Практическая работа «Критерии оценивания урока по информатике «Интернет сервисы»

1. 
   Соответствие выбранной воспитательной проблемы задачам воспитания в РФ
   
2. 
   Убедительность аргументации выбранной технологии/формы для решения конкретной проблемы
   
3. 
   Реалистичность предложенного фрагмента сценария урока
   
4. 
   Качество представления (логичность, аргументированность, культура речи)
   
5. 
   Соблюдение принятых правил орфографии, пунктуации, сокращений и правил оформления текста
   

Форма урока: урок-исследование

Цели:

Образовательная:

• 
  изучение наиболее распространенных сервисов сети Интернет;
  
• 
  организация деятельности учащихся по созданию модели дистанционного обучения для практического использования;
  
• 
  формирование у учащихся представления о возможностях применения компьютера в образовании.
  

Развивающие:

• 
  развитие критического мышления, приобретение опыта исследовательской деятельности, развитие коммуникативности, умения работать в парах;
  
• 
  развитие аналитических способностей, внимания, мышления.
  

Воспитательные:

• 
  формирование гражданской позиции школьников, расширение их кругозора;
  
• 
  формирование ответственного отношения к образованию.
  

Формы организации учебной деятельности:

• 
  беседа;
  
• 
  исследование;
  
• 
  анализ исследования;
  
• 
  самостоятельная практическая работа.
  

Оборудование:

Компьютерный класс, проектор, браузер, презентация Сервисы Интернет.ppt, информация о наиболее используемых сервисах сети Интернет, задания для самостоятельного выполнения.

Программное обеспечение: MS Office PowerPoint.

Ход урока

I этап. Организационный момент.

– Добрый день! Надеюсь, что наш сегодняшний урок пройдет интересно и плодотворно.

II этап. Актуализация знаний.

– А начнем мы с ребусов.

На экране слайды 1–4 презентации. (Учащиеся отгадывают ребусы.)

Слайд 5. Все 4 слова: модем, Интернет, сервер, протокол.

---

– Что такое модем? (Устройство, преобразующее цифровой сигнал в аналоговый, и обратно.)

– Что такое Интернет? (Интернет – глобальная компьютерная сеть, объединяющая сети, серверы и компьютеры, использующие для связи единый набор протоколов.)

– Что такое сервер? (Сервер в сети Интернет – это компьютер, обеспечивающий обслуживание пользователей сети: разделяемый доступ к дискам, файлам, системе электронной почты.)

– Еще вы должны были изучить такое понятие как протокол. (Протокол – это набор соглашений, который определяет обмен данными между различными программами.)

III этап. Создание проблемной ситуации.

– Я наверное не ошибусь, если скажу, что каждый из вас пользуется Интернетом постоянно. Для каких целей вы его используете? (Для общения, поиска информации, передачи информации с одного компьютера на другой.)

– Другими словами, сеть Интернет предоставляет вам, как пользователям сети услуги по поиску и использованию данных, а так же услуги по обмену информацией между пользователями сети (коммуникационные услуги).

Эти услуги иначе называют службами Интернет.

– Могли бы вы назвать какие-то конкретные службы, которыми пользуетесь сами? (Электронная почта, чат, “аська”.)

– Хорошо. Люди вы достаточно эрудированные. Давайте попытаемся вместе решить практическую задачу. Вы знаете, что уже второй год школы закрываются из-за карантина на какое-то время. Что при этом происходит? Прерывается учебный процесс. И я вам сейчас предлагаю поискать пути решения этой проблемы.

– Что необходимо обеспечить, чтобы учебный процесс не прекращался? (Общение учителей и учеников.)

– А что нам в этом может помочь? (Интернет.)

Очень хорошо! Перед вами на столах описания некоторых служб Интернет. Предлагаю вам познакомиться с ними и ответить на следующие вопросы:

1. 
   Какие средства может использовать учитель, чтобы преподнести учащимся новый материал?
   
2. 
   Какие службы можно использовать, чтобы дать учащимся задание?
   
3. 
   Какие службы Интернет могут помочь учащимся отправить выполненное задание учителю?
   
4. 
   С помощью каких служб можно организовать индивидуальную работу с детьми?
   
5. 
   Какие службы помогут учителю проконсультировать учащихся по всем возникшим у них вопросам?
   
6. 
   Какие службы помогут учителю осуществить контроль знаний учащихся?
   

---

Учащиеся работают самостоятельно в парах (10–12 минут), затем подводим итоги (пишу на доске ответы, и в процессе остальные учащиеся тоже включаются в обсуждение каждого вопроса).

1	2	3	4	5	6
www, FTP	www, e-mail, FTP	FTP, e-mail	e-mail	www, chat, e-mail	www, chat, e-mail

– Мы решили поставленную перед нами задачу? (Да.)

– А что мы сделали кроме этого? (Изучили службы сети Интернет.)

– И значит тема нашего урока? (Основные службы сети Интернет.)

IV этап. Новый материал.

– На какие группы можно поделить все службы? (Службы доступа к данным и коммуникационные службы.) – Слайд 6.

– По какому принципу работают все службы сети Интернет? (Клиент-сервер.) – Слайд 7.

– Что это значит? (На компьютере пользователя устанавливается программа-клиент, которая посылает запросы к серверу)

– Давайте попробуем систематизировать наши знания о сервисах Интернет, и оформим их в виде таблицы – Слайд 8.

– Итак, первый сервис, с которым вы знакомились – это Всемирная паутина. Для каких целей он используется (для просмотра гипертекстовых документов) – Слайд 9

– Что такое гипертекстовый документ? Какие элементы он содержит?

– Какие инструменты используются для создания гипертекстового документа? Слайд 10

– И как просмотреть такой документ?

– Какой протокол используется для передачи web-страниц? Слайд 11.

– Следующий сервис – электронная почта. Для чего служит? Слайд 12

– Преимущества электронной почты по сравнению с обычной? Слайд 13

– И так же, как при пересылке сообщений по обычной почте, чтобы письмо дошло до адресата, что нам нужно знать? (Адрес.) Слайд 14

– Какие протоколы используются для передачи сообщений? (SMTP – при отправке, POP3 – при приеме почты.)

– Какие почтовые программы вам известны? Слайд 15

– И последняя служба, которую мы рассмотрим – это FTP-сервис. Для чего он предназначен? Какой протокол при этом использует? И какая программа нужна пользователю

---

, чтобы иметь доступ к этому сервису? Слайд 16

– Оставшиеся строки таблицы вы заполните дома, используя шпаргалку.

V этап. Рефлексия. Оценка результатов.

– Посмотрите на вопросы на доске: на все ли из них вы можете ответить самостоятельно?

Выставление отметок за урок!

VI этап. Практическая работа. Задание 3 в листочке.

---

Смотрите также файлы

• Автономная некоммерческая общеобразовательная организация "Физтехлицей" (аноо Физтехлицей им. П. Л. Капицы).pdf

• Самостоятельная работа к теме 1 Особенности реализации образовательной деятельности и планирование учебного времени в Школе Минпросвещения России Изучите нормативные и методические документы, представленные в разделе. Ответьте на вопросы для самопроверки.docx

• Программа по предмету математика базовый уровень, 5 класс Приложение 2 О.doc

• Чеклист.docx

• Протокол от 2021 г председатель цикловой комиссии О. И. Дудка 20202021 учебный год.docx