Файл: 2021г. Содержание рабочей.docx

---

---

6. Особые требования к условиям, обеспечивающим достижение планируемых личностных результатов в работе с особыми категориями

детей
Инклюзия (дословно – «включение») – это готовность образовательной системы принять любого ребенка независимо от его индивидуальных особенностей (психофизиологических, социальных, психологических, этнокультурных, национальных, религиозных и др.) и обеспечить ему оптимальную социальную ситуацию развития.

Инклюзия является ценностной основой уклада МБДОУ

---

д\с ОРВ «Солнышко» и основанием для проектирования воспитывающих сред, деятельностей и событий.

На уровне уклада МБДОУ д\с ОРВ «Солнышко»: инклюзивное образование – это норма для воспитания, реализующая такие социокультурные ценности, как забота, принятие, взаимоуважение, взаимопомощь, совместность, сопричастность, социальная ответственность. Эти ценности должны разделяться всеми участниками образовательных отношений в МБДОУ.

Науровневоспитывающихсред: ППС строится как максимально доступная для детей с ОВЗ; событийная воспитывающая среда обеспечивает возможность включения каждого ребенка в различные формы жизни детского сообщества; рукотворная воспитывающая среда обеспечивает возможность демонстрации уникальности достижений каждого ребенка.

На уровне общности: формируются условия освоения социальных ролей, ответственности и самостоятельности, сопричастности к реализации целей и смыслов сообщества, приобретается опыт развития отношений между детьми, родителями, воспитателями. Детская и детско-взрослая общность в инклюзивном образовании развиваются на принципах заботы, взаимоуважения и сотрудничества в совместной деятельности.

Науровнедеятельностей: педагогическое проектирование совместной деятельности в разновозрастных группах, в малых группах детей, в детско- родительских группах обеспечивает условия освоения доступных навыков, формирует опыт работы

---

в команде, развивает активность и ответственность каждого ребенка в социальной ситуации его развития.

Науровнесобытий: проектирование педагогами ритмов жизни, праздников и общих дел с учетом специфики социальной и культурной ситуации развития каждого ребенка обеспечивает возможность участия каждого в жизни и событиях группы, формирует личностный опыт, развивает самооценку и уверенность ребенка в своих силах. Событийная организация должна обеспечить

переживание ребенком опыта самостоятельности, счастья и свободы в коллективе детей и взрослых.

Основными условиями реализации Программы воспитания в работе с детьми с ОВЗ в МБДОУ д\с ОРВ «Солнышко», являются:

1. 
   полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
   
2. 
   построение воспитательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным субъектом воспитания;
   
3. 
   содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
   
4. 
   формирование и поддержка инициативы детей в различных видах детской деятельности;
   
5. 
   активное привлечение ближайшего социального окружения к воспитанию ребенка.
   

Задачами воспитания детей с ОВЗ в МБДОУ д\с ОРВ «Солнышко» являются:

1. 
   формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности;
   
2. 
   формирование доброжелательного отношения к детям с ОВЗ и их семьям со стороны всех участников образовательных отношений;
   
3. 
   обеспечение психолого-педагогической поддержки семье ребенка с особенностями в развитии и содействие повышению уровня педагогической компетентности родителей;
   
4. 
   обеспечение эмоционально-положительного взаимодействия детей с окружающими в целях их успешной адаптации и интеграции в общество;
   
5. 
   расширение у детей с различными нарушениями развития знаний и представлений об окружающем мире;
   
6. 
   взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития детей с ОВЗ;
   
7. 
   охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
   
8. 
   объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.
   

---