Файл: 1 Прочитав и проанализировав статью П. Ф. Каптерева. П. Ф. Каптерев.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 73
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Задание 1. 1)Прочитав и проанализировав статью П.Ф. Каптерева. П.Ф. Каптерев отмечает:И наука, и искусство создают нечто новое, не существовавшее до сих пор, и потому равно суть деятельности творческие; и та и другое нуждаются в деятельном участии органов внешних чувств для собирания наблюдений, обработки их и проверки, для художественного выражения известной идеи в определенной материальной форме; ни наука, ни искусство никогда не занимаются одним явлением ради него самого, их предмет постоянно общее» 2)Объектом педагогики явления развитие и становление человеческого индивида. В процессе деятельности общества и воспитателя. Например: образование целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах человека, общества и государства. Педагогика является целенаправленно организуемый педагогический процесс. Педагогическая наука исследует закономерности, тенденции, принципы и перспективы развития педагогического процесса, Технологическая функция: реализующаяся на 3 уровнях:1)рефлексивном2)проективном 3)преобразовательномФункции педагогической науки:Теоретическая функция, реализующаяся на 3 уровнях: 1)диагностическом прогностическом2)объяснительном3)описательномЗадачи педагогики:1)Прогнозирование образования педагогическая футурология.2)Внедрение результатов исследования в практику.3)Вскрытие закономерностей в областях воспитания, образования, обучения, управления образовательными системами.4)Изучение и обобщение практики и опыта педагогической деятельности.3) Я недостаточно согласен с автором. Педагог-это очень сложный труд. Сила педагогического образования полагается не в данных ключевых для педагога сведениях, а в знании преподавательских приемов и манипуляций,в составлении конспектов и т.п. . Такой подготовкой грядущие педагоги ставятся в нереальность осмысливать свою, так требующую света науки деятельность
.Взаимосвязь педагогики-науки и педагогики-искусства объективна, соответствует основному назначению этой отрасли человекознания - знать и уметь развивать, образовывать и формировать личность.
.Взаимосвязь педагогики-науки и педагогики-искусства объективна, соответствует основному назначению этой отрасли человекознания - знать и уметь развивать, образовывать и формировать личность.