При организации самообразования учитывается профессиональный уровень педагогов, используются различные критерии, позволяющие отнести педагогов к той или иной группе и в соответствии с этим выбрать цели и способы обучения.

Начинающему педагогу самостоятельная работа по самообразованию позволяет пополнять и конкретизировать свои знания, осуществлять глубокий и детальный анализ возникающих в работе с детьми ситуаций.

Педагог со стажем имеет возможность не только пополнить копилку своих знаний, но и найти эффективные, приоритетные для себя приемы развивающей и коррекционной работы с обучающимися, овладеть элементарной диагностической и исследовательской деятельностью.

Кроме того, у педагогов развивается потребность в постоянном пополнении педагогических знаний, формируется гибкость мышления, умение моделировать и прогнозировать образовательный процесс, раскрывается творческий потенциал.

Не зря говорят: "Век живи - век учись". Эта пословица особенно актуальна для педагогов. Кто как не мы должны быть в постоянном поиске знаний, саморазвитии, чтобы всегда находить подход к детям, быть в курсе тенденций образования и воспитания.

Закончить мне хотелось бы словами Николая Александровича Рубакина «Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы и не забывайте, что, сколько бы вы ни учились, сколько бы вы ни знали, знанию и образованию нет ни границ, ни пределов».


Список использованных источников

1. Николенко Л.В. «Самообразование учителя» http://www.edunet.uz/

2. Сайт для учителей «Инфоурок» https://infourok.ru/organizaciya-processa-samoobrazovaniya-pedagoga-1089253.html

3. Электронный педагогический словарь, http://dictionary.fio.ru/

 

---

Смотрите также файлы

• Оциальнобытовая помощь.docx

• Законодательстве, поскольку юристы термин ответственность.docx

• Задание1 Расчет простейшего эжектора.docx

• Сыныбы 7 а Кні 03. 2023.docx

• Нормативтік сілтемелер 2 Анытамалар ысартулар 3.docx