Файл: Урок русского языка в 9 классе. Тема. Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и места Вид урока.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 74
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Урок русского языка в 9 классе.Тема. Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и места Вид урока: урок изучения нового материалаЦель урока:- дать теоретические сведения об особенностях сложноподчиненного предложения с придаточными времени и места.Задачи урока:- формировать у учащихся умение распознавать придаточные места и времени, отличать их от других видов придаточных предложений;- выяснить, какие союзы и союзные слова служат средством связи между частями;- правильно ставить знаки препинания в указанных типах предложений;- формировать умения и навыки анализа структуры таких предложений,- проверить умение определять грамматическую основу, умение расставлять знаки препинания в сложноподчиненном предложении с целью подготовки к ГИА.- развивать устную и письменную речь учащихся,- воспитывать интерес к русскому языку и литературе,- воспитывать гармоничную и всесторонне развитую личность учащихся в целом.Ход урока.1. Орг. момент.- Я очень рада вас всех видеть. Сегодня нам снова предстоит пополнить свои знания о сложноподчиненном предложении, познакомиться с его новыми разновидностями придаточных предложений. Тема достаточно сложная и потребует от вас внимания, сосредоточенности, ответственного подхода, ну и конечно желания работать. А начнем мы как обычно с повторения.Откроем тетради и подпишем число, классная работа.2. Повторение изученного.У доски работают:1. карточка (выписать слова с чередующейся гласной в корне) задание группы А52. карточка (сосчитать количество букв и звуков)задание группы А43. карточка (составить схемы предложений и определить вид придаточного)1.Грош цена человеку, который не может сломить дурной привычки. (Придаточное определительное).2.Я читала, что бессмертны души. (Придаточное изъяснительное).3.Дом, в котором я живу, находится возле речки. (Придаточное определительное).4.Сердце предчувствовало, что случится что-то недоброе. (Придаточное изъяснительное).5.Не место красит человека, а человек место. (Сложносочиненное предложение).
А остальные работают по орфограмме «Правописание приставок пре- и при-«. задание группы А6Запишите слова в два столбика, первый с приставкой при-, а во второй с приставкой пре-. Придорожный, прекрасный, присесть, привокзальный, прервать, пристроить, пригород, преувеличить, притворить, преградить.- Проверяем.- Настя, перечисли случаи, когда пишется приставка при- (обозначает присоединение, приближение, неполное действие, расположение вблизи)- Проверяем задания на доске.- ___________, перечисли все корни с чередующей гласной, которые тебе встретились.- __________, когда гласные обозначают два звука?- _________, схемы каких предложений ты построила?Оценка.2. Повторение сведений о сложном предложении.Задание 1. Заполните схему:- Расскажите о сложных предложения по схеме.Задание 2. Придаточные предложения бывают:ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ
На прошлых уроках мы с вами изучили придаточные определительные и придаточные изъяснительные. Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?(речь пойдет о придаточных обстоятельственных)- Совершенно верно! Сегодня мы продолжим изучать обширную группу сложноподчиненных предложений с обстоятельственными придаточными, но с какими придаточными мы познакомимся я пока не скажу …Оставьте одну строчку для записи темы урока. Разделите страницу пополам.3. Изучение нового материала. Записываем предложение в первый столбик во вторую строчку.1. Уже смеркалось, когда мы приехали домой. (Работаем по алгоритму, который у вас на партах).2. С тех пор как я себя помню, помню и Наталью Савишну.3. Через минуту забудешься и спишь до тех пор, пока не разбудят.- На что указывает придаточное? (на время)- На какой вопрос отвечает?(когда? как долго? с каких пор? до каких пор?)- С помощью чего придаточное прикрепляется к главному? (союзами когда, пока, с тех пор, до тех пор), кроме того в главной части могут быть ук.с. В то время, по мере того, с тех пор, до тех пор)
- К чему относится? (ко всему придаточному)- Где может находиться? (до, после, внутри главного)- Как называется такое придаточное? (Времени)Записываем предложения во второй столбик:1. Чуть-чуть светлела красноватая полоска там, где село солнышко.2. Пурпурное, темное и ласковое небо манило туда, где оно касалось краев темной зелени лугов.3. Откуда дует ветер, оттуда и тучи плывут.- На что указывает придаточное? (место)- На какой вопрос отвечает? (где? Куда? Откуда?)- С помощью чего придаточное прикрепляется к главному?(Союзных слов- где, куда, откуда), кроме того в главной части могут быть ук.с. там, оттуда, всюду, туда.- К чему относится? (ко всему придаточному)- Где может находиться? (до, после, внутри главного)- Как называется такое придаточное? (Места)- С какими придаточнымимы познакомились?- Запишите тему «Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и места»- На какие вопросы мы ответили? (на что указывает? на какие вопросы отвечает? С помощью чего придаточное прикрепляется к главному? К чему относится? Где может находиться? )4. Выполнение практических заданий по теме урока.- А теперь, чтобы новый материал лучше заполнился, выполним ряд упражнений.– Перед каждым из вас учебная карточка с предложениями.Задание 1: Перепишите предложения в тетрадь. Поставьте вопросы к придаточным предложениям, определите их разновидность. 1. Как только папа ушел(когда? – придаточная времени), я живо оделся в студенческий сюртук и пришел.2. Вот и теперь (когда? – придаточная времени), когда я вошел в комнату, Карл Иванович взглянул на меня исподлобья и снова принялся за дело.3. Они свернули в сторону и шли по скошенному лугу, пока не вышли на дорогу (до каких пор? – придаточная времени).4. Дорогою свободною иди, куда влечет тебя свободный ум.(придаточное места)5. Там, где кончалась чаща, белели березы.(придаточное места)6. Я стал припоминать, куда ходил в течение дня. (придаточное места)– Какое из данных предложений построено по следующей схеме: [… (…) …]? (второе, пятое). Задание 2 . Среди предложений 14-23 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным времени. Напишите номер этого предложения.
