ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 29
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Ф2-ПД-33-21
| «ОРТАЛЫҚ АЗИЯ ИННОВАЦИЯЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ» Халықаралық гуманитарлық- техникалық_ институты |  | «ЦЕНТРАЛЬНО-АЗИАТСКИЙ ИННОВАЦИОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Международный гуманитарно-технический институт |
«Педагогика және бизнес» факультеті
«Педагогика және білім беру технологиялары» кафедрасы
«БЕКІТЕМІН»
Институттың әдістемелік
комиссиясының төрағасы
_____________т.ғ.к. Дүйсенов Н.Ж.
«____»____________2021 ж.
KMZhODP 2214 «Кіші мектеп жасындағы оқушылардың даму психологиясы» пәні бойынша
ОҚУ ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ (SYLLABUS)
БББ/мамандығы: 6В01301 – Бастауышта оқыту педагогикасы мен әдістемесі
Курсы: 2, семестрі: 3
Пәннің циклі: БП
Компоненті: ТК
Кредит саны: 5
Оқыту түрі: күндізгі
Лекция: 30 сағат
Практикалық/семинар сабақтар: 20 сағат
ОББӨЖ: 50 сағат
БӨЖ: 50 сағат
Межелік бақылау: (7 және 15 апта)
Емтихан: 3 семестр
Оқытушы туралы мәліметтер:
Аты-жөні – п.ғ.к.,аға оқытушы Қазыбаева К.
Кабинет:410 Мекен-жайы:Байтұрсынова 80
Платформа/ ZOOM Идентификациялық номер: 6267968
Е-mail: kazybayeva1977@inbox.ru ватсап 87023731780
Шымкент, 2021ж.
Оқу жұмыс бағдарламасы (Syllabus) ОАИУ Оқу-әдістемелік кеңесінде (хаттама № 1 «27» 08 2021ж.) бекітілген 6В01301 – «Бастауышта оқыту педагогикасы мен әдістемесі» білім беру бағдарламасы «Кіші мектеп жасындағы оқушылардың даму психологиясы»
пәнінің оқу бағдарламасы негізінде құрастырылған.
Құрастырушы:________________ Қазыбаева К.
(қолы)
Оқу жұмыс бағдарламасы (Syllabus) «Педагогика және білім беру технологиялары» кафедрасының мәжілісінде талқыланған.
Хаттама № ___ «___» _______________ 2021 ж.
Кафедра меңгерушісі: _________________ Ысқақ Б.
(қолы)
Оқу-жұмыс бағдарламасы (Syllabus) Халықаралық гуманитарлық-техникалық институтының әдістемелік комиссиясының мәжілісінде қаралып, бекітілген.
Хаттама №__ «___ »__________________ 2021 ж.
Комиссия хатшысы ___________________ Шеримбаева К.Д.
1 Пәннің академиялық сипаттамасы
-
Пәнді оқытудың мақсаты:
Пәнді оқу мақсаты: кіші мектеп жасындағы оқушылардың таным процестерімен даму ерекшеліктерінің білімдер жүйесін қалыптастыру.
1.2 Пәнді оқытудың міндеттері
Пәннің міндеттері: бастауыш мектеп оқушыларының психологиялық дамуы пәнінің мен міндеттері туралы білім қалыптастыру; осы пән туралы шет ел және кеңес психологиясының даму тарихы жайында;бастауыш мектеп оқушыларының психологиялық дамуы аумағында құрылған әдістемелік және теориялық зерттеу әдістерін білу.
1.3 Пререквизиттер: Оқушылардың физиологиялық дамуы, Психология және адам дамуы
1.4 Постреквизиттер: Кіші мектеп жасындағы оқушылардың диагностикасы
1.5 Пәнді меңгеру нәтижесінде білім алушының қалыптасатын
құзыреттері : оқушылардың түйінді құзыреттілігін қалыптастырады;
кіші мектеп оқушыларының қызығушылықтары мен қабілеттерінің
мониторнигін жасайды;
рухани-адамгершілік, патриоттық, экологиялық және оқушылардың денсаулығын сақтайтын тәрбиені ұйымдастырады және өткізеді.
