ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Организационный момент + актуализация знаний (5 мин.)
Здравствуйте, ребята!Сегодня мы с вами перейдем к изучению новой темы, но перед этим повторим, что вы изучили на прошлом уроке. Ответьте устно на вопросы, представленные на слайдах.(слайды 1-4)
Формулировка проблемы урока (4 мин.)
Представьте, строителю нужно поднять ящик с материалами на 9 этаж многоэтажного дома. У него есть выбор: ехать на лифте или подняться по лестнице. В обоих случаях будет совершаться одинаковая работа. Как выбор вы сделали бы на месте строителя? Конечно же, вы бы выбрали лифт.В чем разница работы в обоих случаях? И почему?(Затратим разное время, потому что лифт мощнее человека)Сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Мощность)(слайд 5)Откройте тетради, запишите число и тему урока. Сегодня мы с вами познакомимся с понятием «мощность» и раскроем смысл этой физической величины.
Изучение нового материала. (18 мин.)
Скорость совершения работы определяется мощностью. Чем мощнее тело, тем быстрее оно совершает работу.Определение мощности (слайд 6)Запишите формулу в тетради и обозначьте ее как мощность.Например, строительный кран поднимает сотни кирпичей на высоту многоэтажного дома за считанные секунды, а человеку для этого потребовалось бы несколько дней. Значит мощность подъемного крана во много раз больше мощности человека.Приведите еще подобные примеры.Единица мощности (слайд 7)Ваттом эту единицу назвали в честь английского ученого Джеймса Уатта.(слайд 8)Давайте откроем учебник на стр. 55 и разберем задачу 9. (Какую мощность развивает человек, равномерно поднимая на 0,5 м. груз массой 10 кг. за 0,5 с.)(Разбор на доске) Как мы видим из задачи, человек может развивать мощность в сотни ватт, но с помощью техники он создал машины, имеющие мощность в тысячи и даже миллионы раз больше. Теперь разберемся с 10 задачей на стр. 56. (Разбор на доске)(слайд 9) Полученной формулой удобно пользоваться для нахождения мощности транспортных средств.
Первичное закрепление знаний. (15 мин.)
Стр. 56 задачи 11, 12 у доски (с листочка, если будет время)
Рефлексия (2 мин.)
Что нового вы узнали на уроке? Где вы можете применить полученные знания?
Д/з (1 мин.)
Стр. 55-56, тема «Мощность» прочитать, + задачки из учебникаЗадачи
Действуя силой 80 Н, человек поднимает из колодца глубиной 10 м ведро воды за 20 с. Какую мощность развивает при этом человек?
Мощность тягового электродвигателя троллейбуса равна 86 кВт. Какую работу может совершить двигатель за 2 ч?
Какую мощность развивает альпинист массой 80 кг, поднявшийся на высоту 500 м за 2 ч?
Человек, поднимающий ведро воды из колодца за 15 с, развивает мощность 0,16 кВт. Какую работу он при этом совершает?
Какую мощность развивает двигатель мотороллера, движущегося со скоростью 57,6 км/ч при силе тяги 245 Н?
