Файл: замерзімді жоспар блімі 1блім Жанды табиат.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 11.01.2024

Просмотров: 587

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

СОДЕРЖАНИЕ

ҚЫСҚАМЕРЗІМДІ ЖОСПАР

№18 сабақ жоспары

Құлманова Шолпан Бөрібайқызы Сүлейменова Бота Раманқұлқызы
Оқушылардың көпшілігі:

  • музыка жəне музыка арқылы су көріністерін бейнелеу туралы жалпы түсінік алады;

  • үшбұрыш, асатаяқ, қоңырау аспаптарының дыбысталуын тыңдап, су дыбыстарымен салыстырады;

  • Б. Тəжібаевтың «Ақбұлақ» əнін есіне түсіріп, орындайды;

  • Г. Абдрашеваның «Көңілді бұлақтың əні» шығармасымен танысады;

  • судың түрлі күйін бейнелейтін əуенді құрастырады;

  • өз жұмысын таныстырады;

  • өзінің жəне өзгенің жұмысын бағалайды.

Кейбір оқушылар:

  • музыка жəне музыка арқылы су көріністерін бейнелеу туралы жалпы түсінік алады;

  • үшбұрыш, асатаяқ, қоңырау аспаптарының дыбысталуын тыңдап, су дыбыстарымен салыстырады жəне түсінік береді;

  • Б. Тəжібаевтың «Ақбұлақ» əнін есіне түсіріп, орындайды;

  • Г. Абдрашеваның «Көңілді бұлақтың əні» шығармасымен танысады жəне талдайды;

  • судың түрлі күйін бейнелейтін əуенді құрастырады;

  • өз жұмысын таныстырады жəне түсінік береді;

  • өзінің жəне өзгенің жұмысын бағалайды, бағдар береді.

Бағалау критерийлері
Оқушылар мына мақсатқа жетті:

  • музыка жəне музыка арқылы су көріністерін бейнелеу туралы біледі;

  • үшбұрыш, асатаяқ, қоңырау аспаптарының дыбысталуын тыңдап, су дыбыстарымен салыстырады;

  • Б. Тəжібаевтың «Ақбұлақ» əнін мəнерлі орындайды;

  • Г. Абдрашеваның «Көңілді бұлақтың əні» шығармасын біледі;

  • судың түрлі күйін бейнелейтін əуен құрастырады;

  • өз жұмысын таныстырады;

  • өзінің жəне өзгенің жұмысын бағалайды.

Тілдік мақсаттар

  • тыңдалған шығарманы талдау жəне мінездеме беру;

  • музыкалық шығарманың мазмұнын ашу жəне көңіл күйін көрсету.

Құндылықтарды

дарыту
Халықтың жəне классикалық əуендерді тыңдауға дағдылау, мəдени

тұлғаларды тəрбиелеу. Табиғатты қорғауға, суды қадірлеуге тəрбиелеу.

Пəнаралық

байланыстар
Дүниетану

Бастапқы білім
Алдыңғы бөлімдерде алған білімдеріне сүйене отырып білім алу

Сабақ барысы:

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-əрекет
Ресурстар

Сабақтың басы
(МК,Ұ) 1-тапсырма. Əңгімелеу. Тыңдау. Талдау.

М. Оқушылардан «Жаратылыстану» пəнінен суға байланысты мəліметтерді естеріне түсіруді талап етеді жəне оқулықтағы мына сұрақтарға жауап беруді сұрайды:

  • Су деген не?

  • Судың адамға қандай пайдасы бар?

  • Судың əуені бола ма? Суреттерге қарап, бейнетаспаны көріп, тыңдап, пікірлерін айтады.
Оқулық, фонохрестоматия
Звук ручья: https://www.youtube

.com/watch?v=JFkW 50hBFWg

Fantastic music played with glasses:







О. Мұғалім дайындап берген «Бұлақ əуені»,

«Поющие бокалы» немесе «Fantastic music played with glasses» атты бейнетаспа үзінділерін (ғаламтор желісі/ фонохрестоматия) тыңдап көреді, алған əселерін сыныптастарына айтып береді.
https://www.youtube

.com/watch?v=- LqqrRRjiZk
Қосымша:

«Поющие бокалы» или игра на бокалах! Опыты для детей! https://www.youtube

.com/watch?v=UftW qvgGyyA

Сабақтың

ортасы
(МК,Ұ) 2-тапсырма. Талдау.
Фонохрестоматия




М. Оқушылардан судың қандай табиғи күйлерін білетіндігін сұрақтар арқылы айқындайды жəне келтірген мысалдар арқылы түсініктерді дəлелдеуді сұрайды.

