Файл: замерзімді жоспар блімі 1блім Жанды табиат.docx

		Кейбір оқушылар: концерт туралы жəне оны ұйымдастыру талаптарын біледі; алдыңғы тақырыптарда жəне осы тақырыпта үйренген əндер мен тыңдаған музыка негізінде концерт бағдарламасын құрастырады; су тақырыбына арналған суырыпсалма концерт құрастырады жəне сыныптастарға көмектеседі; концерт туралы түсініктерді біледі; өз жұмысын таныстырады; өзінің жəне өзгенің жұмысын бағалайды, бағдар береді.
Бағалау критерийлері		су тақырыбына байланысты музыкалық концертті дайындайды; концерт туралы жəне оны ұйымдастыру талаптарын біледі; алдыңғы тақырыптарда жəне осы тақырыпта үйренген əндер мен тыңдаған музыка негізінде концерт бағдарламасын құрастырады; су тақырыбына арналған суырыпсалма концерт құрастырады; концерт туралы түсініктерді біледі; өз жұмысын таныстырады; өзінің жəне өзгенің жұмысын бағалайды.
Тілдік мақсаттар		тыңдалған шығарманы талдау жəне мінездеме беру; музыкалық шығарманың мазмұнын ашу жəне көңіл күйін көрсету
Құндылықтарды дарыту		Халықтық жəне классикалық əуендерді тыңдауға дағдылау, мəдени тұлғаларды тəрбиелеу
Пəнаралық байланыстар		Дүниетану
Бастапқы білім		Алдыңғы бөлімдерде алған білімдеріне сүйене отырып білім алу
Сабақ барысы:
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-əрекет		Ресурстар
Сабақтың басы	(МК,Ұ) 1-тапсырма. Тыңдау, ақпарат іздеу, талдау. М. Сабақтың негізгі тақырыбына кірісер алдында оқушылармен бірге судың құндылығы туралы, жердегі барлық тірі жандылардың да сусыз өмір сүре алмайтынынын əңгімелейді. Оқушылар мұғалім қойған мына сұрақтарға жауап береді: Су туралы, оның адам өміріндегі алатын орны жөнінде алдыңғы сабақтардан не білдіңдер, не түсіндіңдер жəне не үйрендіңдер? Музыка өзінің көркемдеуіш құралдарымен су бейнесі мен сипатын аша алды ма? Неге біздің халық су «Су – ырыс көзі» дейді? М. Сабақтың тақырыбын айтып, оны суырыпсалма концерт түрінде өткізуді ұсынады. «Концерт» деген түсінікті талдап, ұйымдастыру жолдарын анықтауды оқушыларға тапсырады.		Оқулық, нота хрестоматиясы, фонохрестоматия
	М. Бұл сабақтың негізгі бөлімін өткізер алдында оқушыларды топтастырып ұйымдастырады жəне концертке қатысты ақпарат іздеп, оны ойын түрінде дайындауды тапсырады. Ол алдын ала осы тақырыпқа		Фонохрестоматия Суреттер Ғаламтор желісі

