Файл: 1тосан 45саат.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 11.01.2024

Просмотров: 782

Скачиваний: 3

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.



Математика
Уақыты:
Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы
Өздік жұмысы №2

Сілтеме
Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық

Сабақтың жабдығы
Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар

Жалпы мақсаттар
Еңбектенуге, еңбекті бағалауға тәрбиелеу. Экологиялық тәрбие беру;
Шығармашылық қиялын, жүйелі ойлау қабілетін дамыту.
Сабақтың міндеті: меңгерген математикалық білімдерін нақтылы жағдайларға, практикалық есептерді шешуде қолдана білумен байланысты білік қалыптастыру
Көрнекілігі: слайд, ұшақ макеті, сым, дәптер, әйнек, сызғыш

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу
Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы
Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!

Үй тапсырмасын сұрау
Алғашқы буыны – құс,

Соңғы қос әрпі – түс.

Екеуін қосып жіберсең,

Көл жағалап тік өсем.

(Құр; Ақ; Құрақ)

***

«Ү» тұрса қызып табаны,

Қыртысты жазып тегістер,

«Ү» түсіп қалса жаманы,

Құлама болар тегіс жер.

(Үтік-Тік)

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

-нұсқа

1 нұсқа

  1. нұсқа

1. Есепте.

250-50+120 800-(350-300) 7∙1 19:19

560+200-160 200+(370+30) 0∙6 0:12
250-50+120 (800-350)-300 8∙1 15:15

560+200-160 (200+370)+30 0∙7 0:16

2.Есепті шығар.

Тігін фабрикасына 165 м жібек мата және 145 м жүн мата әкелінді.Оның 218 метрі пайдаланылды. Тігін фабрикасында қанша метр мата қалды?
Баспаханашыға 360 оқулық түптеп шығару керек болды. Ол 98 математика, 84 қазақ тілі оқулығын түптеді. Түптелмеген қанша оқулық қалды?

3.Теңдеулерді шеш.

45+х=255-140

х-98=312+317
595-х=114+216

х+120=900-540

4.Шаршы сал, периметрін тап, жауабын (мм) өрнекте.

Қабырғалары 4 см болатын шаршы сал, периметрін тап, жауабын миллиметрмен өрнекте.
Қабырғалары 6 см болатын шаршы сал, периметрін тап, жауабын миллиметрмен өрнекте.

5. Амалдар таңбасын қой.

9 1 20 = 29

0 8 17 = 17
8 1 16 = 24

0 3 12 = 12

6*Логикалық тапсырма.

Себеттегі алмалар саны екі таңбалы санға тең. Алмаларды екі, үш немесе бес балаға тең бөліп беруге болады. Себетте неше алма бар?

10 велосипедтің 27 доңғалағы бар. Олардың нешеуі екі доңғалақты және нешеуі үш доңғалақты велосипед?


ІІ-нұсқа

1 нұсқа
2 нұсқа

1.Есепте.

219+(589-130) (678+98)-517

7∙1 53∙1 0:22 24:24
300-(859-414) 218+(326-92)

6∙1 45∙1 0:18 36:36

2.Есепті шығар:

Айжан бірінші күні 45 бет, ал екінші күні одан 9 бет кем оқыды. Айжан екі күнде неше бет оқыды?
Талғат бірінші күні 55 өрнек, ал екінші күні одан 6 өрнек артық шығарды. Талғат екі күнде неше өрнек шығарды?

3.Теңдеулерді шеш:

х-254=456

150+х=1000-540
х-186=358

245+х=1000-465

4.Фигуралар сыз, периметрін тап.

а) қабырғалары 2см және 5см тіктөртбұрыш

ә) қабырғалары 1 см 5 мм шаршы.
а) қабырғалары 3см және 6см тіктөртбұрыш

ә) қабырғалары 2 см 5 мм шаршы.

5.Амалдар таңбасын қой.

