Файл: Подготовили студенты 4 курса гму 2.pptx

Руководствуясь новой парадигмой, мы первым делом доказываем тезисо том, что лидер или менеджер не может быть идеальным и безупречногоруководителя невозможно ни найти, ни обучить. Уяснив это, мы способныпереключиться с задачи, не имеющей решения, на совершенно иные це-ли — как внутри организации, так и в школах менеджмента, которым сле-дует пересмотреть свою миссию.

Программируемость принятия решения

Прежде чем обсуждать вопрос обучения менеджеров, следует прояснитьконцепцию программируемости принятия решений и требования, которые(PAEI)-модель предъявляет к личности.Запрограммируемые действия Незапрограммируемые действия Виды решений1. Интеграция (минимальная программируемость решений).2. Предпринимательство.3. Производство.4. Администрирование (максимальная программируемость решений).Стили менеджмента

Эффективность обучения

Многие курсы и программы подготовки, по сути, представляют собой раз-новидности программирования. Предполагается, что учащийся осваиваетнавыки выполнения ряда функций, которые могут понадобиться ему длявыполнения определенного набора задач.

Существующая система обучения отличается непоследовательностью

Пересмотр миссии образования

Понятно, что мало обучать какому-то одному аспекту менеджмента. Все его

составляющие необходимы: нужно изучать основные дисциплины (P) иметоды администрирования (A), учиться ставить цели, работать в условияхнеопределенности и рисковать (E) и, наконец, получить навыки работывместе с другими людьми и разрешения неизбежных конфликтов (I).(P) и (A) принимают в основном запрограммированные решения, по- этому их обучение — это тренинг. Выполнение (E) и (I)-функций предполагает незапрограммированные решения

Заключение

Известный философ и социолог Иван Иллич утверждал, что современная система образования, вместо того чтобы учить людей учиться и мыслить самостоятельно, программирует их на оправдание надежд истеблишмента. Вместо того чтобы учить задавать «правильные» вопросы, наши учебные заведения обучают людей «правильным» ответам. Если школы менеджмента действительно хотят выпускать умелых и успешных менеджеров и лидеров, им придется изменить существующую образовательную систему.