2. 
   Требования к усвоению фактов.
   

Знать состав изученных оксидов, оснований, кислот, солей.

Уметь сравнивать состав и свойства изученных веществ, анализировать результаты наблюдаемых опытов, классифицировать вещества и реакции, объяснять химические реакции с точки зрения изученных теорий и причины многообразия химических соединений на основе атомно-молекулярного учения.
3. Требования к усвоению химического языка.
Знать химические символы элементов (не менее 20), уметь разъяснять смысл химических формул и уравнений.

Уметь на основании знания валентности элементов составлять формулы соединений, состоящих из двух элементов, формулы оснований и солей по известной валентности металлов и кислотных остатков; давать названия изученным оксидам, основаниям, кислотам, солям; составлять уравнения изученных реакций.

4. 
   Требования к выполнению химического эксперимента.
   

Знать правила работы с веществами и простейшим оборудованием. Уметь обращаться с пробирками, мерными сосудами, лабораторным штативом, спиртовкой; растворять твёрдые вещества, проводить нагревание, отстаивание, фильтрование.

1. 
   Требования к решению расчетных задач.
   

Уметь вычислять относительную молекулярную массу вещества.

Уметь вычислять массовую долю химического элемента в веществе по его формуле. Производить расчёты с использованием физических величин «количество вещества» и «молярная масса».


Раздел IV. Учебно-методическое обеспечение

Для учащихся:

1. 
   Учебники: «Химия 8»Г.Е.Рудзитис, Ф.Г. Фельдман, Москва, «Просвещение»,2011г.;
   
2. 
   Рабочая тетрадь по химии 8 класс к учебнику Рудзитис Г.Е., Боровских Т.А., «Экзамен», 2010
   
3. 
   Тяглова Е.В. Исследовательская деятельность учащихся по химии. М: Глобус,2008-224с.
   

Для учителя:

1. 
   Учебники: «Химия 8»Г.Е.Рудзитис, Ф.Г. Фельдман, Москва, «Просвещение»,2011г.;
   
2. 
   Рабочая тетрадь по химии 8 класс к учебнику Рудзитис Г.Е., Боровских Т.А., «Экзамен», 2010
   
3. 
   Тесты по химии 8 класс к учебнику Рудзитис Г.Е., Боровских Т.А., «Экзамен», 2012
   
4. 
   Примерные программы по учебным предметам. Химия. 8-9 классы 2-е изд. — М.: Просвещение, 2011. — 88 с.
   
5. 
   Гара Н.Н. Химия. Программы общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010
   
6. 
   Брейгер Л.М., Баженова А.Е., Химия 8-11 классы. Развернутое тематическое планирование по учебникам Рудзитиса Г.Е., Фельдмана Ф.Г., Волгоград, Учитель, 2009
   
7. 
   Тяглова Е.В. Исследовательская деятельность учащихся по химии. М: Глобус,2008-224с
   
8. 
   Все лабораторные работы. 6-11 класс. Физика, химия/биология. Н.Э. Варрава, Ростов/на Д: Феникс, 2010,286 с.
   

---

Мультимедийные пособия:

1. 
   Электронное приложение к учебнику Химия. Неорганическая химия: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений / Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман.
   

Интернет-источники:

http://km.edu.tatar.ru/

https://www.yaklass.ru

http://school-collection.edu.ru

---

Тематическое планирование

по химии в 8а классе на 2018-2019 учебный год

Кол-во часов:

всего ___105______ч; в неделю____3________ч.
По основным разделам:

Содержание	Кол-во часов в рабочей программе
Предмет химии	10
Первоначальные химические понятия	30
Кислород	11
Водород	5
Растворы. Вода.	13
Основные классы неорганических соединений	25
Химия и жизнь	3
Обобщение по курсу химии 8 класс	5
Резерв	3
Всего	105

---

Тема 6. «Основные классы неорганических соединений» (25 ч)

70-72

3

Оксиды. Составление формул, их название. Основные и кислотные оксиды, характеристика важнейших соединений.

28.02 01.03 04.03

Усвоение новых знаний

Оксид , основной оксид ,оксиды металлов, кислотный оксид , оксиды неметаллов

Знать: определение оксидов, способы их получения, иметь представление о процессе окисления. Уметь: составлять формулы оксидов, называть их составлять уравнения реакций получения оксидов

Беседа с учителем по новой теме, работа с электронным учебником- табл. «Исторические названия некоторых оксидов», «Физические свойства оксидов». Д.1. Образцы оксидов: P2O5, CO2, SiO2, H2O, CuO.- наблюдение и описание . Выполнение заданий в рабочей тетради (2- стр.92 зад.1-3)

73,74

2

Химические свойства оксидов. Получение и применение оксидов

07.03 11.03

Комбинированный урок

Взаимодействие с растворимыми основаниями, кислотные оксиды

Знать: химические свойства оксидов. Уметь: записывать уравнения реакций взаимодействия оксидов со сложными веществами; называть продукты реакций

Д. «Взаимодействие оксида кальция с водой»- наблюдение химических реакций и описывание их с помощью языка химии. Электронный учебник-просмотр видео: «Взаимодействие щелочей с кислотными оксидами», «Растворение оксида фосфора в воде» Работа со схемой «Общие способы получения оксидов» Выполнение заданий в рабочей тетради (2- стр.92 зад.4-6)

75

1

Основания. Состав и названия оснований, их классификация.

