Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Белостолбовская средняя общеобразовательная школа142050 РФ Московская область, г.Домодедово, мкр.Белые Столбы, ул.Авенариуса, д.11, тел.\факс (496 79) 6-35-62. E-mail: dmdd_belostol_sosh@mosreg.ru

«Рассмотрено» на заседании ШМО классных руководителей Протокол № 1 от «30» августа 2022 г. Руководитель ШМО ___________/И.Ю.Крыжановская/

«Согласовано» Зам. директора по УВР ___________/Е.Г.Балашова/ «30» августа 2020 г.

«Утверждаю» Директор школы _____________/Е.А.Ярославская/ Приказ № 125 ОД от «1» сентября 2022 г.

Рабочая программавнеурочной деятельности«Разговор о важном»1 «Б» класса Составитель: Кудинова Екатерина Алексеевна,учитель начальных классов,первой квалификационной категории.2022-2023 учебный год.г. ДомодедовоПояснительная записка        Рабочая программа данного учебного курса внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями:        Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;        Приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;        Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание процесса обучения и воспитания государственных символов Российской Федерации, направленных письмом Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06;        Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности, направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672;

---

        Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р; СП 2.4.3648-20;        СанПиН 1.2.3685-21;основной образовательной программы        Цель курса: формирование взглядов школьников на основе национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм, гражданственность, историческое просвещение, нравственность, экология.        Основными задачи:

• 
   воспитание  активной  гражданской позиции, духовно-нравственное  и патриотическое воспитание на основе  национальных ценностей;
  
• 
  совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных умений;
  
• 
  повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к изучению и сохранению истории и культуры родного края, России;
  
• 
  развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление качеств, обеспечивающих успешность участия в коллективной деятельности;
  
• 
  формирование культуры поведения в информационной среде.
  

        Учебный курс предназначен для обучающихся 1-х классов; рассчитан на 1 час в неделю - 33 часа  1 класс в год.Содержание курса внеурочной деятельности        Содержание курса «Разговоры о важном» направлено на формирование у обучающихся ценностных установок, в числе которых – созидание, патриотизм и стремление к межнациональному единству. Темы занятий приурочены к государственным праздникам, знаменательным датам, традиционным праздникам, годовщинам со дня рождения известных людей – ученых, писателей, государственных деятелей и деятелей культуры:День  знанийНаша страна – Россия165- лет со дня  рождения К.Э.  ЦиолковскогоДень музыкиДень пожилого человекаДень учителяДень отцаМеждународный день школьных библиотекДень народного единстваМы разные, мы вместеДень материСимволы РоссииВолонтерыДень Героев ОтечестваДень КонституцииТема Нового года. Семейные праздники и мечтыРождествоДень снятия  блокады Ленинграда160 лет со дня  рождения К.С. СтаниславскогоДень Российской наукиРоссия и мирДень защитника ОтечестваМеждународный женский день110 лет со дня рождения советского писателя и поэта, автора слов гимнов РФ и СССР С.В. МихалковаДень воссоединения Крыма с Россией

---

Всемирный день театраДень космонавтики. Мы – первыеПамять о геноциде советского народа нацистами и их пособникамиДень ЗемлиДень ТрудаДень Победы. Бессмертный полкДень детских общественных организацийРоссия – страна возможностейПланируемые результаты освоения курса внеурочной деятельностиЛичностные результаты:

• 
  становление ценностного отношения к своей Родине – России;
  
• 
  осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;
  
• 
  сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;
  
• 
  уважение к своему и другим народам;
  
• 
  первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений;
  
• 
  признание индивидуальности  каждого человека;
  
• 
  проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;
  
• 
  неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям;
  
• 
  бережное отношение к природе;
  
• 
  неприятие действий, приносящих вред природе.
  

Метапредметные результатыОвладение универсальными учебными познавательными действиями:1) базовые логические действия:

• 
  сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии;
  
• 
  объединять части объекта (объекты) по определенному признаку;
  
• 
  определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты;
  
• 
  находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного педагогическим работником алгоритма;
  
• 
  выявлять недостаток информации для решения учебной (практической) задачи на основе предложенного алгоритма;
  
• 
  устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы;
  

2) базовые исследовательские действия:

• 
  определять разрыв между реальным и желательным состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных педагогическим работником вопросов;
  
• 
  с помощью педагогического работника формулировать цель, планировать изменения объекта, ситуации;
  
• 
  сравнивать несколько вариантов решения задачи, выбирать наиболее подходящий (на основе предложенных критериев);
  
• 
  проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по установлению особенностей объекта изучения и связей между объектами (часть – целое, причина – следствие);
  
• 
  формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведенного наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения, исследования);
  
• 
  прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях;
  

---

3) работа с информацией:

• 
  выбирать источник получения информации;
  
• 
  согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде;
  
• 
  распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного педагогическим работником способа ее проверки;
  
• 
  соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, -        родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся) правила информационной безопасности при поиске информации в интернете;
  
• 
  анализировать и создавать текстовую, видео-, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;
  
• 
  самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления информации.
  

Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями:1) общение:

• 
  воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
  
• 
  проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;
  
• 
  признавать возможность существования разных точек зрения;
  
• 
  корректно и аргументировано высказывать свое мнение;
  
• 
  строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
  
• 
  создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование);
  
• 
  готовить небольшие публичные выступления;
  
• 
  подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления;
  

2) совместная деятельность:

• 
  формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учетом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;
  
• 
  принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
  
• 
  проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;
  
• 
  ответственно выполнять свою часть работы;
  
• 
  оценивать свой вклад в общий результат;
  
• 
  выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.
  

---

Овладение универсальными учебными регулятивными действиями:1) самоорганизация:

• 
  планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
  
• 
  выстраивать последовательность выбранных действий;
  

2) самоконтроль:

• 
  устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;
  
• 
  корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.
  

Предметные результатыСформировано представление:

• 
  о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах; о базовых национальных российских ценностях;
  
• 
  символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;
  
• 
  институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении; правах и обязанностях гражданина России;
  
• 
  народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны; национальных героях и важнейших событиях истории России и ее народов;
  
• 
  религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;
  
• 
  возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;
  
• 
  нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;
  
• 
  роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;
  
• 
  единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);
  
• 
  влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей; душевной и физической красоте человека;
  
• 
  важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
  
• 
  активной роли человека в природе.
  

Сформировано ценностное отношение:

• 
  к русскому языку как государственному, языку межнационального общения; своему национальному языку и культуре;
  
• 
  семье и семейным традициям;
  
• 
  учебе, труду и творчеству;
  
• 
  своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников;
  
• 
  природе и всем формам жизни.
  

---

Смотрите также файлы

• "Афинское рабовладельческое государство. Реформы Солона и Клисфена.".rtf

• Деловая этика и этика руководителя. Типология руководителей.doc

• Психосоматические расстройства.docx

• Грубая биологическая реакция, сопровождающаяся снижением критики и контроля за своим поведением.docx

• Закон О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.docx