Пояснительная записка.Обоснование выбора программы.Рабочая программа по профильному труду «сельскохозяйственный труд» для учащихся 5 класса разработана на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы, сборник 2, под редакцией В. В. Воронковой (Москва, гуманитарный издательский центр Владос, 2013 г.) авторы программы: Мирский С.Л., Журавлев Б.А., Иноземцева Л.С., Ковалева С.А., Васенков Г.В. Технология «Сельскохозяйственный труд» учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Е.А. Ковалева, М.: Просвещение,2019 г. В процессе обучения сельскохозяйственному труду учащиеся 5 класса специальной школы должны овладеть определённой системой знаний и практических умений по общему земледелию и важнейшим отраслям растениеводства. Школьники углубят познания в изучении: состава почвы, её обработкой и внесением удобрений; способов предпосевной подготовки и посева семян; строения гороха, фасоли, картофеля. На учебно-опытном участке учащиеся учатся различать цветочно-декоративные культуры, собирать семена, убирать урожай картофеля моркови, свеклы, убирать пожнивные остатки. На занятиях по животноводству знакомятся с приемами ухода за кроликами Нормативными документами для составления рабочей программы являются:– Федеральный закон от 29.12..2-12 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»– Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, сборник 2, Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2012 год, под редакцией В.В. Воронковой.Количество учебных часов.Предмет соответствует федеральному компоненту стандарта образования на реализацию которого отводится 6 часов в неделю. Все темы, входящие в содержание программы рассчитаны на 204 часа в соответствии с авторской программой.Формы организации учебной деятельности.Рабочая программа включает теоретические и практические занятия. Преподавание базируется на знаниях, полученных на уроках математики (построение чертежа, расчет), ИЗО (нанесение рисунка), география (произрастание древесины), биология (свойства древесины), помогает их закреплению, получения дополнительных знаний и умений (метапредметные связи).Учебно – методический комплекс.

---

Технология «Сельскохозяйственный труд» учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Е.А.Ковалева, М.: Просвещение,2020г.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТАЦенностные ориентиры содержания учебного предметаВ результате обучения обучающиеся овладеют:

• 
  навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов,
  
• 
  уважительным отношением к труду и результатам труда,
  
• 
  развитием основных мыслительных операций,
  
• 
  развитием наглядно-образного и словесно-логического мышления,
  
• 
  коррекцией нарушений эмоционально-личностной сферы,
  
• 
  обогащением словарного запаса.
  

Личностные, предметные результаты освоения учебного предметаЛичностные:

• 
  Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
  
• 
  Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступ­ки.
  
• 
  Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в раз­ных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
  
• 
  Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
  

Регулятивные:

• 
  Учиться работать по предложенному учителем плану.
  
• 
  Учиться отличать правильно выполненное задание от неверного.
  
• 
  Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
  

Познавательные учебные действия:

• 
  Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
  
• 
  Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
  
• 
  Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
  
• 
  Наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей действительности.
  

Коммуникативные учебные действия:

• 
  Уметь оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).
  
• 
  Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
  
• 
  Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках и следовать им.
  
• 
  Учиться согласованно работать в группе.
  
• 
  Уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя).
  

---

Предметные результаты:

• 
  Получение первоначальных представлений о созидательном и нрав­ственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий.
  
• 
  Приобретение навыков самообслуживания, освоение правил техники безо­пасности.
  
• 
  Использование приобретённых знаний и умений для творческого ре­шения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизай­нерских), технологических и организационных задач.
  

2.1. Требования к уровню подготовкиК числу планируемых результатов освоения рабочей программы по профессионально-трудовому обучению отнесены личностные результаты и предметные результаты.Личностными результатами изучения курса являются: - принятие и освоение социальной роли обучающегося; - развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся; - развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представления о нравственных нормах; - развитие мотивации к изучению предмета; - развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Предметными результатами изучения курса являются: - действие моделирования и планирования, которые являются непосредственным предметом усвоения в ходе выполнения различных заданий по курсу; - умение осуществлять анализ, действовать во внутреннем умственном плане; - развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения на основе развития способности учащегося к моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей (рисунков, планов, схем, чертежей); - освоение правил здорового и безопасного образа жизни, умений планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;- усвоение главных понятий курса профессионально-трудового обучения; - формирование позитивного отношения к труду; - овладение учебными действиями и умение использовать приобретенные знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.Должны владеть компетенциями:

---

ценностно-смысловой;деятельностной;социально-трудовой;познавательно-смысловой;информационно-коммуникативной;межкультурной;учебно-познавательной.Требования к уровню предметных результатовСодержание основного минимума знаний, умений, навыков Обучающиеся получит возможность познакомиться ( знать) : - значение сельскохозяйственного труда в жизни человека; - породы кроликов; - виды сельскохозяйственных культур (горох, картофель), знать их особенности строения и агротехнические условия выращивания в местных условиях; - - правила уборки урожая; - ранневесенний уход за садом; Обучающиеся получат возможность научиться: - отличать сельскохозяйственную продукцию; - классифицировать цветочные культуры; - ухаживать за кроликами; - выращивать горох, картофель в местных условиях; - убирать урожай сельскохозяйственных культур. Содержание учебного предмета «Профильный труд», 5 Б класс.Содержание тем учебного курсаВ программу 5 класса входят работы по уборке урожая овощей и заготовке кормов для кроликов. На занятиях по растениеводству учащиеся знакомятся с биологическими и морфологическими особенностями картофеля и гороха, агротехникой их возделывания. На занятиях по животноводству овладевают приемами ухода за кроликами.I четверть . Вводное занятиеЗначение сельскохозяйственного труда в жизни людей. Виды работ, продукция и оплата труда в ближайших коллективных и фермерских хозяйствах. Использование сельхозпродукции. Подсобное сельское хозяйство школы. Виды производимой в нем продукции и ее использование.Участие в сборе урожая овощей и картофеляОбъект работы. Овощи.Теоретические сведения. Цель заготовки овощей и картофеля. Значение своевременной уборки овощей и картофеля. Правила уборки овощей и картофеля. Правила безопасности при работе сельхозинвентарем.Умение. Уборка и сортировка овощей.Практические работы. Сортировка выкопанных корнеплодов свеклы и моркови, укладка их в штабель для дальнейшей обрезки ботвы. Сортировка выкопанных клубней картофеля.Уборка послеурожайных остатковОбъект работы. Овощи.Теоретические сведения. Цель уборки ботвы картофеля, помидоров, остатков кочерыг капусты и других послеурожайных остатков с поля. Грабли: назначение, устройство, рабочая поза, техника безопасности

---

Умение. Работа граблями.Практические работы. Сбор ботвы картофеля и помидор граблями. Вынос ботвы на край поля. Выдергивание кочерыг капусты из земли и складывание их на краю поля.Заготовка веточного корма для кроликовОбъект работы. КроликиТеоретические сведения. Виды деревьев и кустарников, ветки которых могут служить кормом для кроликов. Выбор места для заготовки веток.Практические работы. Обломка веток, связывание их в пучки и веники. Укладка веток в хранилище.Практическое повторениеВиды работ. Сбор оставшихся в почве клубней картофеля после боронования убранного картофельного поля.II четвертьВводное занятие КроликиОбъект работы. Кролики.Теоретические сведения. Кролики — домашние животные. Разведение кроликов в домашних и школьных условиях. Продукция кролиководства и ее значение. Породы кроликов, разводимых в местных условиях.Наглядное пособие. Изображения кроликов разных пород.Умение. Распознавание пород кроликов.Упражнения. Определение пород кроликов.Содержание кроликов зимойОбъект работы. Кролики.Теоретические сведения. Устройство крольчатника в домашних и школьных условиях. Клетки для кроликов: устройство, расположение в крольчатнике. Клетки для самцов, самок и молодняка. Подсобное помещение для хранения корма. Подготовки корма к потреблению.Практические работы. Проверка остекления окон, уплотнения дверей, мелкий ремонт помещения. Заготовка лозы и веток на метла и веники для ухода за кроликами.Ручной инвентарь для ухода за кроликамиОбъект работы. Кролики.Теоретические сведения. Ручной инвентарь для ухода за кроликами: виды (скребки, мотыжки на коротких ручках, совки, лопаты, метла и веники), назначение, приемы работы. Ведро или тачка для выноса или вывоза навоза.Практические работы. Изготовление метел и веников из веток и лозы для ухода за кроликами.Уход за кроликамиОбъект работы. Кролики.Теоретические сведения. Особенности ухода за кроликами во время зимнего содержания. Необходимость поддержания чистоты в крольчатнике и клетках. Недопустимость сквозняков в крольчатнике. Уход за взрослыми кроликами и молодняком разного возраста. Правила поведения школьников в крольчатнике.Умение. Уход за кроликами.Практические работы. Удаление навоза с поддонов. Чистка клеток от остатков корма. Чистка кормушек и поилок, смена воды. Уборка всего помещения. Удаление навоза и остатков корма из крольчатника.

---

Смотрите также файлы

• Занятие по юнармии на века России нашей слав! Непреклонно мужество Руси. Отчий дом и честь храни, держава!.docx

• Инструкция по охране труда для главного геолога разработана на основе установленных обязательных требований по охране труда в Российской Федерации, а также.docx

• Внеурочное мероприятие на тему Символы России и малой родины.docx

• Бекітемін Мектеп директоры С. Б. Жунусова 2023ж. Педагогпсихолог маманыны 17. 04. бастап 21. 04. 2023ж дейін ііі апталы Жмыс жоспары.docx

• А. В. Мельников, Военный учебнонаучный центр ввс Военно воздушная академия им проф. Н. Е. Жуковского и Ю. А. Гагарина.pdf