ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 1012
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР № 81
| Мектеп | Т.Рысқұлов атындағы №25 мектеп-гимназия | ||||
| Мұғалімнің аты-жөні | Тилесбаев Берик Аргынбайулы | ||||
| Сынып | 8 «А» | 8 «Ә» | 8 «Б» | 8 «В» | 8 «Г» |
| Күні | | | | | |
| Қатысушылар саны: | | ||||
| Қатыспағандар саны: | | ||||
| Бөлім | 7-бөлім. Командалық ойынның негізгі дағдысы | ||||
| Сабақтың тақырыбы | Ойын тактикасы Спорттық және қозғалмалы ойындар. Аяқ добы ойыны: Ойыншының допты ойынға қосу әдістерін үйрету. Қақпашының допты ойынға қосу әдістерін үйрету. | ||||
| Оқу мақсаттары | 8.1.2.1. Кең ауқымдағы қимыл-қозғалыс комбинацияларын және олардың орындалу реттілігін түсіндіру және көрсете білу Спорттық ойын ережелерін және әдіс-тәсілдерін меңгеру | ||||
| Сабақ мақсаттары | Түрлі қимыл- қозғалыс комбинацияларын құру және оларды дене жаттығуларын орындауда қолдану реттілігі | ||||
| Бағалау критерийі | Қимыл-қозғалыс жаттығуларын жетілдіреді Жаттығуларды ретімен орындайды | ||||
| Тілдік мақсаттар | Оқушылар біледі: командалық ойында қажет болатын дағдыларды талқылау. Пәндік лексика және терминология қамтиды: адал ойын, ереже; шабуыл, қорғаныс; тактика, стратегия; допты игеру, дриблинг, допты тоқтату; шабуыл элементтерін қамтитын ойындар; ойыншы, командалық жұмыс; допты кеңістікте қозғау; жүгіру, жылдамдық пен бағытты өзгерту; ұпайды есептеу жүйесі, ереже; пас, лақтыру, беру; қақпашы, қорғаныс. Талқылауға арналған сұрақтар: - допты жерге соғу кезінде қандай қиындықтарға тап боласыз? - бұл тапсырма қандай физикалық қасиеттерді дамытады? - допты дәл беру үшін қандай қасиеттер жетіспеді? - бұл тапсырманы орындау кезінде қандай қиындықтар туындады? - өзіңіздің қабілеттеріңізді дамыту үшін не істеу керек? - бұл тапсырманы орындау кезінде қандай қозғалыс қабілеттері дамиды? - командалық ойында ойыншылардың қабілеттерін дамыту үшін не істеу керек? - сіз ойында қолданған стратегиялр мен тактикалар нәтижелі болды ма? | ||||
| Құндылықтарды дарыту | Ынтымақтастық: өзара жақсы қарым-қатынас орнатады, ынтымақтастық дағдыларын қалыптастырады, бір-біріне көмек көрсетеді. Академиялық әділдік: бір-бірін әділ бағалайды, идеялары мен ой-пікірлеріне құрметпен қарайды. Өмір бойы оқу: алған білімін өмірмен байланыстырады, кері байланыс орнатады, білім алуға деген сүйіспеншілікті қалыптастырады. Патриотизм және азаматтық борыш: отанға деген сүйіспеншілікті, адалдықты, өз іс-әрекеттерімен дәлелдейді. Өзіне және өзгеге құрмет: топтық жұмыс, жұптық жұмыс кезінде жүзеге асырады. Еңбек пен шығармашылық: альтернатив ойынды ұйымдастырады, ойын барысында жеңіске талпынады. | ||||
| Пәнаралық байланыстар | Биология, физика, математика, қазақ тілі, өзін-өзі тану, музыка | ||||
| АКТ қолдану дағдылары | Ұялы телефон, планшет, ноутбук | ||||
| Бастапқы білім | Футбол ойыны. | ||||
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ
| Сабақтың кезеңдері | Оқушының әрекеті | Педагогтің әрекеті | Оқу ресурстары | |
| Сабақтың басы 10 минут | Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру. | Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау. | Әрбір қызмет түрі үшін үлкен бос кеңістік, футбол добы, ысқырғыш, бор, конустар. Ғаламтор ресурсына сілтеме: Футбол ойны https://infourok.ru/podvizhnie-igri-s-elementami-futbola-1461767.html Әрбір қызмет түрі үшін үлкен бос кеңістік, футбол добы, ысқырғыш. Ғаламтор ресурсына сілтеме: Қозғалмалы ойындардағы футбол элементері http://www.igraza.ru/page-3-1-8.html | |
