ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.01.2024
Просмотров: 61
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тип урока: комбинированный урок: обобщение и закрепление ранее изученного материала, знакомство с новым материалом. Правописание букв О и А в корнях –лаг-//-лож- Цели урока:1. Обобщить и закрепить знания по морфемике, морфологии (части речи)2. Познакомить с правописанием корней –лаг-, - лож-.3. Развивать внимание, языковое чутье.4. Воспитывать любовь к предмету, родной природе.Оборудование:· Компьютер и проектор;· Карточки с индивидуальным заданием;· Карточки с заданием.Ход урока1. Организационный момент. Проверим готовность к уроку.Хозяин на уроке – учебник.Его помощники – тетрадь, ручка.Так что время не теряем.И работать начинаем. 2. Запись числа. Откройте тетради, запишите число, классная работа. Ребята, сегодня на уроке нам предстоит, не только познакомиться с новой темой, которую мы запишем чуть позже, но и вспомнить много того, что вы изучали ранее.Поиграем в игру, которая называется «Третий лишний».3. Игра «Третий лишний». (Слайд 3)Кошка, гладить, кроватьРасти, красивый, написатьТелевизор, кот, медведьЗеленый, бегать, прекрасныйВесна, Челябинск, Настя4. Эмоциональный настрой на весну.Ребята, посмотрите, лишним словом оказалось слово весна. А вы любите весну? А чем она вам нравится? Давайте, прочитаем текст о весне и поработаем над словами с пропущенными буквами. Зима заканчивается, в лесу ст…ит полная тишина. Здесь еще лежит много снега. На нем видны сл…ды разных птиц и зверей. А здесь заяц прол...жил свои следы. Кое-где уже появились проталины. Скоро начнется весна.5. Знакомство с новой темой урока.Учитель:- Какое было задание? (вставить пропущенные буквы)-Какое правило применяли? (безударная гласная в корне)- Все слова смогли проверить? (нет)-Почему? (правило не подошло)-А если это не подошло, какое нужно? (если не определяют сразу, то дальше разбор по составу)
- Так о чем будем говорить на уроке? (о корнях –лаг-, -лож-) Запишите тему урока.6. Воспитательный момент. Ребята, когда мы с вами говорим о весне, у нас сразу поднимается настроение. Появляется улыбка на лице. Давайте, посмотрим, как Иван Алексеевич Бунин пишет о весне.Растаял в поле снег, леса повеселели,Даль заливных лугов лазурна и ясна,Стыдливо белая береза зеленеет,Проходят облака все выше и сильней,А ветер сушит сад и мягко в окна веетТеплом апрельских дней.Учитель: - Понравилось стихотворение? Ребята, посмотрите, Иван Алексеевич Бунин говоря о весне, употребляет слово повеселели, которое мы с вами собрали. Ребят, а разве могут леса повеселеть? Какой прием использует Бунин? (Олицетворение) 7. Объяснение нового материала. Посмотрите на слайд. Я сейчас буду изменять слова. Попробуем вместе найти, что изменилось в этом слове и сформулировать орфографическое правило. Давайте, посмотрим, что учебник нам еще предлагает.8. Работа с учебником.Ребята, откроем учебники. Страница 177. Прочитаем в нем правило.9. Закрепление нового материала.Сколько правил, мы с вами уже знаем. Сколько их много. И их всех надо запомнить. Тяжело! Поэтому один ученик предложил отказаться от всех правил. Но ему на это дали хороший ответ, с которым мы сейчас с вами познакомимся и обязательно согласимся. У вас на партах лежат карточки с этим ответом. Вставьте самостоятельно в этих же карточках пропущенные буквы.10. Взаимопроверка. Ребята, давайте, проверим. Поменяйтесь карточками.11. Игра «Эстафета». (Здоровьесберегающая технология).Ребята, а теперь закрепим все вместе.Изл…гатьИзл…жениеСл…жениеПрил…гательноеПол…житьсяОтл…жениеСл…гаемоеПрил…жениеПол….жениеСл….гать12. Итог урока. Комментирование оценок.13. Домашнее задание.Ребята, так как мы сегодня говорим о весне и у нас весеннее настроение домашнее задание у вас будет небольшим. Придумайте дома пять слов
- Так о чем будем говорить на уроке? (о корнях –лаг-, -лож-) Запишите тему урока.6. Воспитательный момент. Ребята, когда мы с вами говорим о весне, у нас сразу поднимается настроение. Появляется улыбка на лице. Давайте, посмотрим, как Иван Алексеевич Бунин пишет о весне.Растаял в поле снег, леса повеселели,Даль заливных лугов лазурна и ясна,Стыдливо белая береза зеленеет,Проходят облака все выше и сильней,А ветер сушит сад и мягко в окна веетТеплом апрельских дней.Учитель: - Понравилось стихотворение? Ребята, посмотрите, Иван Алексеевич Бунин говоря о весне, употребляет слово повеселели, которое мы с вами собрали. Ребят, а разве могут леса повеселеть? Какой прием использует Бунин? (Олицетворение) 7. Объяснение нового материала. Посмотрите на слайд. Я сейчас буду изменять слова. Попробуем вместе найти, что изменилось в этом слове и сформулировать орфографическое правило. Давайте, посмотрим, что учебник нам еще предлагает.8. Работа с учебником.Ребята, откроем учебники. Страница 177. Прочитаем в нем правило.9. Закрепление нового материала.Сколько правил, мы с вами уже знаем. Сколько их много. И их всех надо запомнить. Тяжело! Поэтому один ученик предложил отказаться от всех правил. Но ему на это дали хороший ответ, с которым мы сейчас с вами познакомимся и обязательно согласимся. У вас на партах лежат карточки с этим ответом. Вставьте самостоятельно в этих же карточках пропущенные буквы.10. Взаимопроверка. Ребята, давайте, проверим. Поменяйтесь карточками.11. Игра «Эстафета». (Здоровьесберегающая технология).Ребята, а теперь закрепим все вместе.Изл…гатьИзл…жениеСл…жениеПрил…гательноеПол…житьсяОтл…жениеСл…гаемоеПрил…жениеПол….жениеСл….гать12. Итог урока. Комментирование оценок.13. Домашнее задание.Ребята, так как мы сегодня говорим о весне и у нас весеннее настроение домашнее задание у вас будет небольшим. Придумайте дома пять слов
, в которых есть корни –лаг-, - лож-.
Урок окончен. Спасибо!!!