1.6 Қалыптастырылатын оқыту нәтижелері
Білу және түсіну: бастауыш сынып оқушысының психологиясының негізгі категориялары мен түсініктері; бастауыш мектеп жасындағы балалардың дамуының негізгі заңдылықтарын білу;
Білік: кіші мектеп жасындағы оқушылардың негізгі психологиялық категорияларын қолдана білу; кіші мектеп жасындағы оқушылардың психикалық дамуындағы әртүрлі теорияларды салыстыра білу;алған білімдерін іс тәжірибеде қолдану;
Дағды: Бала тұлғасы дамуының психологиялық-педагогикалық ерекшеліктерін зерттеуде теориялық білімдерді тәжірибеде қолдану іскерліктерін меңгеру.
2. Cабақтың түрі мен кредиті бойынша оқу жоспарынан көшірме
| Семестр | Апта саны | Сабақ түрлері бойынша сағаттардың бөлінуі | Барлығы | Қорытынды бақылау түрі | |||||||
| Лекция | Практикалық / семинар сабақтар | Зертханалық/ жеке сабақтар | Курстық жұмыс (жоба) | ОББӨЖ | БӨЖ | ||||||
| 3 | 15 | 30 | 20 | - | - | 50 | 50 | 150 | емтихан | ||
3. Курстың тақырыптық жоспары
| Сабақтың түрі | Тақырыптар | Өткізу түрі | Оқыту нәтижелеріне қол жеткізу тәсілдері (бақылау түрі) | Сағат саны | ||||
| 1-модуль. Педагогика және психология негіздер модулі | ||||||||
| 1-апта | ||||||||
| Лекция | Тақырып. Кіші мектеп жасындағы оқушылардың даму психологиясы пəніне кіріспе 1.Кіші мектеп жасындағы оқушылардың даму психологиясы туралы түсінік. 2. Кіші мектеп жасындағы оқушылардың даму психологиясының теориялық жəне практикалық мəселелері. | Онлайн Шолу лекциялары | Шолу лекция-презентация | 2 | ||||
| Практикалық / семинар / | Кіші мектеп жасындағы оқушылардың даму психологиясы пəні жəне бағыттары | Тақырыпты кең көлемде талдау | дәстүрлі | 1 | ||||
| ОББӨЖ | Кіші мектеп жасындағы оқушылардың даму психологиясының пəні, міндеттері. | картотекасын дайындау. | Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану | 3 | ||||
| БӨЖ | Тапсырмалары: 1.Жас ерекшелік психологиясының салалары. 2. Жас ерекшелік психологиясының негізгі ұғымдарын жазу. 3. Жас ерекшелік бағыттарын талдау. | пресс-конференция ұйыимдастыру топпен талқылау | Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау | 4 | ||||
| 1-ші аптадағы барлық сағат саны: | | 10 | ||||||
| 2-апта | ||||||||
| Лекция | Тақырып. Психология ғылымының дамуының негізгі теориялық мәселелері. 1. Психологиядағы зерттеу әдістері. 2. Жүйелі бақылау жəне сауалнама əдісі. 3. Эксперименттік əдіс. | Онлайн Шолу лекциялары | Шолу лекция-презентация | 2 | ||||
| Практикалық / семинар / | Психологиядағы зерттеу əдістері. | Талдау жасау | дәстүрлі | 1 | ||||
| ОББӨЖ | Психологиялық зерттеулердің әдіснамалық негіздері, оларды даму психологиясында қолдану жолдары | Презентация, дөңгелек үстел, пікір-талас | Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану | 3 | ||||
| БӨЖ | Тапсырмалары: 1. Онтогенездегі психикалық дамудың теориялық мәселелері. 2. Даму психологиясының әдістерін топтастыру. | Әңгімелесу, сұрақ-жауап, презентация, | Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау | 4 | ||||
| 2-ші аптадағы барлық сағат саны: | 10 | |||||||
| 3-апта | ||||||||
| Лекция | Тақырып. Баланың мектептегі өмірінің бастапқы кезеңінің ерекшеліктері. 1. Кіші мектеп жасындағылардың сенсорлық үрдістердің дамуының негізгі заңдылықтары. 2. Қарым-қатынас- кіші мектеп жасындағылардың жетекші іс-әрекеті. 3. Төменгі сынып оқушылары еңбек қызметінің психологиялық ерекшеліктері. 4. Бастауыш сынып оқушыларының танымдық процестерін дамыту. | Онлайн Шолу лекциялары | Шолу лекция-презентация | 2 | ||||
