• 
  Историко-краеведческое. Система мероприятий по патриотическому воспитанию, направленных на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе.
  
• 
  Гражданско-патриотическое воспитание. Воздействует через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга.
  
• 
  Социально-патриотическое. Направлено на активизацию духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.
  
• 
  Военно-патриотическое. Ориентировано на формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.
  
• 
  Героико-патриотическое. Составная часть патриотического воспитания, ориентированная на пропаганду героических профессий, а также знаменательных героических и исторических дат нашей истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков и их традициям.
  
• 
  Спортивно-патриотическое. Направлено на развитие морально-волевых качеств, воспитание силы, ловкости, выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.
  

Многовековая история наших народов свидетельствует, что без патриотизма немыслимо создать сильную державу, невозможно привить людям понимание их гражданского долга и уважения к закону. Поэтому патриотическое воспитание всегда и везде рассматривается как фактор консолидации всего общества, является источником и средством духовного, политического и экономического возрождения страны, ее государственной целостности и безопасности.

---

Работу по гражданско-патриотическому воспитанию необходимо проводить комплексно, в единстве ее составных частей и с учетом возрастных особенностей школьников.

Гражданско-патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, волю, психику и физическое развитие учащихся с целью формирования у них высоких нравственных принципов, выработки норм поведения, должной трудовой, физической и военно-профессиональной готовности к безупречному несению государственной (в том числе и военной) службы.

Уровни гражданско-патриотического воспитания

В гражданско-патриотической работе занята вся ОО(У)– учащиеся, учителя и родительская общественность. Каждый детский ученический коллектив участвует в общешкольных коллективных творческих делах гражданско-патриотической направленности и осуществляет шефство над ветеранами педагогического труда.



Методы_и_формы_гражданско-патриотического_воспитания'>4.Методы и формы гражданско-патриотического воспитания

При разработке содержания мероприятий по патриотическому воспитанию необходимо учитывать личный жизненный опыт учащихся, организацию их жизнедеятельности и степень приобщения к реальной социальной действительности.

В основу патриотического воспитания детей и молодёжи образовательные учреждения Луганской Народной Республики кладут ценности особо (наиболее) важные на сегодняшний момент:

1. 
   чувство привязанности к малой Родине;
   
2. 
   осознание уникальности родного края, родного очага;
   
3. 
   забота об интересах Республики;
   
4. 
   осознание долга перед Отечеством;
   
5. 
   готовность и способность защитить историческое наследие и героические подвиги наших земляков;
   
6. 
   ответственность за судьбу родного края и своего народа.
   

Методы гражданско-патриотического воспитания:

• 
  словесные методы (рассказ, объяснение, беседа);
  
• 
  наглядные методы (демонстрация схем, таблиц, карточек, плакатов);
  
• 
  эвристический метод («нахожу», «открываю»);
  
• 
  игровые методы (ролевые, интеллектуальные и творческие игры);
  
• 
  методы проблемного обучения (знания не даются в готовом виде, а ставятся в виде проблемы для самостоятельной работы детей);
  
• 
  практические методы (задания, упражнения).
  

---

Формы гражданско-патриотического воспитания::

• 
  Книга памяти, описывающая боевой или трудовой подвиг народа;
  
• 
  слет юных патриотов;
  
• 
  тематические выставки;
  
• 
  фестивали солдатской песни;
  
• 
  походы по памятным местам;
  
• 
  военно-спортивные игры;
  
• 
  читательские конференции;
  
• 
  календарь памятных дат;
  
• 
  встреча с интересными людьми;
  
• 
  вахта памяти;
  
• 
  мероприятия шефской работы;
  
• 
  поисковая работа;
  
• 
  проекты – «10 значимых мест Луганщины», «Улицы нашего города»;
  
• 
  презентации, проблемные дискуссии по актуальным темам современности;
  
• 
  круглые столы «Защитники Донбасса – выдающиеся люди города, района»;
  
• 
  конференции – например, «Формирование духовно-нравственной личности в условиях современного мира» ;
  
• 
  экскурсии по памятным местам города, связанные с историей ВОВ (памятники, улицы)»;
  
• 
  экскурсии в музеи боевой славы – посещение музея г. Краснодон; музея «Миус-фронт»;
  
• 
  литературно-музыкальные композиции;
  
• 
  квесты ;
  
• 
  просмотр кино- и видео- фильмов;
  
• 
  встречи с участниками боевых событий сегодняшнего дня;
  
• 
  выставки, экспозиции, отражающие героическое прошлое наших земляков и другие формы работы.
  

Все методы, формы работы по патриотическому воспитанию учащихся нацелены и способствуют повышению эффективности воспитания гражданина – патриота Луганской Народной Республики.
Задания к самостоятельной работе:

1. Составьте тематическую подборку материалов, направленных на гражданско-патриотическое воспитание обучающихся, используя различные Интернет источники.

2. Составьте таблицу «Календарь государственных праздников Луганской Народной Республики, памятных дат и событий отечественной истории и культуры».
Литература:

1. 1.Закон «О системе патриотического воспитания граждан Луганской Народной Республики» от 30.07.2015 г. № 51-II (с изменениями, внесенными Законом Луганской Народной Республики 08.11.2018 № 278-II).

2. Постановление Совета Министров Луганской Народной Республики от 27.12.2016 г. № 723 «Об утверждении Государственной целевой программы «Патриотическое воспитание подрастающего поколения Луганской Народной Республики на 2016-2020 годы».

3.Гражданско-патриотическое воспитание: учебное пособие / сост. Иванова C.Ю., Иванова А.В., Попова С.В. – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2012. – 249 с.

---

4.Вишневский Ю.Р., Трынов Д.В.,.Шапко В.Т. Гражданская культура студентов. Тенденции и проблемы формирования // Социологические исследования. – 2009. – № 4. – С. 108 – 117.

5.Вишневский Ю.Р., Трынов Д.В., Шапко В.Т. Гражданская культура студентов. Тенденции и проблемы формирования // Социологические исследования. – 2009. – № 4. – С. 108 – 117.

6.Вырщиков А.Н., Кусмарцев М.Б. Патриотическое воспитание молодежи в современном российском обществе. Монография. – Волгоград: ООО «Колибрис плюс», 2006. – 188с.

---

Смотрите также файлы

• И, е в падежных окончаниях имён существительных единственного числа. Задание 1.docx

• Вариант 1 По каким критериям классифицируются грузоподъемные краны.docx

• Тема 1 Знакомство с html, структура htmlдокумента.pdf

• Курсовая работа по профессиональному модулю пм. 03 Участие в управлении финансами организаций и осуществление финансовых операций.pdf

• Частица как часть речи Сравните предложения Сегодня к нам приедут друзья. Разве сегодня к нам приедут друзья В каком предложении выражен дополнительный оттенок значения При помощи какого слова выражен дополнительный оттенок значения.pptx