400(32525)= 50

152(89111)= 352
400(32525)= 50

152(89111)= 352

6*Логикалық тапсырма.

Мен анам, әкем, атам, әжем және қарындасыммен тұрамын. Олардың әрқайсысында бір жұп аяқ киім болуы үшін, барлығы неше аяқ киім қажет/
Қайрат пен Талғат сурет салды. Олардың бірі тікұшақ пен ұшақты екіншісі машина мен кемені салды. Талғат кемені салды. Қайрат қай суретті салды.




Үй тапсырмасы
Тест тапсырмалары
Күнделіктеріне жазады

 Бағалау
 Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.



Математика
Уақыты:
Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы
Теңдеу құру арқылы есептер шығару

Сілтеме
Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық

Сабақтың жабдығы
Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар

Жалпы мақсаттар
Еңбектенуге, еңбекті бағалауға тәрбиелеу. Экологиялық тәрбие беру;
Шығармашылық қиялын, жүйелі ойлау қабілетін дамыту.
Сабақтың міндеті: меңгерген математикалық білімдерін нақтылы жағдайларға, практикалық есептерді шешуде қолдана білумен байланысты білік қалыптастыру
Көрнекілігі: слайд, ұшақ макеті, сым, дәптер, әйнек, сызғыш

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу
Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы
Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!

Үй тапсырмасын сұрау
Майысқақпын, нәзікпін,

Садақ болып иілем.

Соңғы әріп «Н» болса,

Қалдығына азықтың,

Қоқыстарға үйілем.

(Шыбық-Шыбын)

***

Ұқсайтұғын жылқыға,

Қамыс құлақ көлікпін.

«К» орнына «П» қойсаң,

Ойлантуға берікпін.

(Есек-Есеп)

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану
Оқулықпен жұмыс.

1-топ №1,2

2-топ №2,3

3-топ 4,5

№6 Тақтада орындалады

Сергіту сәті
Үйшікте мына бір сәулетті
Тұратын қай мықты әулеті?
Мен– тышқан-шиқылдақ,
Мен– қоян-желаяқ,
Мен– түлкі-керіммін,
Мен– қасқыр-серімін.
Бәрімізтұратынкөңілді,
Қажетті сәулетті көр үйді!


Оқушылар сергіп алады

Ой толғаныс
Математикалық диктант

Үй тапсырмасы
Тест тапсырмалары
Күнделіктеріне жазады

 Бағалау
 Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.



Математика
Уақыты:
Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы
Өтілген материалды бекіту

Сілтеме
Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық

Сабақтың жабдығы
Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар

Жалпы мақсаттар
Еңбектенуге, еңбекті бағалауға тәрбиелеу. Экологиялық тәрбие беру;
Шығармашылық қиялын, жүйелі ойлау қабілетін дамыту.
Сабақтың міндеті: меңгерген математикалық білімдерін нақтылы жағдайларға, практикалық есептерді шешуде қолдана білумен байланысты білік қалыптастыру
Көрнекілігі: слайд, ұшақ макеті, сым, дәптер, әйнек, сызғыш

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу
Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы
Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!

Үй тапсырмасын сұрау
Өзiнше ноян,

Қорқақ кiм?..   (Қоян)

Үкiсi бар қарыс,

Бунағы көп…   (Қамыс)

Тұмсығымен шымшып,

Құрт тередi…  (Шымшық)

Бата алмас түлкi,

Үстi тiкен…  (Кiрпi)

Тастан тасқа секiрiп,

Жем тередi…  (Кекiлiк)

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану
Оқулықпен жұмыс.

1-топ №1,2

2-топ №2,3

3-топ 4,5

№6,7 Тақтада орындалады

Сергіту сәті
Үйшікте мына бір сәулетті
Тұратын қай мықты әулеті?
Мен– тышқан-шиқылдақ,
Мен– қоян-желаяқ,
Мен– түлкі-керіммін,
Мен– қасқыр-серімін.
Бәрімізтұратынкөңілді,
Қажетті сәулетті көр үйді!


