ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 323
Скачиваний: 27
| № | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
| 1 | Изучить документы Министерства образования по правилам организации и проведения МОДО. | Сентябрь | ЗДУР |
| 2 | Познакомить учащихся и их родителей на совместном собрании с нормативными документами МОДО в новом учебном году. | Сентябрь | Классный руководитель |
| 3 | Разработать план подготовки к МОДО. | Октябрь | Учитель предметник |
| 4 | Разработать планы подготовки к МОДО по предметам (английский язык) | Октябрь | Учитель предметник |
| 5 | Создание базы данных контингента учащихся 9 класса. | Сентябрь, Январь | Учитель предметник |
| 6 | Формирование банка тестовых заданий и измерителей для проверки стандартов усвоения предметов. | постоянно в течение учебного года | Учитель предметник |
| 7 | Учить учащихся правильному заполнению карты ответов и умению рационально использовать время на МОДО. | в течение учебного года | ЗДУР |
| 8 | Проведение пробных тестирований на базе школы по предметам | по графику | ЗДУР |
| 9 | Проводить анализ итогов тестирования по предметам | в течение учебного года | Учитель предметник |
| 10 | Итоги комплексного тестирования по предметам доводить до сведения родителей. | в течение учебного года | Учитель предметник |
| 11 | Вести еженедельный мониторинг по результатам тестирований (в разрезе каждого предмета) | в течение учебного года | Учитель предметник |
| 12 | Взять на особый контроль учащихся с низкими результатами тестирования. | в течение учебного года | Учитель предметник |
| 16 | При изучении темы уроков выделять задания, часто встречающиеся в тестах. | в течение учебного года | Учитель предметник |
Общая характеристика работыЦель: создание условий для формирования ключевых образовательных компетенций (учебно-познавательных, информационных, коммуникативных, компетенций личностного развития); качественно подготовить учащихся 9-х классов к МОДО.Задачи:
-
формирование познавательного интереса к изучению математики, русского языка,
-
развитие навыков применения полученных знаний в новых учебных ситуациях; -
развитие логического мышления, умения анализировать и систематизировать
-
развитие навыков самостоятельной работы и умений поиска и обработки информации; -
разработка системы психологической подготовки учителей, учащихся и родителей
-
вести работу по отслеживанию качества знаний учащихся по итогам пробных МОДО с поэлементным анализом и выработкой рекомендаций для каждого ученика
-
обозначить приоритетные направления планирования методической и
-
отобрать содержание и объем программного материала, эффективные формы работы,
-
усилить связь с родительской общественностью.
-
ФР – фронтальная работа, -
ФО - фронтальный опрос, -
ИРД - индивидуальная работа у доски, -
ИРК - индивидуальная работа по карточкам, -
СР- самостоятельная работа, -
ПР- проверочная работа, -
Т- тестовая работа.
-
усвоить основные базовые знания; ключевые понятия; -
овладеть способами исследовательской деятельности; -
формировать творческое, критическое и логическое мышление; -
способствовать развитию широких познавательных интересов; -
развитию способностей к самостоятельному приобретению знаний и
-
способствовать развитию способности к самопознанию; -
способствовать улучшению качества решения задач различного уровня
сложности учащимися; успешному прохождению МОДО.План работы по подготовке к МОДО по английскому языку учащихся 9 класса, 2021-2022 учебный годУчащиеся должны знать определения основных изученных в 9 классе явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.К концу 9 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:- производить все виды разборов: фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический;- составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста;- определять тип и стиль текста;- соблюдать все основные нормы литературного языка.В результате изучения русского языка ученик должен:Знать/понимать:- смысл понятий: речь устная и письменная; монологи, диалог; сфера и ситуация речевого общения;- основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;- признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);- основные единицы языка, их признаки;- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета.Уметь:Аудирование:- формулировать вопросы по содержанию текста;- замечать в собственной и чужой речи отступления от норм литературного языка;- фиксировать на письме информацию исходного текста в виде тезисов, конспектов, резюме, полного и сжатого пересказа.Чтение:- понимать коммуникативную тему, цель чтения текста и в соответствии с этим организовывать процесс чтения;- составлять конспект прочитанного текста;Говорение:- создавать устные монологические высказывания на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые, учебные темы;- владеть основными нормами построения устного высказывания;- строить научное рассуждение по сложным вопросам школьного курса русского языка.Письмо:
- владеть основными нормами построения письменного высказывания: соответствие теме и основной мысли, полнота раскрытия темы; достоверность фактического материала, последовательность изложения;
- писать изложения по публицистическим, художественным текстам, сохраняя композиционную форму, типологическое строение, характерные языковые средства.
Текст:
- проводить текстоведческий анализ текстов разных стилей и типов речи.
Фонетика и орфоэпия:
- правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов их произношения;
- анализировать и оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм.
Морфемика и словообразование:
- владеть приёмом морфемного разбора;
- толковать значение слова, исходя из его морфемного состава;
- пользоваться разными видами морфемных, словообразовательных и этимологических словарей.
Лексика и фразеология:
- разъяснять значение слов;
- верно использовать термины в текстах научного стиля;
- проводить анализ художественного текста, обнаруживая в нем изобразительно-выразительные приемы, основанные на лексических возможностях русского языка.
Морфология:
- распознавать части речи и их формы в трудных случаях;
- определять синтаксическую роль слов разных частей речи.
По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными в 5 – 9 классах пунктуационными правилами; находить и исправлять пунктуационные ошибки; производить пунктуационный разбор предложения.
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, производить орфографический разбор слов.
По связной речи. Определять тип и стиль текста, создавать тексты разных стилей и типов. Подготовить и сделать сообщение на лингвистическую тему по одному источнику. Составлять тезисы или конспект небольшой литературно-критической статьи. Писать сочинения публицистического характера. Писать сочинения-рассуждения на лингвистическую тему. Писать заявления, автобиографию. Находить и исправлять различные языковые ошибки в своём тексте. Соблюдать при общении с собеседниками соответствующий речевой этикет.
График проведения консультаций по подготовке к МОДО График консультаций
| Предмет | День недели | Время |
| Английский язык | Понедельник | 16:00 |
| № | Ф.И. ученика | Класс |
| | Валиулин Дамир | 9 |
| | Кудрина Тамила | |
| | Штром Виктория |