Плеханова Валентина Алексеевна,учитель начальных классовМБОУ «Ленинская средняя общеобразовательная школа №1»Ленинского района Волгоградской областиКонспект урока творчества в 1 классе УМК «Начальная школа ХХI века»Урок третий: «Дом, в котором мы живём».Интеграция: окружающий мир – изобразительное искусство Форма работы: групповая Оборудование: столы объединены по количеству группМатериалы: большие листы бумаги по одному на каждую группу, цветные мелки, восковые пастели, фломастеры, магниты Начало работы: Дети разбиваются на равные группы по желанию или произвольно. Каждая группа получает большой лист бумаги, цветные материалы для работы.

Этапы работы и инструкции	Деятельность учителя
Этап 1. Инструкция: Придумайте все вместе дом для своей группы. Нарисуйте его. (15-20 мин)	Учитель наблюдает за работой групп. Отмечает « генераторов» идей, « исполнителей», «спорщиков» и готовых идти на компромисс. (Если в процессе выполнения или обсуждения какой-то ученик не вписался в группу, то дети (или учитель) могут предложить перейти в другую группу.) Учитель обращает внимание на то, какое место выбирает себе ребёнок в общем доме: Находится оно внутри или вне. Если внутри дома, то вместе, рядом с другими или уединённо и отдельно от других « жильцов»
Этап 2. Инструкция: Выберите от каждой группы по одному человеку, который сможет рассказать о том, кто в группе придумал дом, кто и что рисовал, кто, где хотел бы жить
Этап 3. Рефлексия. Хорошо ли работалось в группе?	Наблюдает за выбором детей, их настроением и объяснением.

---

Цель урока:

• 
  проследить общение и самовыражение учащихся;
  
• 
  выявить проблемы общения первоклассников;
  
• 
  снять эмоциональное напряжение;
  
• 
  создавать благоприятную межличностную атмосферу в коллективе.
  

Цель-вектор:

• 
  выразить чувства, эмоции;
  
• 
  проявлять добрые или конфликтные отношения к одноклассникам;
  
• 
  эмоционально разрядиться;
  
• 
  выразить собственные фантазии, идеи,
  

• 
  * реализовать цели и задачи: (собственный потенциал, укрепиться в вере в свои силы;
  
• 
  развивать индивидуальность и автономность;
  
• 
  вовлечься в групповую деятельность;
  
• 
  научиться общению в группе;
  
• 
  * решать общую проблему для группы;
  
• 
  признать и принять другое мнение;
  
• 
  учиться социальной поддержке и доверию;
  
• 
  учиться самооценке;
  

Задачи урока:

1. 
   Уметь играть по правилам.
   
2. 
   Выполнять инструкции учителя.
   
3. 
   Слушать и слышать товарищей, учителя.
   
4. 
   Уметь рассказать о проделанной работе.
   
5. 
   Анализировать чувства, действия.
   
6. 
   Выражать мнение о работе товарищей, о работе в группе.
   

Ход занятия. I Организация класса. 1.Посмотрите, всё ли готово у вас к уроку? (Плакат, восковые карандаши, цветные мелки). Как приготовить себя к уроку? (Слушать учителя, друзей, задавать вопросы, думать)Учитель: Хорошо, что вы догадались. Самое главное - это приготовить мысли, голову к предстоящей работе. Учитель: Теперь я вижу, что можно начинать урок творчества. II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА 1. Постановка проблемы:К нам в гости должна была прийти Мальвина, но её нет. Я нашла вот это письмо. -Кристина, помоги прочесть. (Письмо может прочесть учитель, если нет в классе бегло читающих учеников). «Дорогие первоклассники!Хотела прийти к вам на урок. Но нужно учить Буратино аккуратному письму, счёту и примерному поведению на уроке. Буратино такой шалун. Его нельзя оставить одного ни на минуту.

---

Посылаю вам – загадки и инструкцию. Успехов всем! Ваша Мальвина. Ребята, вы отгадаете загадки?

1. 
   (Читает ученик):
   

Что сторожит собака? Куда не впустит вас? (в дом)

2. 
   Стережёт его и лайка, и замок,
   

А, входя, звонишь в звонок. ( дом)

3. 
   Откуда не хочется уходить,
   

И куда ноги сами несут (из дома, в дом) Вы, ребята, молодцы, умеете отгадывать загадки.Как вы думаете, для чего вам Мальвина задала именно эти загадки?(Дети выдвигают гипотезы, догадываются, что будут рисовать дом)Молодцы. А теперь пришла очередь выполнять инструкцию Мальвины. А что такое инструкция? (Указания, план действия) 2.Учитель читает инструкцию: I этап. «Придумайте все вместе дом для вашей группы. Нарисуйте его» Учитель: « Что ж, задание интересное. Поможет нам игра «Волшебный клубочек». (Учитель подносит коробочку с разноцветными клубочками, каждая группа выбирает клубочек ниток.) Учитель: «Найдите конец нити и обмотайте его вокруг пальца. Скажи друзьям, что ты думаешь, каким представляешь ОБЩИЙ дом. -Передай клубок следующему участнику игры. -Следующий игрок говорит, как он думает и передаёт клубок дальше. -Если не знаешь, что сказать - обмотай нить вокруг пальца и передай сидящему рядом с тобой ученику. - Когда все выскажутся, назовут своё пожелание - смотайте нитку в клубок и начинайте работать. ( На этом этапе работа продолжается 15 – 20 мин)Учитель наблюдает за работой групп. Отмечает « генераторов» идей, « исполнителей», «спорщиков» и готовых идти на компромисс. (Если в процессе выполнения или обсуждения какой-то ученик не вписался в группу, то дети (или учитель) могут предложить перейти в другую группу.) Учитель обращает внимание на то, какое место выбирает себе ребёнок в общем доме. Находится он внутри или вне дома. Если внутри дома, то вместе, рядом с другими или уединённо и отдельно от других « жильцов».3. «Выставка»(Работы групп размещаются на классной доске). II этап. Инструкция: «Выберите от каждой группы по одному человеку, который смог бы рассказать о том, кто в группе придумал дом, кто и что рисовал.

---

Кто где хотел бы жить?» (На доске вывешивается алгоритм рассказа в картинках) 4. Представление «архитектурных проектов» ВАЖНО: Какое место выбрал себе ребёнок в общем доме? (Внутри дома или вне его, кто живёт рядом). Если ребёнок не нашёл своего места в доме той группы, к которой принадлежал, то можно предложить ему выбрать другой дом или попросить детей из другой группы пригласить к себе 5 . Рефлексия. Что вы хотите сказать своей группе? Какие замечания вы сделаете себе? Как вам работалось в группе? Кому не понравилось работать в группе? О чём вы хотели бы рассказать родителям? Возьмите фишку и подарите её Весёлому клоуну, если вам работалось хорошо, было на уроке весело, если же было грустно, то отдайте фишку Грустному клоуну. Учитель: Подойдите к столу, где вы работали, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Урок окончен

---

Смотрите также файлы

• работа 2.docx

• Продаётся уголь Хорошего качества 4500р за тонну. Доставка, электронное взвешивание. Обращаться по тел. 8 961 880 19 06 Иван.docx

• Распределить следующие факторы риска по группам темпы экономического роста, войны.doc

• Рабочая тетрадь для программного обеспечения.docx

• Практическая работа внеурочное занятие для обучающихся 57 классов по теме символы россии Цель.docx