Оқушылар сергіп алады

Ой толғаныс
Математикалық диктант

Үй тапсырмасы
Тест тапсырмалары
Күнделіктеріне жазады

 Бағалау
 Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.



Математика
Уақыты:
Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы
Теңдеу құру арқылы есептер шығару

Сілтеме
Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық

Сабақтың жабдығы
Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар

Жалпы мақсаттар
Еңбектенуге, еңбекті бағалауға тәрбиелеу. Экологиялық тәрбие беру;
Шығармашылық қиялын, жүйелі ойлау қабілетін дамыту.
Сабақтың міндеті: меңгерген математикалық білімдерін нақтылы жағдайларға, практикалық есептерді шешуде қолдана білумен байланысты білік қалыптастыру
Көрнекілігі: слайд, ұшақ макеті, сым, дәптер, әйнек, сызғыш

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу
Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы
Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!

Үй тапсырмасын сұрау
Көз алмай күнге алыс,

Қарайды…   (Күнбағыс)
Маңайын түгел көрiп,

Биiктен қарайды…   (Керiк)
Түнде үйге ерек нұр,

Шашып тұрды…   (Электр)
Құйрығы он қарыс,

Бұл айбатты…   (Жолбарыс)

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану
Оқулықпен жұмыс.

1-топ №1,2

2-топ №2,3

3-топ 4,5

№6 ,7 Тақтада орындалады

Сергіту сәті
Үйшікте мына бір сәулетті
Тұратын қай мықты әулеті?
Мен– тышқан-шиқылдақ,
Мен– қоян-желаяқ,
Мен– түлкі-керіммін,
Мен– қасқыр-серімін.
Бәрімізтұратынкөңілді,
Қажетті сәулетті көр үйді!


Оқушылар сергіп алады

Ой толғаныс
Математикалық диктант

Үй тапсырмасы
Тест тапсырмалары
Күнделіктеріне жазады

 Бағалау
 Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.



Математика
Уақыты:
Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы
Өтілген материалды бекіту

Сілтеме
Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық

Сабақтың жабдығы
Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар

Жалпы мақсаттар
Еңбектенуге, еңбекті бағалауға тәрбиелеу. Экологиялық тәрбие беру;
Шығармашылық қиялын, жүйелі ойлау қабілетін дамыту.
Сабақтың міндеті: меңгерген математикалық білімдерін нақтылы жағдайларға, практикалық есептерді шешуде қолдана білумен байланысты білік қалыптастыру
Көрнекілігі: слайд, ұшақ макеті, сым, дәптер, әйнек, сызғыш

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу
Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы
Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!

Үй тапсырмасын сұрау
Тауда жүрген тарғыл аң,

Ол қайратты…   (Қабылан)
Кезiп жүрген шаңдақты,

Көрдiм жаңа…    (Қаңбақты)
Жүндi жайып өрнектеп,

Шиге орап тептiк төпелеп.

Сосын аштық көрмек боп,

Дап-дайын тамаша…   (Текемет)
Өңешi кең таңдайын,

Дөнге тосты…  (Комбайн)

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану
Оқулықпен жұмыс.

1-топ №1,2

2-топ №2,3

3-топ 4,5

№6 Тақтада орындалады

Сергіту сәті
Үйшікте мына бір сәулетті
Тұратын қай мықты әулеті?
Мен– тышқан-шиқылдақ,
Мен– қоян-желаяқ,
Мен– түлкі-керіммін,
Мен– қасқыр-серімін.
Бәрімізтұратынкөңілді,
Қажетті сәулетті көр үйді!


Оқушылар сергіп алады

Ой толғаныс
Математикалық диктант

Үй тапсырмасы
Тест тапсырмалары
Күнделіктеріне жазады

 Бағалау
 Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.

Смотрите также файлы