---

	қатысты қажетті заттарды дайындайды (слайд, аудио- бейнетаспа, үлестірме қағаздар жəне т. б.) М.О. Оқушылардан мына сұрақтарға жауап беруді өтінеді: Концерт дегеніміз не? Концертте болып көрдің бе? Концерттің қандай түрлерін білесің? Ол оқушылардың «концерт» туралы түсінігін айқындайды жəне үш тілде айтып беруді сұрайды.
			концерт	концерт	сoncert
Сабақтың ортасы	(МК,Ұ/Т.) 1-тапсырма (жалғасы).								Фонохрестоматия Суреттер. Ғаламтор желісі: 1. Айтыс Оркестров (12.27 мн.) https://www.youtube .com/watch?v=Ch8 MxyE82kQ 2.Ерке Есмахан – «Ақ ерке-Ақжайық»: https://www.youtube .com/watch?v=ETW r5gwiIl4 «Каспий» тобы – «Сырдария жағалауы» https://www.youtube .com/watch?v=wGa5 Nj6NJg0 «Сюрприз» ансамб. «Цыплята» биі: https://www.youtube .com/watch?v=MhJp 0ZDv14I
	О. Оқушылар топқа ғаламтор желісі, болмаса фонохрестоматия бейнетаспасынан үлгі ретінде концерт түрлеріне байланысты мына үзінділерді көреді жəне талдайды: «Симфониялық жəне халық аспаптар оркестрлер айтысы». «Ақ ерке – Ақжайық» (Ш. Қалдаяқовтың əні) эстрадалық-симфониялық оркестрдің сүйемелдеуінде. «Сырдария жағалауы» əні. 4.«Цыплята», «Сюрприз» үлгіліксбтарлаадлаалрыэқ - спорт ансамбльдің орындауында.
	О. Оқулықта берілген концертке қатысты суреттер мен түсініктерді, оны ұйымдастыру жəне жүргізу талаптарын, фонохрестоматия, ғаламтор желісінен тапқан мəліметтерді талдайды жəне талқылайды.
	Концерт – алдын ала арнайы құрастырылған бағдарлама бойынша музыкалық, əдеби, хореогра- фиялық, сахналық шығармаларды көпшілік алдында орындау.
		Концертті ұйымдастыру жəне жүргізу талаптары:
		Концерттің тақырыбын (өткізу формасын) анықтау. Концерттің өткізу күнін, уақытын жəне өткізетін орнын белгілеу; Концерттің бағдарламасын немесе сценарийін құрастыру. Концерт нөмірлерін қарап шығу жəне таңдап алу. Жүргізушінің сөйлейтін сөзін ойластыру жəне жүргізушілерді дайындау. Шақыру билеттерді дайындау жəне тарату.

---

		Жарнамаларды дайындау жəне іліп қою. Концерттің дайындығын ұйымдастыру. Концертті ұйымдастыру жəне өткізу.
	(МК,Ұ/Т.) 2-тапсырма. Зерттеу.
	Бұл тапсырма концерт жарнамасы мен бағдарламасын дайындауға арналған. Тапсырма топтық түрінде орындалады. Оқушылар концерттің құрылымына кіретін түрлі нөмірлерді, орындау түрінің құрамын зерттейді (оқулықтан үй тапсырмасы ретінде), талдайды жəне мына сұрақтарға жауап береді: Концертті қалай ұйымдастыруға болады? Ол үшін не қажет? Концерттің жарнамасы мен бағдарламасы қалай жасалады? Концертке кім қатыса алады?			Концерт: https://ru.wikipedia. org/wiki/%D0%9A %D0%BE%D0%BD %D1%86%D0%B5 %D1%80%D1%82 –
	О. Зерттеу жүргізу барысында афишаның үлгілерімен танысады, олардың сыртқы пішінін, безендірілуін, мазмұнын талдайды, ұқсастығы мен айырмашылығын табады. М. Оқушылармен бірге афиша жəне концерттік бағдарламасы түсініктерді талдайды жəне үш тілде айтқызады.			Концертті қалай ұйымдастыруға болады: http://www.master- skills.ru/articles/busi ness/81-concert -
	Жарнама (афиша) – концерт, спектакль, лекция өткізу туралы хабарландыру. Жарнамада мына ақпарат болу керек: концерттің атауы, күні, уақыты, концерт өтетін жері, мекенжайы мен телефоны, жету жолы жəне концерт туралы қысқаша мəлімет. Концерт бағдарламасы – жұрт алдында орындалатын шығармалар тізімі.
	(МК,Т) 3-тапсырма. Құрастыру.
	М. Осы тапсырма бойынша оқулықта берілген үлгілерден басқа кез келген концерттің бағдарламасын көруге болады. Сонымен қатар оқушыларға концерттік бағдарламаны құрастыру үлгісін жəне оны қандай критерийлерге сəйкес өткізу керек екенін көрсеткені жөн. Бұл тапсырма топта өткізіледі. Аталмыш тапсырманы орындау барысында