| Практикалық / семинар / | Психологиядағы жас кезеңдеріне топтастыру мәселесі | Талдау жасау | дәстүрлі | 2 | ||||
| ОББӨЖ | Баланы мектепке даярлаудың кейбір мәселелері | Презентация, дөңгелек үстел, пікір-талас | Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану | 2 | ||||
| БӨЖ | Тапсырмалары: 1.Балалардың мектепке психологиялық дайындығы. 2.Мектеп жасына дейінгі балалардың ақыл-ой дамуының диагностикалық мәселелері. 3.Мектепке өтудің жалпы шарттары. | Әңгімелесу, сұрақ-жауап, презентация, | Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау | 4 | ||||
| 3-ші аптадағы барлық сағат саны: | 10 | |||||||
| 4-апта | ||||||||
| Лекция | Тақырып. Кіші мектеп шақтағы психикалық даму шартының жалпы сипаттамасы. 1.Кіші мектеп шақтағы жаңа құрылымдар. 2.Кіші мектеп шақтағы заттық әрекеттердің даму сатылары мен негізгі заңдылықтары. 3.Кіші шақтағы ойын іс-әрекетінің сипаттамасы. | Онлайн Шолу лекциялары | Шолу лекция-презентация | 2 | ||||
| Практикалық / семинар / | Баланың мектепке алғаш келуіндегі психикасының өзгерістерге ұшырауы | Семинар сабағының ғылыми проблемасының бір бөлімін тереңінен қарастыру | дәстүрлі | 1 | ||||
| ОББӨЖ | Бала психикасының дамуындағы сензитивтік кез | Презентация, дөңгелек үстел, пікір-талас | Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану | 3 | ||||
| БӨЖ | Тапсырмалары: 1.Мектеп жасындағылардың ауытқыған мінез-құлқының психологиялық себептері. 2. Мектеп жастағы оқушылардың достық пен махаббаты 3. Кіші мектеп жасындағылардың өзін-өзі бағалауы мен өзгелерді бағалауы. | Әңгімелесу, сұрақ-жауап, презентация, пікір-талас, кластер,тест | Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау | 4 | ||||
| 4-ші аптадағы барлық сағат саны: | 10 | |||||||
| 5-апта | ||||||||
| Лекция | Тақырып. Бірінші сыныптағылардың психолгиялық даму ерекшеліктері 1.Бірінші сыныптағылар (6-7 жастағы балалар), олардың жас ерекшеліктері. 2.Оқу іс-әрекетін жүзеге асырудың анатомиялық және физиологиялық алғышарттары. 3.6-7 жастағы балалардың жұмыс қабілеттілігі, оларға тән ерекшеліктері және оларды арнайы есепке алу. | Онлайн Шолу лекциялары | Шолу лекция-презентация | 2 | ||||
| Практикалық / семинар / | Кіші мектеп жасындағы оқушылардың психологиялық даму ерекшеліктері. | Семинар сабағының ғылыми проблемасының бір бөлімін тереңінен қарастыру | дәстүрлі | 2 | ||||
| ОББӨЖ | 7 жастағы баланың есеюі және үлкендердің оған қоятын талабы арасындағы қайшылық.Бұл қайшылықтың оқу әрекетімен ұштасуы | Презентация, дөңгелек үстел, пікір-талас | Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану | 3 | ||||
| БӨЖ | Тапсырмалар: 1.Адамзат өмірінің бастамасы. Психикалық даму ерекшеліктері. 2. Кіші мектеп жасындағы оқушылардың психикалық даму ерекшеліктері. 3. Мектеп кезеңіндегі психикалық дамудың жалпы сипаттамасы. | Әңгімелесу, сұрақ-жауап, презентация, пікір-талас, кластер,тест | Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау | 3 | ||||
| 5-ші аптадағы барлық сағат саны: | 10 | |||||||
| 6-апта | ||||||||
| Лекция | Тақырып. Баланың мектепке баруымен оның отбасындағы рөлі 1.Мектеп жасындағы балалардың сөйлеу әрекетін қалыптастырудағы ұлттық психологияның ролі. 2.Ата-ананың бала тәрбиесіндегі ролі. 3.Баланың мектепке алғаш баруымен болатын өзгеріс. | Онлайн Шолу лекциялары | Шолу лекция-презентация | 2 | ||||
