Файл: замерзімді жоспар блімі 1блім Жанды табиат.docx

	Оқулықтағы мəліметтер. О. Мəлімет: Шара (Гүлшара) Баймолдақызы Жиенқұлова (1912–1991) – биші, педагог, Қазақстанның халық əртісі. Өнер жолын Қазақ драма театрынан бастады. Қойылған спектакльдерде ойнап, ұлттық билерді биледі. Ұлттық би өнерін дамыту үшін ел аралап, халық əдет-ғұрпын, салт-дəстүрін, халық билерін зерттеп, сахнада қойды. Керемет биші болғандықтан, халық арасында оны музыкалық-пластикалық өнердің «гауһар тасы» деп атаған.			Қосымша: Ш. Жиенкулова. 11.48 мн. https://www.youtube .com/watch?v=geTfo prXcik Болат Аюханов http://alashainasy.kz/ omir/bolat-gazizulyi- ayuhanov-54013/
	Оқулық. Болат Ғазизұлы Аюхановтың суреті. О. Мəлімет: Болат Ғазизұлы Аюханов 1938 ж. Семей қаласында дүниеге келген. Балет бишісі, актер, педагог, балетмейстер. Қазақстанның халық əртісі, Қазақстан Мемлекеттік сыйлығының лауреаты. 1967 ж. бастап «Алматы жас балеті» ансамблінің іргесін қалаушы жəне жетекшісі. 2003 жылы Мемлекеттік академиялық классикалық би ансамбліне айналған. Ансамбль дүниежүзіне кеңінен танымал болып, хореографиялық өнерді игеруі жөнінен əлемдік балет ұжымдарының ең үздік ондығына енген.			«История одного шедевра» (0029) – Болат Аюханов https://www.youtube .com/watch?v=XiZt PozHMpI Қосымша: Булат Аюханов. Доска почетных: https://www.youtube .com/watch?v=fKdo 7sxvXpM
	М. Оқулықта берілген Ш. Жиенқұлова мен Б. Аюхановтың суреттерін тамашалап, олардың жан- жақты дамыған, шығармашылығы ауқымды тұлға екендігіне көздерін жеткізу керек.
	Оқулықтағы суреттер: Ш. Жиенқұловаға арналған «Қазақ вальсі» Г. Ысмайылованың туындысы. Б. Аюхановтың «Айдай сұлу Айсұлу туралы ертегі» фильмінде уəзірдің рөлінде түскен суреті.
	М/О Тапсырма бойынша жаңа түсініктерді талдайды:
		Балет – сахналық би өнерінің бір түрі. Классикалық би – хореографияның бір түрі, балеттің негізі. Заманауи би – жаңаша түрдегі би қимылдары. Халық биі – əр халықтың салт-дəстүріне, музыкасына негізделген би қимылдары. Спортық бал биі – жұптық би. Бұл биде спорт пен биді біріктіріп, бишілер вальс, танго, фокстрот, румба жəне т.б. билер арқылы би билеу шеберлігін көрсетеді. Хореография – би шығару өнері. Постер – жарнамаға арналған көркем плакат.

