Задание 1. Рассмотрим следующую педагогическую ситуацию: Вы являетесь молодым воспитателем, работающим в дошкольной образовательной организации. Вам необходимо смоделировать творческую игру для воспитанников группы (возрастная группа и программа игры выбираются по усмотрению студента).

Представьте в форме конспекта Ваше видение процесса решения данного задания. Важно помнить, что при разработке творческой игры для детей раннего и дошкольного возраста рекомендуется соблюдать определённый алгоритм действий:

Спланируйте (перечислите) направления и виды работ, которые необходимо осуществить в доигровой период.

Определите классификационный вид и тему игры.

Сформулируйте программные задачи: образовательные, на развитие игровых навыков и воспитательные.

Перечислите оборудование, которое потребуется для проведения игры.

Определите свою позицию в планируемой игре: воспитатель-организатор, партнёр или наблюдатель.

Определите свою роль на каждом из этапов развития проводимой игры: создание интереса, сговор на игру, подготовка игрового пространства, ход игры и её окончание.

Продумайте основные линии развития игры: внесение нового оборудования в ходе игры, появление новой роли или возникновение новой игровой ситуации.

Четко оформите основные приемы осуществления руководства игрой при обязательном соблюдении их соответствия возрастной группе и полу детей, выбранной позиции воспитателя, а также содержанию игры.

Сюжетно-ролевой игры «Магазин» в средней группе.

Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности.

Образовательные задачи:

- приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет;

- выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов;

- обогащать словарный запас (касса, чеки, кондитерские изделия);

- обогащать социально - игровой опыт детей (учить правильному взаимоотношению в игре).

Развивающие задачи:

- развивать интерес к игре;

- учить объединятся в группы в игре;

- знакомить детей с правилами поведения в магазине.

Игровые роли: Продавец, контролёр, охранник, кассир, водитель автобуса, консультант

---

Материалы и оборудование: игрушечная касса, «чеки» из бумаги, «деньги», «ценники», кошельки, корзинки, муляжи овощей, фруктов, кондитерских изделий, игрушки.

Предварительная работа: беседа о работе продавца, рассматривание иллюстраций овощей, фруктов, чтение художественной литературы, различные игровые ситуации, индивидуальная работа.

I. Организационный момент:

Игровая ситуация – приход куклы

- Ребята, хочу вам сообщить, что у нашей куклы Оли сегодня день рождения. Вы все знаете, что в день рождения принято дарить подарки, сладости. А где можно приобрести подарки? (ответы детей). А кто работает в магазине? (Продавец, контролёр, охранник.)

II. Основная часть

1)Беседа «Кто работает в магазине, какие есть отделы в магазине»

- Ребята, в нашем городе открылся новый магазин, в котором можно приобрести подарки для друзей, сладости, овощи, фрукты для праздничного стола. Но он пока закрыт, потому что там нет продавца, кассира, охранника. Давайте выберем продавца, контролёра, охранника (по считалке, выбранные занимают «рабочие места», я буду консультант в магазине, а вы - покупатели.

2) Распределение ролей

-Магазин находится далеко, на соседней улице.

- На чём будем добираться? (на автобусе).

3)Постройка автобуса

- Давайте построим автобус.

4)Выбор водителя и контролера автобуса

Нужен водитель (с помощью считалки выбирается водитель автобуса).

- А кто нам билеты будет продавать? (контролёр, выберем контролёра (контролёр продаёт билеты, все рассаживаются на свои места).

5)Поездка на автобусе

- Поехали! А чтобы было веселей ехать, споём песню, я начну, а вы мне подпевайте.

- Как быстро пролетело время, мы даже не заметили, как доехали до магазина, аккуратно выходим, заходим в магазин.

6)Игра «покупаем необходимый товар»

- Уважаемые покупатели, мы рады видеть вас в нашем магазине! Делайте свои покупки. (Консультант помогает с выбором, консультирует.)

7)Посещение выставки

- Уважаемые покупатели, если вы приобрели необходимый товар, посетите нашу выставку рисунков, вам, как первым покупателям, мы дарим эти рисунки!

III. Заключительная часть

---

1)Игровая ситуация «Интервью» (одеваю кепку, беру микрофон)

- Здравствуйте, я корреспондент газеты, хочу взять у вас интервью.