| Практикалық / семинар / | Жанұядағы қарым-қатынастар жүйесіндегі баланың рөлі | Талдау жасау | дәстүрлі | 1 | ||||
| ОББӨЖ | Өзін мақұлдатуға деген қажеттілік | Презентация, дөңгелек үстел, пікір-талас | Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану | 3 | ||||
| БӨЖ | Тапсырмалары: 1.Бастауыш сынып оқушыларындағы сезімнің дамуы. 2. Оқыту мен даму ара қатынасы мәселесі. 3. Адам дамуына ортаның әсері Психологтың мектепке даярлық тобындағы балалармен жүргізілетін жұмысы. | Әңгімелесу, сұрақ-жауап, презентация, пікір-талас, кластер,тест | Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау | 4 | ||||
| 6-шы аптадағы барлық сағат саны: | 10 | |||||||
| 7-апта | ||||||||
| Лекция | Тақырып. Кіші мектеп жасындағы оқушы тұлғасының қалыптасуы 1. Оқушы тұлғасының анатомиялық-физиологиялық және психологиялық алғы шарттары. 2. Кіші мектеп жасындағы оқушының ақыл-ой, физикалық, әлеуметтік дамуындағы дара және жыныстық айырмашылықтары. | Онлайн Шолу лекциялары | Шолу лекция-презентация | 2 | ||||
| Практикалық / семинар / | Кіші мектеп жасындағы оқушылардың тұлғалық дамуы | Талдау жасау | дәстүрлі | 2 | ||||
| ОББӨЖ | Кіші мектеп жасындағы балалардың интелектуалдық қабілетін анықтау | Презентация, дөңгелек үстел, пікір-талас | Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану | 2 | ||||
| БӨЖ | Тапсырмалар: 1. Кіші мектеп жасындағы балалардың сыртқы бейнесі. 2. Ересектердің көңілінен шығуға ұмтылыс. 3. Жыныстық идентификация. | Әңгімелесу, сұрақ-жауап, презентация, пікір-талас, кластер,тест | Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау | 4 | ||||
| 7-ші аптадағы барлық сағат саны: | 10 | |||||||
| 2- модуль. Психикалық қасиеттер. | ||||||||
| 8-апта | ||||||||
| Лекция | Тақырып. Кіші мектеп жасындағы оқушылардың психикалық дамуы. Когнетивтік дамуы 1.Кіші мектеп жасындағы когнитивтік даму. 2.Сөйлеу жəне сауаттылық | Онлайн Шолу лекциялары | Шолу лекция-презентация | 2 | ||||
| Практикалық / семинар / | 1.Кіші мектеп жасындағы оқушылардың когнетивтік дамуы 2. Кіші мектеп жасындағы балалардың денелік дамуы | Талдау жасау | дәстүрлі | 1 | ||||
| ОББӨЖ | Өтілген тақырыптар бойынша кеңес беру Межелік бақылау: Коллоквиум | Презентация, дөңгелек үстел, пікір-талас | Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану | 4 | ||||
| БӨЖ | Аралық бақылау №1. | Әңгімелесу, сұрақ-жауап, презентация, пікір-талас, кластер,тест | Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау | 3 | ||||
| 8-ші аптадағы барлық сағат саны: | 10 | |||||||
| 9-апта | | |||||||
| Лекция | Тақырып. Кіші мектеп жасындағы оқушылардың таным процестерінің дамуы. 1. Оқушылардың зейін процестерінің дамуы. 2. Оқушылардың ойлау процесінің дамуы. 3. Оқушылардың қабылдау процесінің дамуы. | Онлайн Шолу лекциялары | Шолу лекция-презентация | 2 | ||||
| Практикалық / семинар / | Кіші мектеп жасындағы оқушылардың танымдық дамуы. | Талдау жасау | дәстүрлі | 1 | ||||
| ОББӨЖ | Бастауыш мектеп жасының танымдық іс-әрекеті психикалық даму факторы ретінде. | Презентация, дөңгелек үстел, пікір-талас | Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану | 3 | ||||
| БӨЖ | Тапсырма: 1. Қабылдау,назар аудару саласындағы өзгерістер. 2.Жад аймағындағы,қиялдағы өзгерістер. 3. Зейін,ой-сананың өзгеруі. | Әңгімелесу, сұрақ-жауап, презентация, пікір-талас, кластер,тест | Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау | 4 | ||||
| 9-ші аптадағы барлық сағат саны: | 10 | |||||||