| Сабақтың ортасы 25 минут | (С, Ж, ҚБ) «Футболды қуыспақ». Ойын футбол алаңында өткізіледі. Әр ойыншыда, сондай-ақжүргізушіде (бірнеше жүргізуші болуы мұмкін) доп болады. Мұғалімнің белгісі бойынша барлық ойыншылар жүргізушілердің соңынан допты теуіп жүреді. Жүргізушілердің мақсаты-допты тебу арқылы, сәті түскенде ойыншылардың біреуінің добына добын тигізу. Егер бұны жасай алса, жүргізуші сол ойыншымен орын ауыстырады, ойын осылай жалғаса береді. Жүргізушілердің добы ойыншылардың добынан өзгеше болуы керек (мысалы, түсі, т.б.). | Оқушыларға бұл ойынның жылдамдықты, қырағылықтыдамытатындығын түсіндіріңіз. Арнайы қозғалыс дағдыларын дамыту ойын барысында техникалық әдістер мен тактиканы дамытуға мұмкіндік тудырады. Егер оқушылар саны көп болса, бірнеше ойын алаңын қолдануға болады. Сұраңыз: бұл тапсырманы орындау кезінде қандай қозғалыс машықтары дамиды? Сіз ойында қолданған тактика мен стратегия нәтижелі болды ма? | ||
| (Ж, Т, К) «Допты шеңберден шығар». Оқушылар бір-бірлеріне қолдарын созып, шеңбер жасап тұрады. Жүргізуші қолына добын алып шеңбердің ортасына шығады да, допты жерге қояды, содан соң белгі бойынша допты саптан жоғары теуіп шеңберден шығаруға тырысады. Шеңберде тұрған оқушылар оған кедергі жасап, доптың шеңберден шығып кетпеуін қадағалайды. Допты ұстап қалған кезде оны бір-біріне беріп, жүргізушіге бермеуге жұмыстанады. Егер жүргізуші допты шеңберден шығара алса, сол допты шеңберден шығарып алған ойыншымен орын ауыстырады. Барлық ойыншылар допты шеңберден шығармауға тырысады. Ойын соңында жүргізуші болмаған немесе басқаларға қарағанда аз жүргізуші болған ойыншы жеңімпаз болады. | Ойын басталмас бұрын оқушыларға жұп-жұбымен жаттығу жасатыңыз. Допты беруді, қағып алуды нашар игерген оқушына жақсы ойнай алатын оқушының жанына тұрзығу керек. Ойыншылар допты қолымен ұстап қалмауы керек. Саптан жоғары ұшқан доп жүргізушіге қайтарылады. Ойын барысында допты беру, қаып алу кезіндегі қауіпсіздік техникасының сақталуын қадағалаңыз. | |||
| Жеке-жеке жұмыс ретінде доппен жаттығыңыз. Әр қайсыңыз жеке доппен жұмыс жасау барысында, допты дәлдікке тебу, допты түзу қақпаға тебу, белгіден көтеріп тебу жұмыстарын орындаңыз. Дескриптор - допты тебудің кем дегенде бір түрін көрсетеді; - комбинациялық жаттығуларды доппен орындайды. | ||||
| Спорттық және қозғалмалы ойындар. Аяқ добы ойыны: Ойыншының допты ойынға қосу әдістерін үйрету; Қақпашының допты ойынға қосу әдістерін үйрету; | ||||
| Сабақтың соңы 5 минут | Сабақты қорытындылау: Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау. Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді. Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады. Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді. | |||
ҚОСЫМША АҚПАРАТ
| Саралау-оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау? | Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | |
| Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап, деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым. Деңгейі жоғары оқушылармен араластырып білім деңгейлерін көтердім. | Оқушылар бір-біріне кері байланыс берді. «Қолмен белгі беру», «Бір минуттық эссе», «Ауызша бағалау» әдісі арқылы рефлексия жасалды. | Тапсырмаларды орындау кезінде спорттық құралдардың дұрыс орналасуына көңіл бөлу. Дене қыздыру жаттығуларының орындалуына аса көңіл бөлу, икемділікті дамытуға септігін тигізеді. Дене қуатын үнемдеу шарттары. Дұрыс тыныс алу. Сабақтың барысында техника қауіпсіздік ережелерін сақтау | |