- Вам понравился новый магазин?

- Что вам понравилось больше всего?

- Можно поинтересоваться, что вы приобрели в магазине?

- Для кого купили подарок? И т. д.

2) Выход из игры.

Уважаемые покупатели, наш магазин закрывается на перерыв, благодарим всех за покупки!

- Ребята, займите места в автобусе, едем в детский сад.

- Приехали!

- Поздравим нашу именинницу Олю с днём рождения, подарите ей свои подарки (дети поздравляют, дарят подарки, исполняют «Каравай», чаепитие, берут Олю на прогулку).

Задание 2. Вы работаете воспитателем в дошкольном образовательном учреждении. В начале учебного года Вам необходимо составить перспективный план проведения сюжетно-ролевых игр для детей своей группы. Предполагается, что данные игры будут ориентированы на осуществление действенного игрового восприятия детьми основных социальных ролей каждого члена семьи (Таблица 1).

На основе предложенных в таблице наименований ролей сюжетной игры, оформите описание ролевых действий, которые должны осуществлять дети в ходе проведения каждой игры. В качестве примера по выполнению данного задания в Таблице 1 представлен образец описания основных ролевых действий детей при выполнении роли «Мама-воспитатель». Используя данный образец, внесите варианты Вашего решения педагогической задачи в предложенную Таблицу 1

Таблица 1 — Система ролевых действий детей, участвующих в сюжетно-ролевых играх.

№	Наименования социальных ролей	Описания основных ролевых действий детей
1.	Мама-воспитатель	— утром мама собирается и идёт на работу; — подготавливает группу и всё необходимое для проведения занятий с детьми; — встречает утром детей и их родителей; — проводит учебные и творческие занятия с детьми; — играет, гуляет, рисует, обучает детей чтению, письму и счету; — следит за поведением детей во время завтрака, обеда и ужина, а также во время проведения тихого часа; — вечером общается с родителями, которые забираю детей домой; — возвращается с работы домой и готовит ужин; — отдыхает, общается со своими детьми и мужем; — помогает бабушке и дедушке; — укладывает детей спать.
2.	Мама-библиотекарь	-Собирает и провожает детей в детский сад, папу на работу; - Ходит на работу в библиотеку; - Раскладывает книги; - Ухаживает за книгами; - Забирает детей с садика; - Заботиться о детях;
3.	Мама-учитель музыкальной школы	- утром мама собирается и уходит на работу; - разговаривает с коллегами по работе; - проводит музыкальные занятия (хор); - даёт домашнее задания свои ученикам; - завершает работу и идёт в садик за детьми; - кушают дома и отдыхает с семьёй
4.	Папа-фермер	- рано встаёт и уезжает на работу самый первый; - проверяет клубнику (или другие фрукты, овощи); - убирает траву, кидает удобрение; - собирает урожай; - забирает жену с работы и детей с садика; - едут в парк развлечений; - кушают в кафе и приезжают домой.
5.	Папа — актёр	- уезжает в обед на съёмки сериала; - повторяет сценарий; - вживается в роль; - поздно приезжает домой и играет с детьми.
6.	Папа — ученый	- отвозит детей и жену на работу и в садик; - едет на научную конференцию; - общается с учёными; - забирает детей и жену; - обсуждает с женой конференцию.
7.	Старшая сестра	-Ходит в универ; -Помогает родителям по дому; -Заботится о младших сестрах/ братьях; -Играет и гуляет с друзьями; -Занимается своим хобби (пение, танцы, рисование)
8.	Младший брат	-Ходит в школу; -Играет в компьютер/ смартфон; -Помогает родителям; -Занимается спортом
9.	Младенец	- кушает; - спит; - играет с мамой и папой.
10.	Заботливая бабушка	- готовит вкусности внукам; - играет с внуками; - ходит в внуками а прогулку.
11.	Увлечённый дедушка	- смотрит инструкцию, как собрать деревянный дом; - собирает дом; - интересуется коллекциями различных домов.

---

Задание 3. Представим следующую педагогическую ситуацию. Для проведения педагогического совета по теме «Компьютер в жизни ребёнка-дошкольника» старший воспитатель поручил Вам задачу по подготовке информации о современных электронных ресурсах и компьютерных играх, которые могут быть использованы педагогами в ходе осуществления воспитательного процесса.