14.03

Усвоение новых знаний

Гидроксогруппа растворимые в воде основания, щелочи, действие на индикаторы

Знать: определение оснований; состав, классификацию. Уметь: составлять формулы оснований по валентности металла, определять основания с помощью индикаторов

Д. Образцы: NaOH, KOH, Ca(OH)2, Fe(OH)3-- наблюдение и описание образцов. Беседа с учителем по новой теме, работа с электронным учебником –схема «Связи между неорганическими веществами». Выполнение заданий в рабочей тетради (2- стр.94 зад.1-3)

76, 77

2

Химические свойства оснований. Реакция нейтрализации. Способы получения. Применение.

15.03 18.03 21.03

Комбинированный урок

Действие на индикаторы, процесс получения, соль, электролиз

Знать: определение оснований, классификацию, реакцию нейтрализации. Уметь: составлять уравнения реакций, характеризующие химические свойства оснований.

Д. «Взаимодействие натрия с водой»- наблюдение химических реакций и описание их с помощью языка химии. Электронный учебник – просмотр видео: «Взаимодействие щелочей с кислотными оксидами» (2- стр.95 зад.6-8)

78,79

2

Кислоты. Состав и названия кислот. Их классификация. Изменение окраски индикаторов. Лаб.раб.№11 «.1. Изменение окраски индикаторов в щелочной среде.2. Изменение окраски индикаторов в кислой среде.3. Изменение окраски индикаторов в нейтральной среде»

22.03 01.04

Комбинированный урок

Соляная, азотная, серная, угольная, ортофосфорная, уксусная кислота, лимонная кислота, щавелевая кислота, лакмус, фенолфталеин, универсальная индикаторная бумага

Знать: определение кислот; состав кислот, классификацию кислот. Уметь: определить формулу кислоты, называть некоторые кислоты.

Рассказ учителя, работа с электронным учебником –табл. «Формулы и названия кислот» Д: Образцы: H2SO4, HCl, H3PO4 Табл. «Изменение Окраски индикаторов в щелочной, кислотной и нейтральной среде». Выполнение лабораторной работы: наблюдение и описание (2- стр.99 зад.1-4)

80,81

2

Химические свойства кислот. Применение кислот Лаб.раб.№12 «Отношение кислот к металлам» Лаб.раб.№13 «Взаимодействие кислот с оксидами металлов» Лаб.раб.№14 «Свойства растворимых и нерастворимых оснований» Лаб.раб.№15 «Взаимодействие щелочей с кислотами» Лаб.раб.№16. «Взаимодействие нерастворимых оснований с кислотами»

04.04 05.04

Комбинированный урок

Ряд Н.Н. Бекетова, ряд кислот, соль

Знать: химические свойства кислот. Уметь: записывать уравнения реакций взаимодействия кислот с металлами и со сложными веществами; называть продукты реакций; определять среду раствора.

Беседа с учителем по новой теме, работа с электронным учебником –Схема «Связи между неорганическими веществами». Выполнение лабораторной работы: наблюдение химических реакций и описание их с помощью языка химии. (2- стр.100 зад.6-8)

82,83

2

Соли как производные кислот и оснований. Состав и названия солей

08.04 11.04

Усвоение новых знаний

Нитрат, хлорид, фосфат, сульфат, карбонат, силикат, сульфид

Знать: определение соли, состав солей, классификацию солей. Уметь: составлять химические формулы солей, давать им название.

Беседа с учителем по новой теме, работа с электронным учебником –табл. «Номенклатура солей». Знание состава изучаемых веществ. (2- стр.105 зад.2-5)

84,85

2

Химические свойства солей. Растворимость солей в воде. Способы получения Лаб. раб. №17 «Разложение гидроксида меди (2)»

12.04 15.04

Комбинированный урок

Реакции с металлами, реакции с кислотами, реакции, с щелочами, разложение при нагревании, реакции с водой, кристаллогидрат, действие кислотами на металлы, реакция кислотных оксидов со щелочами взаимодействие солей с кислотами

Знать: определение соли, состав солей, классификацию солей. Уметь: доказывать химические свойства солей, записывать уравнения реакций.