---

жарнама	афиша	poster
концерт бағдарламасы	программа концерта	concert proqram

---

3-сыныпта тыңдауға жəне орындауға арналған материалдарды қолдануға болады. Концерт бағдарламасын құрастыру талаптары: Концерттің басы мен аяғы көпшілікпен орындалатын көркем нөмірмен басталып, аяқталуы қажет. Егер концерт əртүрлі жанр мен стильдегі нөмірлерден тұратын болса, онда басында классикалық шығармалардан бастап, біртіндеп заманауи эстрадалық музыкаға көшуге болады. Қатарынан бір типтік нөмірлерді (мысалы, бір нақышта орындалатын əндер) қоюға болмайды. Қатты дыбыста сүйемелденетін, көпшілікпен орындалатын нөмірден кейін, бір адам орындайтын нөмірді қоюға болмайды. Оның орнына, мысалы, ансамбльмен (квартет, трио) орындалатын нөмір қойылады. Концертке қатысушылардың жасын ескеру керек. Концерттің басында кіші жастағы балалар, ал аяғында ересек оқушылар шығады. Ойын. «Су – ырыстың көзі» концерті (суырыпсалма ойын) Бұл ойын оқушылардың сабақ бойынша білген, үйренген дағдыларының сапасын көруге жəне алған білімдерін тереңдетуге арналған. Ойын топтық жұмыс түрінде өткізіледі. М./О. Мұғалім оқушыларды ойынының шартымен таныстырады. Сыныпты (бала саны жеткілікті болса) төрт топқа бөлінеді: «Классикалық музыка», «Халық музыкасы», «Балалар музыкасы», «Эстрадалық музыка». Əр топ аталған тақырыбына концерт бағдарламасын дайындайды. Бірінші топ концерт мазмұнын классикалық музыкаға бағыттайды. Екінші топ – халық музыкасы, үшінші топ – балаларға арналған концерт, төртінші топ эстрадалық музыка бағытында жасайды. Оқушылар жыл бойы өткен тақырыптар бойынша жəне аталған тақырыпта білетін əндер мен тыңдаған шығармаларды, тақпақ-өлеңдерді жəне т.бе. естерін түсіріп, концерттік бағдарламаны құрастырады. Концерт мазмұнына басқа пəндерде-өлеңдерді тақпақ-өлеңдерді, қызықты əңгімелерді, мақал- мəтелдерді, ғаламтор желісінің материалдарын да енгізуге болады. Ұсыныс. Қосымша сабақ. М. Оқушыларға жарнама жасау жұмысын ұсынуға болады. Оны аталған тақырыпта, болмаса басқа бір тақырыпта, мысалы, «Балаларға арналған

	классикалық музыка», «Балалар заманауи музыкасы» жəне т.б. құрастыруға болады.
Сабақтың соңы	(МК,Ұ/Т. ) 4-тапсырма. Таныстыру жəне бағалау. Осы тапсырмада оқушылар жұмыстарын таныстырады жəне бағалайды. Ұсыныс, қосымша ретінде Сабақтан тыс уақытта «Су – тіршілік көзі» атты ортақ тақырыпқа сəйкес суды қорғау акциясын осы концерттік бағдарлама негізінде өткізуге болады.
Саралау – Оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?		Бағалау – Оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?	Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасының сақталуы
Кейбір оқушыларға концерті ұйымдастыру туралы түсінік алуға көмектеседі жəне түрлі үлгілерін ұсына алады. Қабілеті жоғары оқушыларға композицияны орындау барысында музыканың көркемдеуіш құралдарын анықтауға тапсырма беруге болады.		Бақылау; Бағалау өлшемдері мен дескрипторлар бойынша; Əн орындау кезінде оқушылар бірін-бірі өзара бағалайды.	Денсаулық сақтау технологиялары Сергіту сəттері мен белсенді іс-əрекет түрлері
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарында қандай ауытқулар болды, неліктен?		Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанада берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз): 1. 2. Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1. 2. Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындық- тары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

---