Составьте каталог информационных ресурсов, где будут представлены образовательные материалы и игры для детей дошкольного возраста. В каталоге должно быть указано не менее 8 актуальных электронных ресурсов/сайтов/программ. В содержании данного каталога систематизируйте информацию таким образом, чтобы ею было удобно пользоваться педагогам для подготовки и проведения занятий, а также родителям, которые хотели бы грамотно организовать досуг своих детей (Таблица 2).

Для выполнения данного задания найдите в поисковиках нужные сайты/программы, скопируйте их адресную строку, изучите основную информацию об особенностях предлагаемых материалов или игр, заполните Таблицу 2.

Таблица 2 — Современные электронные ресурсы и компьютерные игры, актуальные для воспитателя дошкольного образовательного учреждения.

Наименования электронных ресурсов	Указания электронных адресов, ссылок	Описания основных характеристик электронных ресурсов	Примеры визуального оформления
LearningApps.org —образовательный сайт для создания мультимедийных интерактивных упражнений.	https://learningapps.org/	LearningApps.org создан немецкими разработчиками для поддержки процесса обучения и преподавания с помощью небольших общедоступных интерактивных модулей (далее — упражнений). Данные упражнения создаются онлайн и в дальнейшем могут быть использованы в образовательном процессе. Для создания таких упражнений на сайте предлагается несколько шаблонов (упражнения на классификацию, тесты с множественным выбором и т. д.). Данные упражнения не являются законченными учебными единицами и должны быть интегрированы в сценарий обучения.
Babynews-развивающий портал для детей дошкольного и школьного возраста	http://www.baby-news.net/	Огромное количество развивающих материалов для детей, сайт будет интересен и родителям и детям.
danilova.ru – сайт Лены Даниловой- этот сайт существует с 1999 года и является одним из первых сайтов для воспитателя и родителей в российском Интернете.	https://my.danilova.ru/	В разделе «Всё о раннем развитии» размещены материалы о различных методиках; в «Кладовой» – книги для детей, материалы для занятий: пособия, игры, раскраски, картинки, ноты и многое другое. «Мастерская» расскажет заботливым мамам и папам о том, как сделать малышу игрушку или игру, как изготовить предметы интерьера – как вместе с детьми создавать удивительные поделки. В разделе «Здоровье» учат не болеть, а если уж заболели, то лечиться правильно: нелекарственные методы лечения, сокотерапия, ароматерапия и многое другое.
Wizer – полезный сервис для педагогов, особенно удобно применять для работы с родителями.	https://wizer.me/	С помощью сервиса можно создавать различные учебные материалы — добавлять к ним видео, аудио, изображения и различные типы вопросов. Через Google Classroom или любую систему управления обучением можно поделиться материалами с учащимися. Проверять лично и оставлять персональные комментарии или настроить автоматическую систему проверки. Быстро создавать самые разные типы вопросов: открытые вопросы, множественный выбор, подходящие пары, заполнение пустых полей, заполнение изображений и таблиц и так далее.
Детский развлекательный сайт «Теремок»	http://www.teremoc.ru/	На сайте много обучающих и развлекательных игр, есть мультфильмы, загадки, ребусы, онлайн- раскраски, уроки безопасности и многое другое.
Лукошко сказок- сайт для детей и родителей.	https://lukoshko.net/	Сайт предлагает сказки, стихи и рассказы для детей. Здесь можно найти русские народные сказки и сказки других народов, рассказы о животных, стихи и песни для детей.

---

Задание 4. Решите педагогическую задачу: Вы являетесь воспитателем в дошкольном образовательном учреждении. В преддверии родительского собрания, которое будет проводиться в Вашей группе по теме «Игра и игрушка в жизни ребёнка», Вам необходимо разработать тематический буклет. Данный буклет будет раздаваться родителям воспитанников, поэтому важно отметить, что подбор информации и написание текста должны быть осуществлены с учётом возрастных особенностей детей группы (возраст детей выбирается по личному усмотрению студента).

---

Смотрите также файлы

• .rtf

• .rtf

• .rtf

• .rtf

• Лабораторная работа 2 По дисциплине Информатика (наименование учебной дисциплины согласно учебному плану).docx