Рассказ учителя, работа с электронным учебником –схема «Связи между неорганическими веществми».Демонстрация:1. Взаимодействие солей с металлами.2. Взаимодействие солей с солями. 3. Взаимодействие солей с кислотами и щелочами. Наблюдение химических реакций и описание их с помощью языка химии. (2- стр.106 зад.8-9)

86-87

2

Выполнение упражнений

18.04 19.04

Комбинированный урок

Нитрат, хлорид, фосфат, сульфат, карбонат, силикат, сульфид, соляная кислота, азотная кислота, серная кислота, угольная кислота

Знать: способы получения оксидов, кислот, оснований, солей; химические свойства оксидов, кислот, оснований, солей. Генетический ряд металлов Уметь: составлять уравнения реакций, характеризующие химические свойства основных классов неорганических веществ, взаимосвязи металл, его оксид и гидроксид.

.Объяснение учителя, работа с электронным учебником. Выполнение заданий в рабочей тетради Знание состава изучаемых веществ. (2- стр.107 зад.9-11)

88

1

Генетическая связь между классами неорганических веществ.

22.04

Комбинированный урок

Взаимная связь, генетическая связь, основной оксид, кислотный оксид, кислота, основание, соль

Знать: понятие генетической связи. Уметь: доказывать химические свойства соединений

Рассказ учителя Схема «Связи между неорганическими веществами» Знание состава изучаемых веществ. (2- стр.109 зад.1,2)

89

1

Практическая работа №5. Решение экспериментальных задач по теме: «Основные классы неорганических соединений».

25.04

Применение знаний и умений

опытный путь, осуществить практически превращения, правила ТБ

Знать: понятие генетической связи. Уметь: составлять технологическую карту для пр/р №5, соблюдать технику безопасности.

практическая работа: наблюдение и исследование химических реакций и описывание их с помощью языка химии. (2- стр.111 зад. 1-5)

90-92

3

Обобщение, систематизация и коррекция знаний по теме.

26.04 29.04 06.05

Комбинированный урок

Повторение и обобщение ЗУН, полученных при изучении данных тем

Уметь: применять ЗУН, полученные при изучении данных тем при выполнении тренировочных заданий и упражнений.

Выполнение заданий в рабочей тетради Работа с электронным учебником (2- стр.113, тест)

93

1

Контрольная работа№3 «Основные классы не­органических соедине­ний

10.05

Урок кон­троля

Контроль ЗУН, полученных при изучении данных тем

Уметь: применять ЗУН, полу­ченные при темы №5

Самостоятельное выполнение работы по вариантам

94

1

Работа над ошибками, допущенными в кон­трольной работе №3 «Основные классы не­органических соедине­ний

13.05

Урок обобщения знаний

Закрепление ЗУН, полученных при изучении данных тем

Уметь: применять ЗУН, полу­ченные при темы №6

Самостоятельное исправление ошибок по вариантам

Тема 7. «Химия и жизнь» (доклады или презентации) ( 3 ч.)

95,96

2

Подготовка к итоговой контрольной работе по курсу химии за 8 класс

16.05 17.05

Комбинированный урок

Химия и здоровье: Лекарственные препараты, проблемы, связанные с их применением. Химия и пища. Консерванты пищевых продуктов

Знать: о лекарственных препаратах, консервантах в продуктах. Уметь: разбираться в выборе продуктов питания, соответствующих сбалансированному правильному питанию.

Беседа с учителем по новой теме, просмотр презен­тации «С точки зрения химии»- участие в совместном обсуждении

97

1

Подготовка к итоговой контрольной работе по курсу химии за 8 класс

20.05

Комбинированный урок

Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни.

Знать: современные экологические проблемы Уметь: описывать способы защиты окружающей среды от загрязнения;

Беседа с учителем по новой теме, просмотр презен­тации «Макро- и микроэле­менты на химической кухне» - участие в совместном обсуждении

Обобщение по курсу химии 8 класс (5ч.)

98

1

Итоговая контрольная работа по курсу химии 8 класс

23.05

Урок контроля

Повторение и обобщение ЗУН, полученных при изучении данных тем

Уметь: применять ЗУН, полученные при изучении данных тем курса за курс 8 класса при выполнении тренировочных заданий и упражнений. Уметь: применять ЗУН, полученные при изучении предмета химии в 8 классе

Работа с тренировочными тестами (3-тестирование по темам)

99-102

4

Повторение по курсу химии 8 класс

24.05 27.05 30.05 31.05

Урок обобщения и систематизации знаний

---

Резерв 3 часа (8 марта, 2 мая, 9 мая)

---

Смотрите также файлы

• Знакомство с простыми методами сбора первичной информации в интернет.docx

• Бірыай байланыс орталыы.pdf

• Конкурс творческих проектов Человек и война. Моя нерассказанная история Сочинение (эссе) История одной фотографии.docx

• На методическую разработку.docx

• Анализируйте один из открытых уроков (на выбор) победителей конкурса Учитель год.docx