Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениегородского округа Тольятти«Школа №33 имени Г.М.Гершензона»УТВЕРЖДАЮДиректор МБУ«Школа №33»__________________ Т.В. ЮдинаПрограмма летнего пришкольного оздоровительного лагеряс дневным пребыванием детей«Солнышко- 2022 »(ЛЕТО - 2022)Срок реализации программы: 18 Дней, июнь 2022 .Участники: учащиеся 6 ,5 – 18 лет Составитель программы:Маскаева Л.Д., начальник лагеря2022Информационнаякартапрограммы.

1	Полное название программы	Программа летнего пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Солнышко - 2022»
2	Цель программы	Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период.
3	Направление деятельности	Физическое и духовное развитие детей, средствами игры, познавательной и трудовой деятельности.
4	Краткое содержание программы	Программа содержит: мероприятия, реализующие Программу; ожидаемые результаты и условия реализации; приложения.
5	Автор программы	Начальник лагеря: Маскаева Л. Д.
6	Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу	МБУ « Школа №33»
7	Адрес, телефон	Буденного, 9, тел: 35-22-73
8	Место реализации	Пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием
9	Количество, возраст учащихся	160 учащихся с 6,5 до 18 лет
10	Сроки проведения, количество смен	Июнь 2022 года, 1 смена

---

Содержаниепрограммы:Пояснительная записка……………………………………………………………2Цель и задачи программы…………………………………………………………3Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены…3Направления и виды деятельности………………………………………………4-6Механизм реализации программы………………………………………………7-8Условия реализации программы…………………………………………………8Ожидаемые результаты ………………………………………………………….9Диагностика…………………………………………………………………...…..10Список используемой литературы……..………………………………………..10Пояснительная записка.В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников ;–необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;– обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;– модернизацией старых форм работы и введением новых;– необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение I лагерной смены. В лагере отдыхают 160 обучающихся. Основной состав лагеря – это учащиеся образовательных учреждений в возрасте

---

6.5 –18 лет.Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореализации.Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.Лето для детей – это восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное - самого себя.Естественно у каждого ребенка свои планы на лето. И, конечно же, придут дети и в школьный лагерь. И именно в лагере выявляется самоценность каждого ребенка, осуществляется широкое приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга. А наша задача – помочь им в этом.Цель программы: Создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей, развитие у детей фантазии, интереса к экологии, природе и расширению кругозора.
Задачи:
- Проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание ребят с оздоровительным отдыхом;- Развитие творческих способностей;- Воспитание культуры поведения;- Формирование у ребят навыков общения и толерантности;- Привитие навыков здорового образа жизни- Развитие лидерских и организаторских способностей через коллективно-творческие дела смены; - Формирование базы знаний всевозможных игр для использования их в воспитательном процессе; - Сплочение временного детского коллектива, поддержание духа сотрудничества и взаимопомощи;

---

- Расширение кругозора ребенка через игровой сюжет с учетом возрастных способностей и интеллектуального уровня; - Формирование мотивации к применению накопленных знаний, умений, навыков в повседневной жизни.Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены.

1. 
   Безусловная безопасность всех мероприятий
   
2. 
   Учет особенностей каждой личности
   
3. 
   Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря
   
4. 
   Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря
   
5. 
   Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.
   
6. 
   Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря
   
7. 
   Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых
   
8. 
   Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.
   

Направления и виды деятельности

1. 
   Художественно - творческое направление
   
2. 
   Трудовая деятельность
   
3. 
   Физкультурно-оздоровительная деятельность
   
4. 
   Эстетическое направление
   
5. 
   Образовательное направление
   
6. 
   Досуговая деятельность
   

Физкультурно – оздоровительная работаЗадачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

• 
  Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;
  
• 
  Выработка и укрепление гигиенических навыков;
  
• 
  Расширение знаний об охране здоровья.
  

Основные формы организации:

• 
  Утренняя гимнастика (зарядка)
  
• 
  Спортивные игры на спортивной площадке
  
• 
  Подвижные игры на свежем воздухе
  
• 
  Эстафеты (спортивная игра «Веселые старты»)
  
• 
  Спортивное ориентирование
  

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

---

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.Эстетическое направлениеПрекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей.Задачи эстетической деятельности:

• 
  Пробуждать в детях чувство прекрасного;
  
• 
  Формировать навыки культурного поведения и общения;
  
• 
  Прививать детям эстетический вкус.
  

В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.Основные формы проведения:

• 
  Посещение кинотеатров, музея
  
• 
  Экскурсии
  
• 
  Конкурсы
  
• 
  Конкурс оформления отрядных уголков
  

Художественно – творческая деятельностьТворческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.Формы организации художественно-творческой деятельности:

• 
  Изобразительная деятельность
  
• 
  Конкурсные программы
  
• 
  Творческие конкурсы
  
• 
  Игровые творческие программы
  
• 
  Творческие игры
  
• 
  Праздники
  
• 
  Выставки
  

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.Трудовая деятельностьТрудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.

---

Смотрите также файлы

• Роль личности в истории Н. С хрущёва.doc

• У младших школьников с помощью метода комментирования литературного произведения внетекстовыми материалами.docx

• Тема Ознакомление со структурой предприятия.docx

• Задача 5 Список использованной литературы 9.docx

• 1. Основания трапеции равны 18 и 12, одна из боковых сторон равна 6, а тангенс угла между ней и одним из оснований равен Найдите площадь трапеции. 2.docx