Файл: Урок математики в i классе Тема урока Решение задач.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 62
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Урок математики в I классеТема урока: Решение задачЦели урока: совершенствовать вычислительные навыки; закреплять умение решать прямые и обратные задачи по действиям и математическим выражениям, знание отношений между единицами длины, знания по нумерации: развивать логическое мышление учащихся, умение обобщать, делать выводы.Оборудование урока: четыре картины, изображающие времена года в образе девушек: веера с цифрами от 1 до 9 у каждого учащегося, сигнальные карточки у каждого учащегося; схемы-опоры для решения прямых и обратных задач.Ход урокаI. Организационный моментII. Сообщение темы урока- Ребята, какое сейчас время года?- Назовите времена года по порядку.- Сегодня у нас на уроке будут гости - все четыре времени года. Они принесут задания, которые мы должны выполнить. А будем мы сегодня играть, считать, сравнивать, решать задачи.Итак? здравствуй. Зима!Просим в гости к нам!III. Индивидуальная работа с двумя учащимися.1. Расположи следующие числа в порядке возрастания и прочитай полученное слово.2. Из чисел 66,12,26,16,21,62,6,61.2,22 выбери те, которые больше 10, но меньше 60, и расположи их внизу в порядке убывания.IV. Работа с классом- Зима хочет поиграть с нами в игру «Угадай число». Приготовьте веера.1. Задумайте число. Увеличьте его на 3. Покажите ответ на веерах. Посмотри на веер соседа и догадайся, какое число он задумал. Как ты узнал?2. Уменьшите задуманное число на четыре. По ходу игры идет обобщение:- Какой компонент нам был неизвестен?- Как найти неизвестное слагаемое? Неизвестное уменьшаемое?Зима оценивает детей и дарит красивые снежники.Проверка индивидуальной работы учащихся.Первая работа.- Посмотрите на доску. Правильно ли расположил числа Владик? Просигнальте. - Какое слово получилось? Что ты знаешь про этих птиц?
- Почему ты думаешь, что 35 меньше 53?Вторая работа.- Проверьте работу Славы и просигнальте, правильно ли он выбрал числа?- Почему ты думаешь, что 21 больше 12?- Переверните карточки. Какое слово получилось? Что ты знаешь про клестов?- Зима довольна вашими ответами и дарит вам красивые снежинки с оценками «5». Она прощается с нами.Но вот выглянуло солнышко. Потекли воды вешние, и пришла к нам долгожданная Весна со своими заданиями.Прочитайте первые примеры каждого столбца математическим языком и решите их. А вторые примеры решите, не вычисляя, а сравнивая с первым примером:20 + 6 = 35 + 4 = 4 + 30 = 20+=24 35+2= +30=38- Как изменяется сумма при увеличении одного из слагаемых? При уменьшении?Следующее задание Весны: преобразовать именованные числа:Выполни письменно с комментированием.5 см 4 мм = мм 49 дм = м дм4м 6дм = дм 15 см = дм смОбобщение.Решение задач.- Вот и настала пора уходить Весне. Нас! паст Красное Лето - пора летних каникул. Давайте и мы отдохнем.Физкультминутка.Лето принесло нам свои задания.Работа по схеме-опоре.Составьте задачу по схеме устно:9 яблок 7 груш ? фруктовРазделите тетрадь на две части. Краткая запись. Решение. Составление обратной задачи. ябл., 7 гр., 16 фр. 9 ябл., гр., 16фр.- Посмотрите на схему. Что изменилось? Составьте задачу. Краткая запись и решение. Аналогично: составление второй задачи. Обобщение: как называются две последние задачи по отношению к первой? - Быстро пролетело Красное Лето. Наступила Золотая Осень и принесла нам свои задания.- Посмотрите на схему. Как изменились данные в задаче?9 яблок груш на 2 больше ? фруктов- Изменится ли решение задачи? Почему?
Краткая запись.Составление плана решения.Решение по действиям и математическим выражением выполняют два человека у доски самостоятельно, остальные - в тетрадях.Индивидуальная работа учителя со слабыми учениками.Проверка: просигнальте, верны ли решения.Оценка работ.Решить задачу: «Осень сорвала с деревьев 6 листьев дуба и 8 листьев клёна. 5 листьев унесло ветром. Сколько листьев осталось лежать на земле?»Чтение, работа над содержанием задачи.Краткая запись задачи:Оценка работ.б л.д., 8 л. к, 5 л. Составление плана решения задачи.Решение по действиям и математическим выражением двумя учениками на индивидуальных досках, остальные - в тетрадях самостоятельно.Индивидуальная работа учителя со слабыми учащимисяПроверка - проверьте работу на досках, просигнальте.Осень дарит учащимся плоды, листья.Итог урока.Домашнее задание.
- Почему ты думаешь, что 35 меньше 53?Вторая работа.- Проверьте работу Славы и просигнальте, правильно ли он выбрал числа?- Почему ты думаешь, что 21 больше 12?- Переверните карточки. Какое слово получилось? Что ты знаешь про клестов?- Зима довольна вашими ответами и дарит вам красивые снежинки с оценками «5». Она прощается с нами.Но вот выглянуло солнышко. Потекли воды вешние, и пришла к нам долгожданная Весна со своими заданиями.Прочитайте первые примеры каждого столбца математическим языком и решите их. А вторые примеры решите, не вычисляя, а сравнивая с первым примером:20 + 6 = 35 + 4 = 4 + 30 = 20+=24 35+2= +30=38- Как изменяется сумма при увеличении одного из слагаемых? При уменьшении?Следующее задание Весны: преобразовать именованные числа:Выполни письменно с комментированием.5 см 4 мм = мм 49 дм = м дм4м 6дм = дм 15 см = дм смОбобщение.Решение задач.- Вот и настала пора уходить Весне. Нас! паст Красное Лето - пора летних каникул. Давайте и мы отдохнем.Физкультминутка.Лето принесло нам свои задания.Работа по схеме-опоре.Составьте задачу по схеме устно:9 яблок 7 груш ? фруктовРазделите тетрадь на две части. Краткая запись. Решение. Составление обратной задачи. ябл., 7 гр., 16 фр. 9 ябл., гр., 16фр.- Посмотрите на схему. Что изменилось? Составьте задачу. Краткая запись и решение. Аналогично: составление второй задачи. Обобщение: как называются две последние задачи по отношению к первой? - Быстро пролетело Красное Лето. Наступила Золотая Осень и принесла нам свои задания.- Посмотрите на схему. Как изменились данные в задаче?9 яблок груш на 2 больше ? фруктов- Изменится ли решение задачи? Почему?
Краткая запись.Составление плана решения.Решение по действиям и математическим выражением выполняют два человека у доски самостоятельно, остальные - в тетрадях.Индивидуальная работа учителя со слабыми учениками.Проверка: просигнальте, верны ли решения.Оценка работ.Решить задачу: «Осень сорвала с деревьев 6 листьев дуба и 8 листьев клёна. 5 листьев унесло ветром. Сколько листьев осталось лежать на земле?»Чтение, работа над содержанием задачи.Краткая запись задачи:Оценка работ.б л.д., 8 л. к, 5 л. Составление плана решения задачи.Решение по действиям и математическим выражением двумя учениками на индивидуальных досках, остальные - в тетрадях самостоятельно.Индивидуальная работа учителя со слабыми учащимисяПроверка - проверьте работу на досках, просигнальте.Осень дарит учащимся плоды, листья.Итог урока.Домашнее задание.