ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.01.2024
Просмотров: 23
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| 20. 01. 17 ж | Коуч С. И. Мирманова | Қазыбек бек бекетіндегі ОМ | | ||||||||||||||||||||||||||||
| Тақырыбы: | Сабақта жаңа әдіс- тәсілдерді қолдану | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| Сілтеме: | Мұғалімге арналған нұсқаулық, «Интерактивті әдістер» А. Алимов, бейнекөріністер | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| Мақсаты | Сабақ үрдісіндегі жаңа әдіс- тәсілдердің оқытудағы маңызын ажырату.Оқушыны дамытатын дағды мен қабілеттерді анықтау, белсенді оқыту стратегиялары бойынша тәжірибе алмасу. Оқытудағы жаңа әдіс- тәсілдер туралы жадынама тарату. | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| Оқу нәтижесі: | Оқу үрдісінде әңгімелесудің маңыздылығын түсінеді; Сұрақты нақты қоюдың тиімділігін ұғынады, қолданады; Жаңа-әдіс-тәсілдерді сабақта қолдануды үйренеді; Оқушыларға қалай оқу керектігін үйретіп, соның нәтижесінде еркін, өзіндік дәлелдеулерін нанымды жеткізе білетін ,ынталы, сенімді, сыни пікір- көзқарастары жүйелі дамыған құзіретті оқушы даярлайтынын сезінеді: | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| Түйінді идеялары: | Әңгімелесу- мұғалімдер балалардың оқуға деген ынтасын оята алатын пәрменді тетік. Сыныпта диалогті қолдану арқылы мұғалімдер балалардың білім алу сапасына үлкен ықпал ете алады. Балалардың білімі мен идеясын анықтауға бағытталған шынайы әрекет оларды оқыту үдерісіне тартуға көмектеседі. | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| Барысы: | 1.Қызығушылықты ояту Тренинг «Темір жол вокзалы». Билеттер нөмірі бойынша топқа бөліну. 2.Ой қозғау. Оқыту мен оқудағы әдістердің тиімділігі неде? 3. Белсенді оқыту стратегиялары 4. Жаңа әдіс- тәсілдер іс жүзінде 5.Дәйексөзден түйінді ой қорытады. 6.Презентациямен танысады. 7. СТО дағдыларын қолданады. Сергіту сәтін жасайды. Сұрақтар шеңбері. Кері байланыс. | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| Жұмыс мазмұны | Коуч мұғалімнің іс- әрекеті | Мұғалімдердің іс-әрекеті | Ресурстар | ||||||||||||||||||||||||||||
| Тренинг | Темір жол вокзалынан «Алматы-Астана » бағытында жолаушылар пойызының аттанатыны және жолаушыларды вагондарға отырғызу басталғандығын хабарлайды. Коучинг сессия мақсатымен таныстырады. | Билеттер сатып алу арқылы топқа бөлінеді Мысалы, 1-2 1-2, 1-3 | Билет қағаздар | ||||||||||||||||||||||||||||
| Ой қозғау стратегиясы | Оқыту мен оқудағы әдістердің тиімділігі неде?Белсенді оқытуда қандай әдістерді білеміз? | Мұғалімдерге парақшалар таратылады. Олар топтастыру арқылы әдістер туралы жазады | Белшалар | ||||||||||||||||||||||||||||
