ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 24
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
_______________№175 орта мектеп____________________________
(білім беру ұйымының атауы)
Орта білім беру ұйымдарының педагогіне арналған сабақ жоспары немесе қысқа мерзімді жоспар
Ұлпалар мен мүшелердің дифференциялануы. Органогенез.
(сабақтың тақырыбы)
Тексерілді: Смагулова А.А.
| Бөлім: | 8.4В Өсу және даму | |
| Педагогтің аты-жөні | Атабаева Гулназ. | |
| Күні: | | |
| Сынып: 8 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | Ұлпалар мен мүшелердің дифференциялануы. Органогенез. | |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | Барлық оқушылар: Эмбриогенез ұғымын түсіндіру. Көптеген оқушылар: Эмбриогенездің сатыларына сипаттама беріп, салыстыру Кейбір оқушылар: Ұрықтың әртүрлі жағында орналасқан жасушаларды бағалау. | |
| Сабақтың мақсаты | 8.2.3.2 әр түрлі ұрық жапырақшаларынан қалыптасатын ұлпалар мен мүшелердің дифференциялануын сипаттау | |
| Тілдік мақсаты | Пәнге қатысты лексика мен терминология: эмбрион, бластула, гаструла, нейрула, зигота, эктодерма, мезодерма, энтодерма, бөлшектену, постэмбриогенез | |
| Құндылықтарды дарыту | Алған білімдеріне жауапкершілікпен қарауға, негізгі мақсатқа табандылықпен жетуге , өз мүмкіндігіне сенуге , үлкен жетістіктерге жетуге үйрету. | |
| Бастапқы білім | 7-сынып бойынша Онтогенез туралы , ағзалардың даму кезеңдерін біледі. | |
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||
| Ұйымдастыру кезеңі 5 мин Сабақтың басы Сабақтың ортасы Сабақтың соңы | 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру Сұрақ-жауап. 1. Мынадай терминдерге анықтама береді: «эмбриогенез», «бластула», «бөлшектену», «зигота». 2. Гаструла және нейрула деген не? 3. Неліктен гаструла ерте және соңғы деп бөлінеді? 4. Ұрық жапырақшалары не үшін керек екенін түсіндіреді. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады Жұптық жұмыс.1-тапсырма. естені толтырыңыз  (a) Aталған мүшелер қалыптасатын ұрық жапырақшаларын атаңыз.  Тапсырма-2. Сәйкестендір
1.Аналық жұмыртқа жасушасының түзілу үдірісі 2.Жыныс жасушалары қозғалмайды. 3.Аталық жыныс жасушасының түзілу үдірісі 4.Мейоз кезінде ай сайын 1 жұмыртқа жасушасы түзіледі. 5.Жұмыртқа жасушасында қоректік заттарға бай көп цитоплазма жинақталады. 6.Қозғалу қабілетіне ие. 7.Мейоз нәтижесінде толыққанды 4 сперматозоид түзіледі. 8.Көбеюі ер адамдарда өмір бойы жүреді. Жеке жұмыс. «Ой қозғау» әдісі «Суретті сөйлет» әдісі арқылы жаңа сабақты тақырыбын анықтау мақсатында ой талқылау.  Тапсырма-2. Эмбриогенездің негізгі сатыларын ретімен орналастыр.   гаструла Бөлшектену  Зигота  Органогенез  Нейрула Бластула 1........................ 2........................ 3........................ 4............................. 5.............................. 6.............................. Тапсырма-3. Берілген мүшелерді жіктеп тиісті торкөздерге орналастыр.   Энтодерма Эктодерма мезодерма Мүшелер:ми, қаңқа бұлшықеті, бауыр, ашішек, тері, май безі, тері безі, өкпе, сүйектер, ішкі секреция бездері, жүрек, бүйрек Рефлекция  | Мұғаліммен амандасу арқылы өз көңіл- күйлерін білдіреді. . Жұптық жұмыс тапсырмаларын орындайды, таныстырылым жасайды. | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады. Мақсаты: Өз мүмкіндіктері мен мен қызығушылықтарына қарай тапсырмалар орындау барысында нәтижелі білім алу Тиімділігі: Білім алушылардың мамандыққа бағдарлану дағдысы қалыптасады, сабақ мақсатына тиімді жолмен жетеді. Саралау: «Топтық саралау». Топтар бір-бірін бағалайды, ашық сұрақтар қояды. Мақсаты: Алған білімдерін қорытындылайды Тиімділігі: Уақытты тиімді пайдаланып бағаланады. | Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру ttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfC4NxXtjSw-KR8hcHBeWnR6EE7KJFUVcPAqu7FpGSdIKzp2A/viewform?usp=sf_lin |