно связаны с государством, с их помощью легко можно отличить одно государство от другого. Теперь мы переходим к следующему заданию. 2. Из предложенных вариантов выберите герб Российской Федерации. Ученики должны выбрать герб РФ и описать его. Слово учителя: Этот герб был утвержден в декабре 2000 г. В федеральном законе “О государственном гербе РФ”. Обсуждаем попутно, подумайте, где помещают изображение герба? (На зданиях правительства, официальных документах, паспортах, пограничных столбах, штандарте президента и т. д.) 3. Из предложенных вариантов выберите флаг РФ? Вот как звучит описание флага в федеральном законе “О государственном флаге РФ” от 8 декабря 2000 года. Государственный флаг РФ представляет собой полотнище из трех равновеликих полос: верхней – белого, средней – синего, нижней – красного цвета. 4.Что означают цвета на флаге? (Задание на развитие творческого мышления, ассоциаций). Учитель выбирает наиболее правильную ассоциацию, комментируя ее. Белый цвет – символ мира, частоты, правды, совершенства. Синий цвет – символ верности, веры, постоянства. Красный цвет – символ энергии, крови, пролитой за веру царя и отечества. Все три цвета издавна использовались в народных Костюмах. Из белого и синего полотна шили рубахи, женщины носили сарафаны из белого и красного полотна. 5. Когда поднимается флаг РФ? Под флагом солдаты идут в бой, чтобы защитить свою родину. Флаг поднимают во время спортивных соревнований, в случае победы наших спортсменов, его вывешивают на улицах и зданиях во время торжественных праздников. 6. Почему на гербе РФ изображен двуглавый орел? • Изображение двуглавого орла появилось со времен Ивана III. Однозначного ответа, откуда появился двуглавый орел, нет. Священная Римская Империя, Византия, Балканы, Золотая Орда, даже Тверь – какие только версии не выдвигались! Возможно, на выбор Ивана III повлияли разные источники, но ясно одно – двуглавый орел воспринимался, в то время как символ империи, верховной власти государя, объединившего разрозненные княжества в единое целое. Московский правитель заявлял о своем новом положении, о том, что встал вровень с властителями крупнейших держав.

---

Итог: все мы должны знать и почитать государственные символы России, поскольку они зримо воплощают, прежде всего, современную Россию, в которой мы живем. На протяжении тысячелетней истории России большинство людей, проживавших и в тяжелые, и в хорошие времена, гордились своей принадлежностью к ней. Российский человек мог обладать самыми скромными способностями и дарованиями. Но в определенных обстоятельствах проявлялись его особые свойства, которые свидетельствовали о том, что это - Гражданин. - Приведите примеры высокой гражданственности, патриотизма, которые в трудные для страны минуты показывали миллионы россиян. Учитель:Подводя итоги очень серьезного и нужного, на мой взгляд, разговора, я предлагаю послушать стихотворение Т.Боковой «Родина»: Думаю, наше занятие способствовало тому, чтобы сформулировать своё отношение к этой проблеме: патриотизму «да» или «нет»? Кто считает, что патриотизму «да» - поднимите руку, кто за «нет»? Кто воздержался? Задумайтесь, пожалуйста, и сделайте правильный вывод. Будущее можно улучшить активным вмешательством в настоящее. Растите достойными людьми. Спасибо за внимание!

---

Смотрите также файлы

• Сыныпкласс 4 Сынып жетекшісі классный рукводитель Тайгарина Б.docx

• Табель расчета отделения на апт 040.docx

• Бизнес план Парикмахерская Содержание.pdf

• Реферат Рухани жаыру стратегия новой модели сознания и мышления в Республике Казахстан.docx

• стратегическое управление.docx