| Сабақ бойынша рефлексия -Сабақ мақсаттары, оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? -Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? -Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? -Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? -Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | Сабақ мақсаттары, оқу мақсаттары жоспар бойынша нақты қойылған. Сабақ соңында барлық оқушы оқу мақсатына қол жеткізді. Сабақ соңында саралау жүргізіліп, сабақ қорытындыланды. Кіріспе бөлім 10 минут, негізгі бөлім 25 минут, қортынды 5 минут регламент сақталды. Сабақ жоспарынан ауытқулар болған жоқ | ||
| Жалпы баға Caбaқтың жақсы өткен eкi acпeктici (оқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa ойланыңыз)? _____________________________________________________________________________________________________ Caбaқты жaқcapтуғa не ықпал ете aлaды (оқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa ойланыңыз)? _____________________________________________________________________________________________________ Caбaқ бapыcындa cынып туpaлы нeмece жeкeлeгeн oқушылapдың жeтicтiк/қиындықтapы туpaлы нeнi бiлдiм, кeлeci caбaқтapдa нeгe көңiл бөлу қaжeт? _____________________________________________________________________________________________________ | |||
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР № 82
| Мектеп | Т.Рысқұлов атындағы №25 мектеп-гимназия | ||||
| Мұғалімнің аты-жөні | Тилесбаев Берик Аргынбайулы | ||||
| Сынып | 8 «А» | 8 «Ә» | 8 «Б» | 8 «В» | 8 «Г» |
| Күні | | | | | |
| Қатысушылар саны: | | ||||
| Қатыспағандар саны: | | ||||
| Бөлім | 7-бөлім. Командалық ойынның негізгі дағдысы | ||||
| Сабақтың тақырыбы | Ойын тактикасы | ||||
| Оқу мақсаттары | 8.1.2.1. Кең ауқымдағы қимыл-қозғалыс комбинацияларын және олардың орындалу реттілігін түсіндіру және көрсете білу | ||||
| Сабақ мақсаттары | Түрлі қимыл- қозғалыс комбинацияларын құру және оларды дене жаттығуларын орындауда қолдану реттілігі | ||||
| Бағалау критерийі | Қимыл-қозғалыс жаттығуларын жетілдіреді Жаттығуларды ретімен орындайды | ||||
| Тілдік мақсаттар | Оқушылар біледі: командалық ойында қажет болатын дағдыларды талқылау. Пәндік лексика және терминология қамтиды: адал ойын, ереже; шабуыл, қорғаныс; тактика, стратегия; допты игеру, дриблинг, допты тоқтату; шабуыл элементтерін қамтитын ойындар; ойыншы, командалық жұмыс; допты кеңістікте қозғау; жүгіру, жылдамдық пен бағытты өзгерту; ұпайды есептеу жүйесі, ереже; пас, лақтыру, беру; қақпашы, қорғаныс. Талқылауға арналған сұрақтар: - допты жерге соғу кезінде қандай қиындықтарға тап боласыз? - бұл тапсырма қандай физикалық қасиеттерді дамытады? - допты дәл беру үшін қандай қасиеттер жетіспеді? - бұл тапсырманы орындау кезінде қандай қиындықтар туындады? - өзіңіздің қабілеттеріңізді дамыту үшін не істеу керек? - бұл тапсырманы орындау кезінде қандай қозғалыс қабілеттері дамиды? - командалық ойында ойыншылардың қабілеттерін дамыту үшін не істеу керек? - сіз ойында қолданған стратегиялр мен тактикалар нәтижелі болды ма? | ||||
| Құндылықтарды дарыту | Ынтымақтастық: өзара жақсы қарым-қатынас орнатады, ынтымақтастық дағдыларын қалыптастырады, бір-біріне көмек көрсетеді. Академиялық әділдік: бір-бірін әділ бағалайды, идеялары мен ой-пікірлеріне құрметпен қарайды. Өмір бойы оқу: алған білімін өмірмен байланыстырады, кері байланыс орнатады, білім алуға деген сүйіспеншілікті қалыптастырады. Патриотизм және азаматтық борыш: отанға деген сүйіспеншілікті, адалдықты, өз іс-әрекеттерімен дәлелдейді. Өзіне және өзгеге құрмет: топтық жұмыс, жұптық жұмыс кезінде жүзеге асырады. Еңбек пен шығармашылық: альтернатив ойынды ұйымдастырады, ойын барысында жеңіске талпынады. | ||||