Оқушылар бұл тапсырманы дұрыс орындау үшін, мұғалім алдын ала көрнекі құралдарды дайындап беру қажет.

Мысалы: судың үніне байланысты аудио немесе бейнежазба болуы мүмкін (бұлақ, жаңбыр, сарқырама, толқынның шуы жəне т.б.).

Оқушылар мына сұрақтар жауап беру керек:

  • Судың бір күйден басқа күйге өзгеруі үшін қандай жағдай болу керек? Неліктен?

  • Судың қай күйінде дыбыс шығады деп ойласыңдар? Ол қандай дыбыс шығаруы мүмкін?
Звук, шум дождя, раскаты грома http://ecosounds.net/ dozhd/zvuk-i-shum- dozhdya/
Звук ручья: http://noisefx.ru/skac hat-zvuk- ruchya.html
Волны на озере: http://noisefx.ru/skac hat-zvuk-ozera.html




(ОТ,Т) 3-тапсырма. Зерттеу.






Бұл тапсырманың мақсаты – оқушыларда ассоциациялық ойлау қабілетін дамыту.

М. Зерттеу жұмысын орындау үшін сынып оқушыларын топқа бөледі. Əр топ қажетті музыкалық аспаптарды алып, бұлақ, жаңбыр, теңіз жəне т.б. дыбыстарын салып көрсетуі тиіс.

О. Музыкалық аспаптармен (қоңырау, үшбұрыш, ксилофон жəне т.б.), судың түрлі сылдырын салып, өз ойын дəлелдеп жеткізу қажет.

М. Оқушылардан оқулықта көрсетілген аспаптардың судың түрлі күйлерінатсыална ал мүмкіндіктерін көрсететін мысалдар келтіріп, дəлелдеуді талап етуі керек.






М. Берілген аспаптардың атауларын оқушыларға үш тілде айтып беруді талап етеді:










асатаяқ

асатаяк

аsatayak
















қоңырау

қоңырау

вell







(МК,Ұ) 4-тапсырма. Тыңдау жəне талдау.
Алдыңғы тапсырма мақсатының жалғасы ретінде бұл тапсырмада оқушылар жас композитор

Г. Абдрашеваның «Көңілді бұлақтың əні» пьесасын тыңдайды.

«Көңілді бұлақтың əні». Муз. жазған: Г. Абдрашева

М. Г. Абдрашеваның «Көңілді бұлақтың əні» атты аудиожазбасын дайындау қажет. Сонымен қатар мұғалім композитор шығармасында пайдаланылған музыкалық көркемдеуіш құралдар туралы айтып беріп, қосымша мəліметудыайында қажет, мысалы, слайдпен жасалған таныстырылым түрінде.



О. Г. Абдрашеваның «Көңілді бұлақтың əні» пьесасын мұқият тыңдап, сұрақтарға жауап береді:

  • Музыка қандай көңіл күйде орындалады?

  • Музыкада əуеннің екпіні қалай өзгереді?

  • Музыканы тыңдау барысында көз алдыңа не елестеттің?

Тыңдаған музыкаға байланысты түсінікті үш тілде айтады.







«Ақбұлақ» (Өлеңі мен əні: Б. Тəжібаевтікі)

(МК,Ұ) 5-тапсырма. Орындау.



«Ақбұлақ» əні (Өлеңі мен əнін жазған: Б. Тəжібаев): қайталау мақсатында орындалады.



М. Екінші сыныпта үйренген ақын, композитор Б.Тəжібаевтың «Ақбұлақ» əнін оқушылар есіңе түсіріп орындайды. Мұғалім олардан «əн орындау ережесі» бойынша мəнерлеп, əдемі нақышпен айтуды талап етуі қажет.

Мазмұнын талдап, оқулықта берілген сұрақтарға жауап береді:

  • Автор өз əнінде не туралы айтады?