| Дәйексөз | Мишель Монтен :« Мұғалім оқушының құлағына воронкаға су құйғандай айқайлайды,ал оқушының жауапкершілігі тек қана айтқанды қайталау. Мен мұғалімнің осы қателегін жөндегенін қалар едім» | Осы айтылған сөздерден қорытынды шығарамыз? | | ||||||||||||||||||||||||||||
| Презентация | СТО түрлерімен таныстырылады | Осы белсенді оқыту стратегияларын пайдаланады, сабақта қолданады. | ы Постер қоу | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 1.Бейнеролик: «Тағдыр тартысы» (Мектеп өмірінен) 2. Мәтінмен жұмыс: «Өмір жаңғырығы» Ғани әкесімен бірге үлкен тау жартастарының арасымен серуендеп келе жатқан еді. Кенет Ғани сүрініп кетіп: «А-а-а-а!» деп айқайлап жіберді. Сол кезде жоғарыдан “А-а-а-а! ” деген дауыс естілді. Ғани өзінің даусының қайталанғанына таңырқап: “Сен кімсің?” деп дауыстағанда, Ғаниға:”Сен кімсің?” деген жауап келді. Ғани түкке түсінбей жынданып: ” Сен қорқақсың!” – деп айқайлады. Таудан шыққан дауыс та: “Сен қорқақсың!” деп жауап берді. Қатты ашуланған Ғани әкесіне қарап: “Әке, бұл кім өзі?” деп сұрады. Әкесі: ” Ұлым, менің сөзіме құлақ сал”, – деді де тауға қарап тұрып: “Мен сені жақсы көремін!” деп айқайлады. Таудан: “Мен сені жақсы көремін!” деген жауап келді. Әкесі тағы да айқайлап: “Сен әдемісің!” деді. Жауап: “Сен әдемісің!” деді. Ғани не болғанын білмей, таңданып тұрып қалды Әкесі жаңғырықтың сырын былай деп түсіндіріп берді: “Бұл жаңғырық. Жаңғырық адам баласына көп нәрсе үйретеді. Сен өміріңде не істесең, оның сыбағасын аласың. Өмір айна сияқты. Сен қандай болсаң, солай көрсетеді. Егер мейірімділікті қаласаң, мейірімді болуға тиіссің. Адамдардың сабырлы болуын қаласаң, сен де сабырлы бол. Адамдардың қайырымды болуын қаласаң, сен де қайырымды бол!” . Бұл қағида өмірдің барлық кезеңі үшін бірдей. Өмір кездейсоқ нәрсе емес, жасаған әрекетіміздің айнадан кері шағылысуы. | Сын тұрғысынан ойлау дағдыларын қолданады
Мұғалімдер мәтінмен танысады және төмендегі стратегиялар бойынша талдау жасайды. 1-топ.«Үш қадамдық сұхбат» 2-топ. «Ойлан. Жұптас. Бірік» 3-топ. «Ақылдының алты қалпағы» 4-топ. «РАФТ» | | ||||||||||||||||||||||||||||
| Сергіту сәті | «Біледі және білмейді» | Әр қатысушы өзінінің атын атап, басқа білмейтін бір құпиясын айтады. | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | «Сұрақтар шеңбері» егер, онда, өйткені | І –ІІ топқа : FILA сызбасын толтыру
ІІІ-ІV топқа: ББТЗО кестесі боынша жұмыс жасайды.
| | ||||||||||||||||||||||||||||
| Кері байланыс | «Шығу парағы» | Бүгін не үйрендім? Сабақ бойынша менің сұрағым. Келесі сабақта қандай мәселені қозғайсың? | | Берілген сұрақтарға жауап береді. | | ||||||||||||||||||||||||||
І –ІІ топқа : FILA сызбасын толтыру
| F (фактілер) | I (ой,болжам, жорамал) | L (мақсат,міндет) | A (жоспар) |
| | | | |
ІІІ-ІV топқа: ББТЗО кестесі бойынша жұмыс жасайды.