14) Если вы встречаетесь с друзьями, это принесет вам радость. (15) А вот часы, проведенные в торговом центре, такого эффекта не дадут. (16) При покупке стильного костюма или нового мобильника человек поначалу испытывает некоторое возбуждение, но приятное чувство проходит, как только он начинает страстно желать чего-то ещё. (17) Похожие реакции и при повышении зарплаты: вскоре вы начинаете считать дополнительные деньги чем-то само собой разумеющимся и у вас снова появляется чувство неудовлетворённости. (18) Этот эффект называют гедоническим конвейером.(19) После долгих часов, проведенных на работе, многим хочется броситься домой и разлечься перед экраном телевизора. (20) Но исследования показывают, что гораздо больше радости человеку приносит активный отдых, например на лыжах, на катке, в спортивном зале. (21) В качестве бесплатного приложения к этому удовольствию вы получите еще и хорошую фигуру, и улучшение здоровья. (22) А здоровье - одна из составляющих счастья. (23) И это тоже подтверждают научные данные. (16)Задание 3. ТестПрочитайте предложения и ответьте на вопросы (обведите номера выбранных для ответа предложений).А. Куда ни обращаю взор, кругом синеет мрачный бор. Б. Голицыно где мы проводили лето, встретило нас разноголосым ребячьим хором. В. Я не знаю, где граница меж товарищем и другом. Г. Солоха долго думала, куда ей спрятать гостя. Д. В том месте, где зашло солнце небо еще рдело багряными полосами. 1. Найдите предложения, в которых допущены ошибки в постановке знаков препинания.А. Б. В. Г. Д.2. Найдите СПП, в которых придаточное стоит в середине главного.А. Б. В. Г. Д.3. Укажите СПП с придаточным места.А. Б. В. Г. Д.4. Укажите СПП с придаточным изъяснительным.А. Б. В. Г. Д.5. Найдите СПП с придаточным определительным.А. Б. В. Г. Д.5.Итоги урока.1. С какими видами придаточных предложений мы сегодня познакомились? 2. Как их различить? Рефлексия содержания учебного материалаОцените свою работу на уроке от 1 до 51. знаю о СПП с придаточными места и времени;2. могу находить их в тексте;
3. могу самостоятельно построить данные предложения4. умею чертить схемы предложений,5. на уроке мне было интересно;6. я отвечал на уроке устно6. Оценивание работы учениковВывод учителя: Итак, мы сегодня ещё раз убедились, что сложноподчиненные предложения – это огромная и ещё малоизученная страна, поэтому мы посвятим изучению этой темы ещё ни один урок.7. Домашнее задание. 1. Заполнить таблицы.2. с. 63, 65 упр. 135(выписать придаточные места), 143 (по заданию).