| 10-апта | ||||||||
| Лекция | Тақырып. Кіші мектеп жасындағы оқушылардың психоәлеуметтік дамуы. 1.Мектеп кезеңдегі психикалық дамудың жалпы сипаттамасы. 2. Балалардың ересектермен, құрбылармен қарым-қатынас формаларының және іс-әрекеттің әр түрлі формаларының даму ерекшеліктері. 3. Оқушылардың әртүрлі іс-әрекеттерінің көріністері /сурет салу желімдеу. 4. Ойын баланың негізгі іс-әрекеті. 5. Ойынның түрлері,оларға толық сипаттама. | Онлайн Шолу лекциялары | Шолу лекция-презентация | 2 | ||||
| Практикалық / | Кіші мектеп жасындағылардың оқу және ойын әрекеті | Тақырыпты кең көлемде талдау | дәстүрлі | 1 | ||||
| ОББӨЖ | Бастауыш сынып оқушыларының тұлғалық дамуының үш бағыты | картотекасын дайындау. | Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану | 3 | ||||
| БӨЖ | Тапсырмалар: 1. Кіші мектеп оқушыларының танымдық процестерінің даму мәселесі туралы отандық және шетелдік зертеушілер. 2. 6-7 жастағы дағдарыс мәселесін талдау. 3. Мектептегі оқу процессінің нәтижелі болуына таным процессінің әсері. | пресс-конференция ұйыимдастыру топпен талқылау | Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау | 4 | ||||
| 10-ші аптадағы барлық сағат саны: | 10 | |||||||
| 11-апта | ||||||||
| Лекция | Тақырып. Кіші мектеп жасындағы оқушылардың негізгі іс-әрекеті. 1. Бастауыш класс оқушыларының анатомиялық физиологиялық ерекшеліктері. 2. Баланың мектепке баруына байланысты болатын психологиялық өзгеріс. 3. Бірінші класс оқушылары бастан кешіретін қиыншылықтардың негізгі түрлері. 4. Бастауыш мектеп жасындағылардың танымдық әрекеттерінің өрістеуі. | Онлайн Шолу лекциялары | Шолу лекция-презентация | 2 | ||||
| Практикалық / семинар / | Кіші мектеп жасындағы оқушылардың негізгі іс-әрекеті. | Тақырыпты кең көлемде талдау | дәстүрлі | 1 | ||||
| ОББӨЖ | 1 сынып оқушыларының дамуындағы тәрбиенің рөлі | картотекасын дайындау. | Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану | 3 | ||||
| БӨЖ | Тапсырмалар: 1. Ақыл-ой дамуына оқу әрекетінің әсері. 2. Затты-манипулятивті іс-әрекет ретінде психологиялық қалыптасудың жетекші факторы ретінде. 3. Оқу әрекетінің жалпы сипаттамасы | пресс-конференция ұйыимдастыру топпен талқылау | Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау | 4 | ||||
| 11-ші аптадағы барлық сағат саны: | 10 | |||||||
| 12-апта | ||||||||
| Лекция | Тақырып. Бастауыш сынып оқушылары қарым-қатынасының дамуы. 1. Оқушылардың тұлғааралық қарым-қатынасының дамуы. 2. Оқушылардың қарым-қатынас арқылы психикасының дамуы. 3. Бастауыш мектеп жасындағылардың дамуының жалпы шарты,олардың түрлі даму сатыларында оқу мен ойынды өзара ұштастырып жүргізудің динамикасы. | Онлайн Шолу лекциялары | Шолу лекция-презентация | 2 | ||||
| Практикалық / семинар | Мектеп жасындағылардың қарым қатынастарының даму психолоиясы. | Тақырыпты кең көлемде талдау | дәстүрлі | 2 | ||||
| ОББӨЖ | Балалардың құрбыларымен,достарымен қарым-қатынас формаларының және іс әрекетің әр түрлі формаларының даму ерекшеліктері | картотекасын дайындау. | Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану | 3 | ||||
| БӨЖ | Тапсырмалар: 1. Топтағы қарым-қатынас. 2. Ұл балалар мен қыз балалар қарым-қатынасы. 3. Тілдік және эмоциянальдық қарым қатынас. | пресс-конференция ұйыимдастыру топпен талқылау | Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау | 3 | ||||
| 12-ші аптадағы барлық сағат саны: | 10 | |||||||
| 13-апта | ||||||||