| Пәнаралық байланыстар | Биология, физика, математика, қазақ тілі, өзін-өзі тану, музыка | ||||
| АКТ қолдану дағдылары | Ұялы телефон, планшет, ноутбук | ||||
| Бастапқы білім | Футбол ойыны. | ||||
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ
| Сабақтың кезеңдері | Оқушының әрекеті | Педагогтің әрекеті | Оқу ресурстары | |
| Сабақтың басы 10 минут | Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру. | Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау. | Әрбір қызмет түрі үшін үлкен бос кеңістік, футбол добы, ысқырғыш, бор, конустар. Ғаламтор ресурсына сілтеме: Футбол ойны https://infourok.ru/podvizhnie-igri-s-elementami-futbola-1461767.html Әрбір қызмет түрі үшін үлкен бос кеңістік, футбол добы, ысқырғыш. Ғаламтор ресурсына сілтеме: Қозғалмалы ойындардағы футбол элементері http://www.igraza.ru/page-3-1-8.html | |
| Сабақтың ортасы 25 минут | (С, Ж, ҚБ) «Футболды қуыспақ». Ойын футбол алаңында өткізіледі. Әр ойыншыда, сондай-ақжүргізушіде (бірнеше жүргізуші болуы мұмкін) доп болады. Мұғалімнің белгісі бойынша барлық ойыншылар жүргізушілердің соңынан допты теуіп жүреді. Жүргізушілердің мақсаты-допты тебу арқылы, сәті түскенде ойыншылардың біреуінің добына добын тигізу. Егер бұны жасай алса, жүргізуші сол ойыншымен орын ауыстырады, ойын осылай жалғаса береді. Жүргізушілердің добы ойыншылардың добынан өзгеше болуы керек (мысалы, түсі, т.б.). | Оқушыларға бұл ойынның жылдамдықты, қырағылықтыдамытатындығын түсіндіріңіз. Арнайы қозғалыс дағдыларын дамыту ойын барысында техникалық әдістер мен тактиканы дамытуға мұмкіндік тудырады. Егер оқушылар саны көп болса, бірнеше ойын алаңын қолдануға болады. Сұраңыз: бұл тапсырманы орындау кезінде қандай қозғалыс машықтары дамиды? Сіз ойында қолданған тактика мен стратегия нәтижелі болды ма? | ||
| (Ж, Т, К) «Допты шеңберден шығар». Оқушылар бір-бірлеріне қолдарын созып, шеңбер жасап тұрады. Жүргізуші қолына добын алып шеңбердің ортасына шығады да, допты жерге қояды, содан соң белгі бойынша допты саптан жоғары теуіп шеңберден шығаруға тырысады. Шеңберде тұрған оқушылар оған кедергі жасап, доптың шеңберден шығып кетпеуін қадағалайды. Допты ұстап қалған кезде оны бір-біріне беріп, жүргізушіге бермеуге жұмыстанады. Егер жүргізуші допты шеңберден шығара алса, сол допты шеңберден шығарып алған ойыншымен орын ауыстырады. Барлық ойыншылар допты шеңберден шығармауға тырысады. Ойын соңында жүргізуші болмаған немесе басқаларға қарағанда аз жүргізуші болған ойыншы жеңімпаз болады. | Ойын басталмас бұрын оқушыларға жұп-жұбымен жаттығу жасатыңыз. Допты беруді, қағып алуды нашар игерген оқушына жақсы ойнай алатын оқушының жанына тұрзығу керек. Ойыншылар допты қолымен ұстап қалмауы керек. Саптан жоғары ұшқан доп жүргізушіге қайтарылады. Ойын барысында допты беру, қаып алу кезіндегі қауіпсіздік техникасының сақталуын қадағалаңыз. | |||
| Жеке-жеке жұмыс ретінде доппен жаттығыңыз. Әр қайсыңыз жеке доппен жұмыс жасау барысында, допты дәлдікке тебу, допты түзу қақпаға тебу, белгіден көтеріп тебу жұмыстарын орындаңыз. Дескриптор - допты тебудің кем дегенде бір түрін көрсетеді; - комбинациялық жаттығуларды доппен орындайды. | ||||
| Сабақтың соңы 5 минут | Сабақты қорытындылау: Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау. Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді. Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады. Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді. | |||