Файл: Литература по дошкольному образованию. В дошкольных образовательных организациях дидактика решает следующие задачи.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 11.01.2024

Просмотров: 68

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
МДК 03.01 Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группахПромежуточный контроль (тест)Инструкция: выберите один правильный ответ

  1. Область дошкольной педагогики, исследующей закономерности процесса обучения детей дошкольного возраста:
а) общая педагогика;б) возрастная педагогика;в) дошкольная педагогика;г) нет правильного ответа.

  1. Вид планирования, предусматривающий планирование по определенной проблеме:
а) перспективное;б) тематическое;в) индивидуальное;г) календарное.

  1. Процесс воспитания и обучения в дошкольных образовательных учреждениях основывается на реализации задач, предусмотренных документом:
а) конспект занятия;б) годовой план образовательного учреждения;в) примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования;г) учебно-методическая литература по дошкольному образованию.

  1. В дошкольных образовательных организациях дидактика решает следующие задачи:
а) всестороннее развитие личности; б) подготовка к школе;в) коррекционная работа;г) все ответы верны.

  1. К наглядным методам и приемам обучения детей дошкольного возраста относятся:
а) образец действия, моделирование;б) упражнение, игра;в) инструкция, вопрос;г) объяснение, указание.

  1. Приём в процессе обучения – это:
а) часть методаб) действие педагога;в) действие детей;г) метод обучения.

  1. Анализ содержания занятия образовательной деятельности включает:
а) соответствие программным требованиям;б) соответствие возрасту и уровню развития детей;в) формулировка поставленных задач с указанием разделов;г) все ответы верны.

  1. Самоанализ проведенного занятия образовательной деятельности позволяет:
а) спланировать дальнейшую работу по формированию знаний, умений и навыков дошкольников;б) спланировать индивидуальную работу с детьми;
в) способствует отбору более эффективных средств, методов и приемов работы;г) все ответы верны.

  1. Одна из форм организации обучения в детском саду, ко­торая дает возможность в естественной обстановке зна­комить детей с природными, культурными объектами, с деятельностью взрослых:
а) прогулка;б) экскурсия;в) сюжетно-ролевая игра;г) досуг.

  1. Основной формой воспитания и обучения детей дошкольного возраста является:
а) занятие;б) дидактическая игра;в) индивидуальная работа;г) досуг.

  1. Данная программа включает все основные направления развития ребёнка: физическое, познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое:
а) комплексная;б) парциальная;в) индивидуальная;г) групповая.

  1. Данная программа включает одно или несколько направлений развития ребёнка:
а) парциальная;б) комплексная;в) индивидуальная;г) групповая.

  1. Ведущим методом в ходе экскурсии является:
а) словесный;б) наблюдение;в) игровой;г) практический.

  1. Высокий уровень развития способностей ребенка, сопровождающийся значительной познавательной активностью:
а) талант;б) мастерствов) одаренность;г) склонность.

  1. Один из эффективных методов и приемов, форм взаимодействия с детьми дошкольного возраста по выявлению одаренности:
а) психолого-педагогическая диагностика;б) выбор оптимального образовательного маршрута;в) взаимодействие с семьей;г) все ответы верны.

  1. Навыки работы с раздаточным материалом формируются:
а) со старшей группы;б) с младшей группы;в) со средней группы;г) с подготовительной группы.

  1. Навыки учебной деятельности формируются:
а) с младшей группы;б) с подготовительной группы;в) со средней группы;г) со старшей группы.

  1. Объем и характер знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть дети в процессе образовательной деятельности:
а) приемы обучения;б) методы обучения;в) средства обучения;г) содержание обучения.

  1. К способам поддержания хорошей работоспособности детей на занятии, экскурсии не относится:
а) словесная активизация;б) смена наглядного материала;в) физкульминутка;г) подвижная игра.

  1. Наглядный материал должен соответствовать определенным требованиям:
а) известный детям, взят из жизни;б) гигиеничность;в) прочность;г) все ответы верны

  1. Документ, отражающий ежедневную деятельность воспитателя:
а) календарный план образовательной работы;б) план-конспект занятия;в) перспективный план;г) конспект занятия.

  1. Документ, основанный на выполнении программных требований и отражающий цели, задачи и средства обучения в данной возрастной группе по конкретной теме через организацию образовательной деятельности:
а) план-конспект;б) перспективный план;в) конспект занятия;г) план индивидуальной работы.23. Какие требования к развивающей предметно-пространственной среде необходимо учитывать при реализации Программы?а) Насыщенностьб) Вариативностьв) Полифункциональностьг) Доступностьд) Трансформируемостье) Безопасностьж) все ответы верны24. Образовательная область, выделенная в Стандарте?а) социально-личностное развитие;б) речевое развитие;г) гражданское развитие;д) нравственное развитие;е) музыкальное развитие;ж) познавательно-речевое развитие25. Формирование основ безопасного поведения ребенка в быту, социуме, природе относится к образовательной области:а) социально-коммуникативного развития;б) познавательного развития;в) художественно-эстетического развития;г) физического развития.26. Овладение ребенком элементарными нормами и правилами здорового образа жизни относится к образовательной области:а) социально-коммуникативного развития;б) познавательного развития;в) художественно-эстетического развития;г) физического развития;д) речевое развитие.27. Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде:
а) целевых ориентиров;б) интегративных качеств личности дошкольников;в) уровней освоения образовательной программы.28. Целевые ориентиры – это:а) социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня ДО;б) основа объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей;в) показатель качества профессиональной деятельности педагогов

Смотрите также файлы