| Лекция | Тақырып. Кіші мектеп оқушылары мен ересектердің өзара қарым-қатынастары. 1. Ересектермен өзара қатынастың жаңа типінің қалыптасуы. 2. Қарым-қатынастардың жаңа типінің қалыптасуы. 3. Оқушылармен мен ересек арасындағы талас-тартыс. 4. Кіші мектеп оқушыларының оқу іс-әрекеті. | Онлайн Шолу лекциялары | Шолу лекция-презентация | 2 | ||||
| Практикалық / семинар / | Қарым-қатынас- кіші мектеп жасындағылардың жетекші іс-әрекеті | Тақырыпты кең көлемде талдау | дәстүрлі | 1 | ||||
| ОББӨЖ | Кіші мектеп жасындағы оқушы тұлғасының сипаттамасы. | картотекасын дайындау. | Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану | 3 | ||||
| БӨЖ | Тапсырмалар: 1. Балалардың ересектермен қарым-қатынас формаларының және іс әрекетің әр түрлі формаларының даму ерекшеліктері. 2. Еңбек ұжымында біріккен іс-әрекет шартында кәсіби бейімделудің психологиялық мехенизмдері. 3. А.Валлоның психикалық даму мәселесіне қөзқарасы. 4. Жеке адамның эмоциялық-еріктік қасиеттерінің қалыптасуы. | пресс-конференция ұйыимдастыру топпен талқылау | Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау | 4 | ||||
| 13-ші аптадағы барлық сағат саны: | 10 | |||||||
| 14-апта | ||||||||
| Лекция | Тақырып. Кіші мектеп жастағы оқушылардың дағдарысы. 1.Мектеп оқушыларының мектепке алғаш келіп оқудағы дағдарысы. 2. Оқушылардың дағдарыс мәселесін шетел және кеңес психологиясында зерттеу. 3. Мектеп жасына өтудің анатомиялық физиологиялық және психологиялық алғы шарттары. 4. Оқушылардың ақыл-ой, физикалық, әлеуметтік дамуындағы дара және жыныстық айырмашылықтар. | Онлайн Шолу лекциялары | Шолу лекция-презентация | 2 | ||||
| Практикалық / семинар / | Кіші мектеп жастағы оқушылардың дағдарысы | Тақырыпты кең көлемде талдау | дәстүрлі | 1 | ||||
| ОББӨЖ | Мектепке келген балаларда кездесетін дағдарыс | картотекасын дайындау. | Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану | 3 | ||||
| БӨЖ | Тапсырмалар: 1. Бала психикасының дамуындағы сензитивтік кез. 2. Оқушылардың оқу мативтерін қалыптастырудың психолгиялық ерекшеліктері. 3. Мектеп жасындағы ұлдар мен қыздардың жыныстық даму ерекшеліктері. | пресс-конференция ұйыимдастыру топпен талқылау | Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау | 4 | ||||
| 14-ші аптадағы барлық сағат саны: | 10 | |||||||
| 15-апта | ||||||||
| Лекция | Тақырып. Кіші мектеп жасындағы оқушылардың ауызша сөйлеу дағдыларының негіздері 1.Оқу іс-әрекетінің кіші мектеп жасындағы психикалық қалыптасуына жетекші ретінде. 2. Оқу іс-әрекетінің қалыптасуының психологиялық заңдылықтары | Онлайн Шолу лекциялары | Шолу лекция-презентация | 2 | ||||
| Практикалық / семинар / | 1.Сөйлеу және сауаттылық. 2. Сауаттылыққа әсер ететін жағдайлар. | Тақырыпты кең көлемде талдау | дәстүрлі | 2 | ||||
| ОББӨЖ | Өтілген тақырыптар бойынша кеңес беру | картотекасын дайындау. | Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану | 2 | ||||
| БӨЖ | Тапсырма: Аралық бақылау №2 | пресс-конференция ұйымдастыру топпен талқылау | Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау | 4 | ||||
| 15-ші аптадағы барлық сағат саны: | 10 | |||||||
| 15 аптадағы барлық сағат саны: | Дәріс | 30 | ||||||
| Практ. / семин. / зертх. / жеке (қажеттісін таңдаңыз) | 20 | |||||||
| ОББӨЖ | 50 | |||||||
| БӨЖ | 50 | |||||||
| Сағат барлығы | 150 | |||||||
4. Ұсынылатын әдебиеттер тізімі
Негізгі әдебиеттер:
1. Қабылбекова З.Б. Даму психологиясы. «R-Diar»., 2012.