---

		Ағылшын тілінде «афиша», «хабарландыру» деген сөз.
	М. Сабақ барысында түсініктерді айқындайды жəне оқушылардан үш тілде айтып беруді талап етеді. (Т,От) 4-тапсырма. Ақпарат іздеу, суырыпсалма. Тапсырманың мақсаты – оқушылардың биге қатысты білімдерін ойын түрінде бекіту. М. Сыныпты кішігірім топтарға бөліп, бидің түрін таңдап алуына мүмкіндік беріңіз. Музыкалық сүйемелдеуге көмектесіңіз. Топтарға дайындыққа жеткілікті уақыт берген жөн. Бұл тапсырманы дайындау үшін оқушыларға алдын ала үйге беруге болады. Ойын. Би билейік! (суырыпсалма ойын) О. Ойынның шарты. Оқушылар «Халық биі», «Классикалық би», «Балет», «Заманауи би», «Спорттық бал биі» деген топтарға бөлінеді. Таңдаған тақырыпқа бейнетаспаларды көріп, қажетті суреттерді қарастырады жəне көрсетілімге дайындалады. Əр топ өз тобының атына сай биге постер жасайды жəне шағын музыкалық-сахналық көріністі дайын- дайды. Музыканың сүйемелдеуіне қосылып, дайындаған би қимылдарын көрсетеді. Мұғалім назарына: 1. Сабақта «Би билейік» ойынды қоюдың жағдайы келмесе, онда бұл тапсырманы қалаған интерактивті əдіс бойынша өткізуге болады. 2. Уақыт қалатын болса, алдыңғы сабақта үйренген «Геометриялық пішіндер» əнімен жұмыс жасауды жалғастыру.
Сабақтың соңы	(Т.От) 5-тапсырма. Таныстырылым жəне бағалау. О. Суырыпсалма түрінде дайындаған жұмысты (постер, би) сынып алдында көрсету. Өз жұмысын жəне өзгелердің жұмыстарын бағалау. Сұрақтарға жауап беру: Сабақта не сəтті шықты? Қайсы тапсырма қиын болды? Сабақта нені əлі де жақсарту қажет?
Саралау – Оқушыларға қалай			Бағалау – Оқушылардың материалды	Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасының

би	танец	dance
балет	балет	ballet

---

көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?	меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?	сақталуы
Кейбір оқушыларға көмек ретінде би туралы мəлімет жинауға көмек беріп, үлгілерін ұсына алады. Қабілеті жоғары оқушыларға, постер жəне биге байланысты тапсыр- маны орындау барысында, музыканың көркемдеуіш құралдарын анықтауға тапсырма беруге болады.	Бақылау; Бағалау өлшемдері мен дескрипторлар бойынша; Əн орындау кезінде оқушылар бірін-бірі өзара бағалайды.	Денсаулық сақтау технологиялары Сергіту сəттері лмсееннбдеі іс-əрекет түрлері
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарында қандай ауытқулар болды, неліктен?	Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанада берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз): 1. 2. Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1. 2. Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындық- тары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

№22 сабақ жоспары

Ұзақмерзімді жоспар бөлімі 6-бөлім: Атақты тұлғалар	Мектеп:
Күні:	Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 3	Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы	Ұлы Дала сал-серілері (Біржан сал)
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты (оқу	– тыңдалған əуеннің сипатын, мазмұнын, жанрын, көркемдеуіш құралдарын анықтау жəне салыстыру; – музыкалық шығармаларды əуеніне қарай танып ажырату;

---

бағдарламасына сілтеме)	3.1.2.1 – көркем образдарды аша отырып, түрлі сипатты əндерді орындау; 3.1.3.4 – музыкалық жанрлар мен стильдерді анықтау жəне ажырату; 3.1.3.6 – нотамен қарапайым əуендер орындау; 3.3.1.1 – өз шығармашылық жұмысын көрсету, өзінің жəне өзгелердің жұмыстарын бағалай білу.
Сабақ мақсаты	Барлық оқушылар: қазақтың дəстүрлі əншілік, сал-серілік өнерімен танысуға қызығушылық білдіреді; Біржан сал туралы мəліметтер жинауда, өмірімен танысуда сыныптастарымен бірге белсенділік көрсетеді; Біржан сал əндерін тыңдайды, көркемдік сипатына талдау жасауда, орындауда мұғалімнің көмегіне сүйенеді; музыкалық сауаттылығын дұрыс пайдалануға тырысады. Оқушылардың көпшілігі: қазақтың дəстүрлі əншілікі,ліксал-сер өнерімен танысуға қызығушылық білдіреді; Біржан сал туралы мəліметтер жинауда, өмірімен танысуда өзіндік белсенділігін көрсетеді; Біржан сал əндерін тыңдайды, көркемдік сипатына талдау жасауға, орындауға тырысады; музыкалық сауаттылықтарын көрсете алады. Кейбір оқушылар: қазақтың дəстүрлі əншілік, сал-серілік өнерімен танысуда қызығушылықтарын көрсетумен қатар өз пікірін білдіреді; музыкалық жанр мен көркемдеуіш құралдарды еркін анықтайды; əннің көркемдік бейнесін жеткізе алады жəне түрлендіруде белсенді болып келеді.
Бағалау критерийлері	Оқушылар мына мақсатқа жетті: қазақтың дəстүрлі əншілік, сал-серілік өнерімен танысуға қызығушылық білдіреді; Біржан сал туралы мəліметтер жинауда, өмірімен танысуда сыныптастарымен бірге белсенділік көрсетеді; Біржан сал əндерін тыңдайды, көркемдік сипатына талдау жасауға, орындауға тырысады; өзінің жəне мүмкіндігінше өзгелердің жұмыстарын бағалай біледі.
Тілдік мақсаттар	атақты тұлғалардың өмірі мен шығармашылығы туралы шығармашылық жұмыс құру үшін идеялар ұсынады; өз шығармашылық жұмыстарын көрсетеді, өзінің жəне өзгелердің жұмыстарын бағалай біледі; сал, сері, суырыпсалма ақын, кең тынысты əндер т.б. терминдерді біледі.
Құндылықтарды дарыту	Қазақтың мəдениетіндегі əншілік өнердің орнын бағалау, мақтан тұту
Пəнаралық байланыстар	Тарих. Əдебиет
Бастапқы білім	Алдыңғы бөлімдерде алған білімдеріне сүйене отырып білім алу

