Файл: 2021г. Содержание рабочей.docx

Проектирование событий позволяет построить целостный годовой цикл методической работы на основе традиционных ценностей российского общества. Это поможет каждому педагогу создать тематический творческий проект в своей группе и спроектировать работу с группой в целом, с подгруппами детей, с каждым ребенком.

Организация предметно-пространственной среды

Воспитывающая окружающая среда – это особая форма организации образовательного процесса, реализующего цель и задачи воспитания. Она включает в себя предметно-пространственную среду и сообщества «взрослый- взрослый», «взрослый – ребёнок» и «ребёнок-ребёнок». Качество этих составляющих характеризует уклад МБДОУ д\с ОРВ «Солнышко».

Развивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком, прилегающими и другими территориями, предназначенными для реализации Программы и т.п.), материалами, оборудованием и инвентарем, электронными образовательными ресурсами (в том числе развивающими компьютерными играми) и средствами обучения и воспитания детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.

Предметно-пространственная среда в МБДОУ д\с ОРВ «Солнышко» отражает федеральную,

региональную специфику, а также специфику МБДОУ и включает:

оформление помещений;
оборудование;
игрушки.

Предметно-пространственная среда в МБДОУ д\с ОРВ «Солнышко» отражает ценности, на которых строится программа воспитания, способствует их принятию и раскрытию ребёнком и:

включает знаки и символы государства, региона, города и организации.
отражает региональные, этнографические, конфессиональные и другие особенности социокультурных условий, в которых находится организация.
является экологичной, природосообразной и безопасной.
обеспечивает ребенку возможность общения, игры и совместной деятельности.
отражает ценность семьи, людей разных поколений, радость общения с семьей.
обеспечивает ребенку возможность познавательного развития, экспериментирования, освоения новых технологий, раскрывает красоту знаний, необходимость научного познания, формирует научную картину мира.
обеспечивает ребенку возможность посильного труда, а также отражает ценности труда в жизни человека и государства (портреты членов семей воспитанников, героев труда, представителей профессий и пр.) Результаты труда ребенка могут быть отражены и сохранены в среде.
обеспечивает ребенку возможности для укрепления здоровья, раскрывает смысл здорового образа жизни, физической культуры и спорта.
предоставляет ребенку возможность погружения в культуру России, знакомства с особенностями региональной культурной традиции. Вся среда дошкольной организации должна быть гармоничной и эстетически привлекательной.

При выборе материалов и игрушек для предметно-пространственной среды

педагогический коллектив ориентируется на продукцию отечественных и территориальных производителей. Игрушки, материалы и оборудование должны соответствовать возрастным задачам воспитания детей дошкольного возраста.

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Кадровое обеспечение воспитательного процесса

Для реализации цели и задач рабочей Программы воспитания штат МБДОУ д\с ОРВ «Солнышко» укомплектован квалифицированными кадрами, в т. ч. руководящими, педагогическими, учебно-вспомогательными, административно-хозяйственными работниками.

Руководящие работники:

заведующий

Педагогические работники МБДОУ:

Старший воспитатель
Воспитатели;
Музыкальный руководитель;
Инструктор по физической культуре
Педагог-психолог;
Учитель-логопед;
Учебно-вспомогательный персонал:
младшие воспитатели

Одним из главных условий качества воспитания является профессионализм воспитателя, так как для развивающей личности ребенка воспитатель является знаковой фигурой. Воспитатель изо дня в день взаимодействует с ребенком, помогает ему в социальной адаптации, в самоопределении, в конструктивном разрешении проблемы, в развитии положительных личностных качеств и развитии в целом. Деятельность воспитателя носит гуманистический характер. Необходимо развить в ребенке нравственное представление о себе и социуме, развить умение выстраивать взаимоотношения, умение следовать установленному порядку и дисциплине.

При организации инклюзивного образования в группах компенсирующей направленности в МБДОУ д\с ОРВ «Солнышко» предусмотрена должность учителя-логопеда, имеющего соответствующую квалификацию.

Для формирования успешной личности воспитанников

необходимо психолого-педагогическое сопровождение. Для этого в штатном расписании МБДОУ д\с ОРВ «Солнышко» введена штатная единица педагога-психолога. Психолого- педагогическое сопровождение ребенка обеспечивает поддержку в затруднительной ситуации, защиту в агрессивной обстановке и помощь в принятии необходимых решений. Суть сопровождения – идти рядом с ребенком помогая нужным советом при возникновении трудностей, но без контроля и навязывания своих представлений и убеждений. Главное помочь ребенку раскрыться и познать себя. Показывать положительные примеры своими действиями, суждениями и поступками. Главной целью такого сопровождения является формирование социальных и личностных качеств, способствующих эффективной реализации ребенка как личности

В целях повышения качества воспитательного процесса в МБДОУ д\с ОРВ «Солнышко» созданы условия для профессионального развития педагогических и руководящих кадров, обеспечения повышения квалификации педагогических работников.

Ответственными за то или иное мероприятие (событие) могут быть как представители администрации, так и педагоги МБДОУ.

Разделение функционала, связанного с организацией и реализацией воспитательного процесса:

Наименование должности

(в соответствии со штатным расписанием

ДОО)

Функционал, связанный с организацией и реализацией воспитательного процесса

Заведующий детским садом

управляет воспитательной деятельностью на уровне ДОО;
создает условия, позволяющие педагогическому

составу реализовать воспитательную деятельность; - проводит анализ итогов воспитательной деятельности в ДОО за учебный год;

планирует воспитательную деятельность в ДОО на учебный год, включая календарный план воспитательной работы на учебный год;

регулирование воспитательной деятельности в ДОО;
контроль за исполнением управленческих решений по воспитательной деятельности в ДОО (в том числе

осуществляется через мониторинг качества

организации воспитательной деятельности в ДОО) --организация воспитательной деятельности в ДОО; - разработка необходимых для организации воспитательной деятельности в ДОО нормативных документов (положений, инструкций, должностных и функциональных обязанностей, проектов и программ воспитательной работы и др.);
анализ возможностей имеющихся структур для организации воспитательной деятельности;