А остальные работают по орфограмме «Правописание приставок пре- и при-«. задание группы А6Запишите слова в два столбика, первый с приставкой при-, а во второй с приставкой пре-. Придорожный, прекрасный, присесть, привокзальный, прервать, пристроить, пригород, преувеличить, притворить, преградить.- Проверяем.- Настя, перечисли случаи, когда пишется приставка при- (обозначает присоединение, приближение, неполное действие, расположение вблизи)- Проверяем задания на доске.- ___________, перечисли все корни с чередующей гласной, которые тебе встретились.- __________, когда гласные обозначают два звука?- _________, схемы каких предложений ты построила?Оценка.2. Повторение сведений о сложном предложении.Задание 1. Заполните схему:- Расскажите о сложных предложения по схеме.Задание 2. Придаточные предложения бывают:ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ
| ? | ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫЕ | |
| ? | ПАДЕЖНЫЕ ВОПРОСЫ | ? |
- К чему относится? (ко всему придаточному)- Где может находиться? (до, после, внутри главного)- Как называется такое придаточное? (Времени)Записываем предложения во второй столбик:1. Чуть-чуть светлела красноватая полоска там, где село солнышко.2. Пурпурное, темное и ласковое небо манило туда, где оно касалось краев темной зелени лугов.3. Откуда дует ветер, оттуда и тучи плывут.- На что указывает придаточное? (место)- На какой вопрос отвечает? (где? Куда? Откуда?)- С помощью чего придаточное прикрепляется к главному?(Союзных слов- где, куда, откуда), кроме того в главной части могут быть ук.с. там, оттуда, всюду, туда.- К чему относится? (ко всему придаточному)- Где может находиться? (до, после, внутри главного)- Как называется такое придаточное? (Места)- С какими придаточнымимы познакомились?- Запишите тему «Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и места»- На какие вопросы мы ответили? (на что указывает? на какие вопросы отвечает? С помощью чего придаточное прикрепляется к главному? К чему относится? Где может находиться? )4. Выполнение практических заданий по теме урока.- А теперь, чтобы новый материал лучше заполнился, выполним ряд упражнений.– Перед каждым из вас учебная карточка с предложениями.Задание 1: Перепишите предложения в тетрадь. Поставьте вопросы к придаточным предложениям, определите их разновидность. 1. Как только папа ушел(когда? – придаточная времени), я живо оделся в студенческий сюртук и пришел.2. Вот и теперь (когда? – придаточная времени), когда я вошел в комнату, Карл Иванович взглянул на меня исподлобья и снова принялся за дело.3. Они свернули в сторону и шли по скошенному лугу, пока не вышли на дорогу (до каких пор? – придаточная времени).4. Дорогою свободною иди, куда влечет тебя свободный ум.(придаточное места)5. Там, где кончалась чаща, белели березы.(придаточное места)6. Я стал припоминать, куда ходил в течение дня. (придаточное места)– Какое из данных предложений построено по следующей схеме: [… (…) …]? (второе, пятое). Задание 2 . Среди предложений 14-23 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным времени. Напишите номер этого предложения.
14) Если вы встречаетесь с друзьями, это принесет вам радость. (15) А вот часы, проведенные в торговом центре, такого эффекта не дадут. (16) При покупке стильного костюма или нового мобильника человек поначалу испытывает некоторое возбуждение, но приятное чувство проходит, как только он начинает страстно желать чего-то ещё. (17) Похожие реакции и при повышении зарплаты: вскоре вы начинаете считать дополнительные деньги чем-то само собой разумеющимся и у вас снова появляется чувство неудовлетворённости. (18) Этот эффект называют гедоническим конвейером.(19) После долгих часов, проведенных на работе, многим хочется броситься домой и разлечься перед экраном телевизора. (20) Но исследования показывают, что гораздо больше радости человеку приносит активный отдых, например на лыжах, на катке, в спортивном зале. (21) В качестве бесплатного приложения к этому удовольствию вы получите еще и хорошую фигуру, и улучшение здоровья. (22) А здоровье - одна из составляющих счастья. (23) И это тоже подтверждают научные данные. (16)Задание 3. ТестПрочитайте предложения и ответьте на вопросы (обведите номера выбранных для ответа предложений).А. Куда ни обращаю взор, кругом синеет мрачный бор. Б. Голицыно где мы проводили лето, встретило нас разноголосым ребячьим хором. В. Я не знаю, где граница меж товарищем и другом. Г. Солоха долго думала, куда ей спрятать гостя. Д. В том месте, где зашло солнце небо еще рдело багряными полосами. 1. Найдите предложения, в которых допущены ошибки в постановке знаков препинания.А. Б. В. Г. Д.2. Найдите СПП, в которых придаточное стоит в середине главного.А. Б. В. Г. Д.3. Укажите СПП с придаточным места.А. Б. В. Г. Д.4. Укажите СПП с придаточным изъяснительным.А. Б. В. Г. Д.5. Найдите СПП с придаточным определительным.А. Б. В. Г. Д.5.Итоги урока.1. С какими видами придаточных предложений мы сегодня познакомились? 2. Как их различить? Рефлексия содержания учебного материалаОцените свою работу на уроке от 1 до 51. знаю о СПП с придаточными места и времени;2. могу находить их в тексте;
3. могу самостоятельно построить данные предложения4. умею чертить схемы предложений,5. на уроке мне было интересно;6. я отвечал на уроке устно6. Оценивание работы учениковВывод учителя: Итак, мы сегодня ещё раз убедились, что сложноподчиненные предложения – это огромная и ещё малоизученная страна, поэтому мы посвятим изучению этой темы ещё ни один урок.7. Домашнее задание. 1. Заполнить таблицы.2. с. 63, 65 упр. 135(выписать придаточные места), 143 (по заданию).