  • Əуеннің сипаты қандай?

  • Əн қандай музыкалық көңіл күйде жазылған?

Шулы музыкалық аспаптар

(МК,Т/Ж) 6-тапсырма. Музыка шығару.



О. Бұл тапсырмада оқушылар топқа бөлініп, ұрмалы, музыкалық шулы аспаптарды, дауысты жəне қосымша дауыс шығаратын заттарды қолдана





екпін

темп

расе








отырып, судың түрлі күйін бейнелейтін əуен құрастырады.



Сабақтың соңы
(Т.ОТ) 7-тапсырма. Орындау. Бағалау.

О. Сабақ соңында əр топ дайындаған композицияны орындайды жəне бағалайды.

Мына сұрақтарға жауап береді:

  • Дайындалған тапсырмада не жақсы шықты?

  • Қандай тапсырма қиын болды?

  • Осындай тапсырманы дайындау барысында нені əлі де жақсарту қажет?



Саралау –

Оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау –

Оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасының сақталуы

Кейбір оқушыларға көмек ретінде су көріністерін музыка арқылы бейнелеу туралы түсінік алуға көмектеседі жəне түрлі үлгілерін ұсына алады.

Қабілеті жоғары оқушыларға композицияны орындау барысында музыканың көркемдеуіш құралдарын анықтауға тапсырма беруге болады.
Бақылау;

Бағалау өлшемдері мен дескрипторлар бойынша;

Əн орындау кезінде оқушылар бірін-бірі өзара бағалайды.
Денсаулық сақтау технологиялары
Сергіту сəттері лмсееннбдеі іс-əрекет түрлері

Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарында қандай ауытқулар болды, неліктен?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанада берілген

сұрақтарға жауап беріңіз.




Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз): 1.
2.
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1.




2.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындық- тары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?



№28 сабақ жоспары


Ұзақмерзімді жоспар бөлімі: 7-бөлім:

Су – тіршілік көзі
Мектеп:

Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:



Сабақ тақырыбы
Өзеннің көркем нақыштары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.1.1.1 – тыңдалған əуеннің сипатын, мазмұнын, жанрын, көркемдеуіш құралдарын анықтау жəне салыстыру;

3.1.1.3 – тыңдалған музыка туралы өзінің ойын, сезімін түсіндіру;

3.1.3.3 – музыкалық шығармаларды талдау барысында негізгі музыкалық ұғымдарды анықтау жəне ажырату;

3.2.1.2 – қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды шығару жəне суырыпсалма жасау үшін музыкалық көркемдеуіш құралдарды қолдану.

Сабақ мақсаты
Барлық оқушылар:

  • музыка бұлақтың, судың көріністерін бейнелей алатыны туралы жалпылама біледі;

  • аспаптар дыбысталуын тыңдап, өзеннің нақыштарымен салыстырады;

  • «Еділ мен Жайық» (Өлеңін жазған: Ж. Молдағалиев. Əнін жазған: И. Жақанов) үйренеді;

  • Б. Сметананың «Влтава» шығармасын тыңдайды;

  • бұлақ бейнесіне арналған əуенді мүмкіндігінше құрастырады;

  • өз жұмысын жалпы таныстырады;

  • өзінің жəне өзгенің жұмысын мүмкіндігінше бағалайды.

Оқушылардың көпшілігі:

  • музыка бұлақтың, судың көріністерін бейнелей алатыны туралы біледі;

  • аспаптардың дыбысталуын тыңдап, өзеннің нақыштарымен салыс- тырады;

  • «Еділ мен Жайық» əнін (Өлеңін жазған: Ж. Молдағалиев. Əнін жазған: И. Жақанов) үйренеді;

  • Б. Сметананың «Влтава» шығармасын тыңдайды;

  • бұлақ бейнесіне арналған əуен құрастырады;

  • өз жұмысын таныстырады;

  • өзінің жəне өзгенің жұмысын бағалайды.

Кейбір оқушылар:

  • музыка бұлақтың, судың көріністерін бейнелей алатыны туралы біледі жəне түсінік береді;

  • аспаптардың дыбысталуын тыңдап, өзеннің нақыштарымен салыстырады;

Смотрите также файлы