| Білемін | Білгім келеді | Табу | Зерделеу | Одан әрі не істеу керек? |
| Ол туралы не білемін? | Неніі білгім келеді? | Көбірек ақпаратты қайдан табамын? | Нені зерделеу керек? | |
«Шығу парағы» кері байланыс
| Бүгін не үйрендім? Сабақ бойынша менің сұрағым. Келесі сабақта қандай мәселені қозғайсың? | Бүгін не үйрендім? Сабақ бойынша менің сұрағым. Келесі сабақта қандай мәселені қозғайсың? | Бүгін не үйрендім? Сабақ бойынша менің сұрағым. Келесі сабақта қандай мәселені қозғайсың? |
| Бүгін не үйрендім? Сабақ бойынша менің сұрағым. Келесі сабақта қандай мәселені қозғайсың? | Бүгін не үйрендім? Сабақ бойынша менің сұрағым. Келесі сабақта қандай мәселені қозғайсың? | Бүгін не үйрендім? Сабақ бойынша менің сұрағым. Келесі сабақта қандай мәселені қозғайсың? |
| Бүгін не үйрендім? Сабақ бойынша менің сұрағым. Келесі сабақта қандай мәселені қозғайсың? | Бүгін не үйрендім? Сабақ бойынша менің сұрағым. Келесі сабақта қандай мәселені қозғайсың? | Бүгін не үйрендім? Сабақ бойынша менің сұрағым. Келесі сабақта қандай мәселені қозғайсың? |
«Өмір жаңғырығы»
Ғани әкесімен бірге үлкен тау жартастарының арасымен серуендеп келе жатқан еді. Кенет Ғани сүрініп кетіп: «А-а-а-а!» деп айқайлап жіберді. Сол кезде жоғарыдан “А-а-а-а! ” деген дауыс естілді. Ғани өзінің даусының қайталанғанына таңырқап: “Сен кімсің?” деп дауыстағанда, Ғаниға:”Сен кімсің?” деген жауап келді. Ғани түкке түсінбей жынданып: ” Сен қорқақсың!” – деп айқайлады. Таудан шыққан дауыс та: “Сен қорқақсың!” деп жауап берді. Қатты ашуланған Ғани әкесіне қарап: “Әке, бұл кім өзі?” деп сұрады. Әкесі: ” Ұлым, менің сөзіме құлақ сал”, – деді де тауға қарап тұрып: “Мен сені жақсы көремін!” деп айқайлады. Таудан: “Мен сені жақсы көремін!” деген жауап келді. Әкесі тағы да айқайлап: “Сен әдемісің!” деді. Жауап: “Сен әдемісің!” деді. Ғани не болғанын білмей, таңданып тұрып қалды Әкесі жаңғырықтың сырын былай деп түсіндіріп берді: “Бұл жаңғырық. Жаңғырық адам баласына көп нәрсе үйретеді. Сен өміріңде не істесең, оның сыбағасын аласың. Өмір айна сияқты. Сен қандай болсаң, солай көрсетеді. Егер мейірімділікті қаласаң, мейірімді болуға тиіссің. Адамдардың сабырлы болуын қаласаң, сен де сабырлы бол. Адамдардың қайырымды болуын қаласаң, сен де қайырымды бол!” . Бұл қағида өмірдің барлық кезеңі үшін бірдей. Өмір кездейсоқ нәрсе емес, жасаған әрекетіміздің айнадан кері шағылысуы.
«Өмір жаңғырығы»
Ғани әкесімен бірге үлкен тау жартастарының арасымен серуендеп келе жатқан еді. Кенет Ғани сүрініп кетіп: «А-а-а-а!» деп айқайлап жіберді. Сол кезде жоғарыдан “А-а-а-а! ” деген дауыс естілді. Ғани өзінің даусының қайталанғанына таңырқап: “Сен кімсің?” деп дауыстағанда, Ғаниға:”Сен кімсің?” деген жауап келді. Ғани түкке түсінбей жынданып: ” Сен қорқақсың!” – деп айқайлады. Таудан шыққан дауыс та: “Сен қорқақсың!” деп жауап берді. Қатты ашуланған Ғани әкесіне қарап: “Әке, бұл кім өзі?” деп сұрады. Әкесі: ” Ұлым, менің сөзіме құлақ сал”, – деді де тауға қарап тұрып: “Мен сені жақсы көремін!” деп айқайлады. Таудан: “Мен сені жақсы көремін!” деген жауап келді. Әкесі тағы да айқайлап: “Сен әдемісің!” деді. Жауап: “Сен әдемісің!” деді. Ғани не болғанын білмей, таңданып тұрып қалды Әкесі жаңғырықтың сырын былай деп түсіндіріп берді: “Бұл жаңғырық. Жаңғырық адам баласына көп нәрсе үйретеді. Сен өміріңде не істесең, оның сыбағасын аласың. Өмір айна сияқты. Сен қандай болсаң, солай көрсетеді. Егер мейірімділікті қаласаң, мейірімді болуға тиіссің. Адамдардың сабырлы болуын қаласаң, сен де сабырлы бол. Адамдардың қайырымды болуын қаласаң, сен де қайырымды бол!” . Бұл қағида өмірдің барлық кезеңі үшін бірдей. Өмір кездейсоқ нәрсе емес, жасаған әрекетіміздің айнадан кері шағылысуы.