Технологическая карта урокаДата: 14.03.2023Предмет: физикаКласс: 7Учитель: Мокрецов Олег Александрович, МОУ «Удимская №2 СОШ»УМК:Перышкин А.В.Тема урока: Решение задач по теме "Атмосферное давление, Архимедова сила"Тип урока: урок комплексного применения знаний и уменийФорма и методы организации учебно-познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, проблемно – поисковый, исследовательский и репродуктивный характер деятельности; и работа в группах.Цель урокаОбразовательная: продолжать формировать систему знаний по теме «Атмосферное давление и Архимедова сила», умений применять знания на практике, Деятельностная: продолжать формировать способы закрепления знаний по теме, формирование у учащихся умений реализации новых способов действия: обсуждение проблемных ситуаций в группах; умение оценивать свою деятельность.Задачи урока:Организовать деятельность обучающихся по повторению и закреплению темы «Атмосферное давление. Архимедова сила», создать условия для применения обучающимися формул для определения давления, давления газов и жидкостей, выталкивающей силы.Развивать внимание, логическое мышление, умение анализировать и различать типы задач по физике и различные способы их решения, сравнивать, речь, вычислительные навыки.Воспитывать ответственное отношение к учебе, взаимоуважение.Планируемые результатыЛичностныеМотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подходаРегулятивныеСамостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.ПознавательныеВыбирают знаково-символические средства для построения модели. Анализируют условия и требования задачи, создают алгоритмы деятельности, выполняют операции со знаками и символами.

---

КоммуникативныеОписывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности.ПредметныеЗнание и понимание смысла физических законов темы «Атмосферное давление. Архимедова сила», раскрывающих связь изученных явлений, знание математической записи  основных уравнений, законов  и формул, умение анализировать условие, делать выводы и формулировать ответ качественных задач, делать математические преобразования и вычисления.Ресурсы урока: учебник Физика 7 класс А.В. Перышкин, тетрадь, оборудование для мини-экспериментов «фокусов» (две пластиковые бутылки, стакан с водой, воздушные шарики, газета), мультимедийный проектор, ноутбук.ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока	Краткое описание деятельности и задач этапа урока
1.Организационный этап.	Создание рабочей атмосферы на уроке, включение в учебную деятельность.
2.Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.	А) Самостоятельная работа учащихся при выполнении задания с выбором правильного ответа (устное восприятие материала, согласие или опровержение услышанного высказывания). Б) Фронтальная беседа с классом при работе с формулами по данной теме (правильность записи формулы, вывод необходимой неизвестной величины, нахождение ошибки в записи, соответствие обозначений и величин). Этап подготовки к решению количественных и качественных задач!
3.Целеполагание и мотивация деятельности.	Постановка цели согласно теме урока, постановка учебных задач. Побудительная и учебная мотивация к деятельности (знакомство со следующими заданиями урока и самооценивание своей деятельности).
4.Закрепление материала: решение типовых расчетных задач	Самостоятельное решение количественных задач по уровням сложности: а) задачи на подстановку в формулу величин без подробного оформления решения; б) ситуационные задачи, связанные с определенными реальными данными, с подробным оформлением и решением (перенос из естественного языка на язык физики). Самооценка деятельности!
5.Закрепление материала: творческое применение знаний в новой проблемной ситуации.	В чем же ФОКУС? Работа в группах по решению проблемы определенной ситуации. Объяснение научным языком принципа ФОКУСА.
6.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.	Запись и краткий разбор домашнего задания.
7.Рефлексия деятельности (подведение итогов урока)	Подведение итогов урока. Самооценивание своей деятельности в ходе рефлексии (оценивание по пятибалльной шкале): а) Сегодня на уроке я работал на….. б) Материал урока мне понравился на все…… в) Мое настроение после урока стало на…….. г) Учитель на уроке сработал на…… д) Оценку за этот урок я себе поставил ……

---

Смотрите также файлы

• Тест по информационным технологиям bim это.docx

• Fan id убийца футбола Футбольные фанаты протестуют против введения Fan id на российских стадионах.docx

• Задание для самостоятельного решения.docx

• Умножение и деление натуральных чисел.doc

• Подготовка к контрольной работе по разделу Делу время, потехе час Задание.docx