---

Сабақ барысы:
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-əрекет	Ресурстар
Сабақтың басы	6-бөлімдегі негізгі тақырып «Атақты тұлғалар» аясында қарастыратын тақырып «Ұлы Дала сал- серілерімен» танысуға арналады. Алғашқы танысатын атақты тұлға – Біржан сал. Біржан сал шығармашылығына тоқталмастан бұрын, мұғалім оқулықтағы бірнеше атақты адамдардың суретіне оқушылар назарын аударады. Мұғалім оқулықтағы суреттерден басқа да алдыңғы бөлімдерде өткен атақты тұлғалардың суретінен таныстырылым ұсына алады. 1-тапсырма. Сыныптық талқылау. Оқулықта төмендегідей сұрақтар қойылған: Суретке қарап, басқа да атақты əнші, сал- серілерді, ақындарды, күйшілерді, композиторларды ата. Олардың атақты адамдар болуына қандай қасиеттері ықпал етті (Мысалы: өнерге қызығуы, еңбекқорлығы.................)? Өзің неге қызығасың? Қалай атақты болуға болады: жақсы оқу, мақсат қою, ұлы адамдарға еліктеу арқылы жəне т.б.? Талқылау кезінде оқушылардың барлық жауаптарын қабылдау керек.	«Музыка» оқулығы, нота хрестоматиясы, фонохрестоматия «Біржан сал» фильмінен үзінді https://www.youtub e.com/watch?v=Cpv s6f4R34g Сал, сері жайында мəліметтер https://www.youtub e.com/watch?v=b71 CVihZ63M
Сабақтың ортасы	2-тапсырма. Ақпарат іздеу. (МК,Ұ) Оқушыларды Біржан сал шығармашылығымен таныстырудан бұрын «Біржан сал» фильмінен үзінді көрсетеді. Біржан сал рөлін сомдаған актёр жəне фильм режиссёрі – Д. Жолжақсынов. Бейнежазбада Біржанның Қояндыдағы халық ортасында əн айтып отырған сəтіндегі көріністері алынған. Үзіндіде Біржан салдың халық арасындағы беделі мен ер мінезділігі жəне оны көре алмаған Азнабай байдың қорлығы көрсетілген. Шырқалған əндер «Айтбай», «Лəйлім-шырақ». Оқу ресурсында Біржанды халқының еркелетуі мен сал-серілер жөнінде мəліметтер бар сайтттық сілтемелер де берілген. Оқушыларға төмендегідей тапсырмалар берілген: Бейнетаспадан Біржан салдың өміріне арналған фильмнен үзіндіні көр. Біржан бейнесіне мінездеме бер. Пікіріңді білдіруде мына сөздерді қолдануға болады: дауысы жоғары, тік мінезді, батыл, халық құрметіне бөленген. Оқушылар пікірлерінен кейін түйіндеме беріледі. «Біржан өнерін қадірлеген халқы оны «Біржан сал» деп атаған. Сал – жан-жақты өнерлі адам (ақын, əнші, композитор, суырыпсалма жəне т.б.) бойына

---