2.Абрамова Г.С. Практическая психология. М., 2013.
3.Алешина Ю.Н. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М., 1993.
4.Эйдмиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. Л., 1990.
5.Битянова М. Практическая психология. М.,19987.
6.Немов Р.С. Психологическое консультирование. М.,1999.
7.Нұрмұхамбетова Т.Р. Практикалық психология. 4 томдық. Шымкент, 2006-2009.
Қосымша:
1.Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. М., 2001.
2.Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1980.
3.Анастази А. Психологическое тестирование. М., 1982.
4.Кристофер Э., Смит Л. Тренинг лидерства. С-Пб., 2001.
5.Климов Е.А. Введение в психологию труда. Изд-во МГУ, 1988.
6.Крысько С.В. Педагогика и психология. М., «Просвещение», 2003.
7.Леонгардт К. Акцентуированные личности. Киев, 1980.
8.Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. М., 1997.
9.Мясищев В.Н. Психология отношений. //Избр. Псих. Тр.// М., 1996.
10.Максименко В.Д. Общая психология. М., «АСТ-Пресс», 2002.
11.Немов Р.С. Психология. В трех книгах. Книга 1. М., «Просвещение» «ВЛАДОС».
12.Психологические тесты для деловых людей. Под ред. Н.А.Литвинцевой. М., 1998.
13.Психология и этика делового общения. Под ред. В.Н.Лавриненко. М., 2000.
14.Практическая психология. Под ред. Р.Римская, С.Римский. М., 1999.
15.Руденский У.В. Социальная психология. М., 1997.
5 Қысқаша ұйымдастыру-әдістемелік сипаттама
5.1 Оқыту әдістері
Активті және интерактивті оқыту әдістерін қолдану арқылы студенттердің білім деңгейін көтеруге болады.
Интерактивті әдістер студенттің:
-
Тыңдау және өзара қарым-қатынасын; -
Басқаға жанашырлық таныту, жанкүйерлік қабілетін дамытуды; -
Көзқарасын дамытуды және түсінуді; -
Белгісіз сұрақтарға жауап тауып, белгілі мәселелерді шешуді; -
Аналитикалық ойлау және өз ойын талқылауды қалыптастырады.
5.2 Оқу нәтижелерін бақылау
Оқу нәтижелерін бақылаудың түрлері: үлгерімді ағымдық бақылау (оның ішінде межелік бақылау) мен аралық аттестаттау (емтихан сессиясы). Бағалау академиялық адалдық қағидаларына негізделеді.
Білім алушылардың үлгерімін ағымдағы бақылау әрбір оқу пәні бойынша жүргізіледі және аудиториялық, аудиториядан тыс сабақтарда білімді бақылауды қамтиды: дәрістердегі ауызша немесе жазбаша сұрау, практикалық/семинар сабақтардағы сұрақтарға жауаптар, үй тапсырмаларын орындау, есептеу-графикалық, практикалық немесе зертханалық жұмыстарды бағалау, өз бетінше орындалатын тапсырмаларды бағалау және т. б. Үлгерімді ағымдағы бақылау кезінде студенттердің оқу жетістіктері әрбір орындалған тапсырма үшін 100 балдық (%) шкала бойынша бағаланады, кейіннен «Платонус» ААЖ-ға баға қойылады.