Файл: Басару зіреті Тест сратары (Млдірден алынаны) Басару бл, брінен брын, заны формальды орындалуы жне оны саталуы анытамасы кімге жатады.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 220
Скачиваний: 6
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
С) басқарушы;
D) басқарушы орынбасарлары;
E) педагогикалық ұжым.
102. Педагогикалық процесс дегеніміз не?
А) жалпы оқыту процесі;
В) оқу-тәрбие процестерінің өзара байланысы;
С) басқару әдіс-тәсілдері;
D) тәлім тәрбиелік қарым-қатынастарды ұйымдастыру тәсілі;
E) басқару функцияларын жүзеге асыру.
103. Педагогикалық процестің құрылымы қандай?
А) педагогикалық, әдістемелік және психологиялық;
В) педагогикалық-психологиялық;
С) әдістемелік және педагогикалық;
D) зерттеу, болжау, жобалау, басқару;
E) экономикалық, психологиялық-педагогикалық.
104. Педагогикалық процестің неше құрылымы болады?
А) 4;
В) 2;
С) 3;
D) 6;
E) 5.
105. Педагогикалық процестің педагогикалық құрылымы қалайша анықталады?
А) мақсат – мазмұн – әдістер – құралдар;
В) мақсат – міндеттер – мазмұн – әдістер – шарттар;
С) мақсат – принциптер – мазмұн – әдістер;
D) мақсат – заңдылықтар – мазмұн – шарттар – құралдар;
E) мақсат – принциптер – мазмұн – әдістер – құралдар.
106. Педагогикалық процестің мақсаты қалай анықталады?
А) басқарушы мен педагогикалық ұжымның өзара әрекеттесуі;
В) мұғалім мен оқушы арасындағы педагогикалық қатынастардың нәтижесі;
С) педагогикалық ұжымның іс-әрекеттері, қарым-қатынастары;
D) оқушылардың өзара әрекеттесуі мен қатынасуы;
E) басшы мен жекелеген педагог арасындағы қарым-қатынас.
107. Педагогикалық процестің принциптері нені анықтайды?
А) мақсат пен міндеттерді анықтау;
В) педагогикалық шарттарды сипаттау;
С) оқыту мазмұнын айқындау;
D) мақсатқа жету жолдарын;
E) педагогикалық заңдылықтар
108. Педагогикалық процестің әдістемелік құрылымы қалай анықталады?
А) мұғалім мен оқушы іс-әрекеттерінің кезеңдерін анықтау арқылы;
В) педагог пен басқару әрекеттерін сипаттау арқылы;
С) оқу мазмұнын жетілдіру мен қабылдауға арналған іс-әрекеттері арқылы;
D) оқу мазмұнын айқындау арқылы;
E) оқу материалының мазмұны мен әдістерін, құралдарын анықтау арқылы
109. Педагогикалық процестің әдістері
А) мақсатқа жету жолында оқушыларға берілетін тұлғалар тәжірибесінің бөлігі;
В) мұғалім мен оқушы арасындағы педагогикалық қатынастардың нәтижесі;
С) мұғалім мен оқушының мазмұнды жетілдіру мен қабылдауға арналған іс-әрекеттері;
D) мақсатқа жету жолдарын анықтайды;
E) мазмұнмен жұмыс жасайтын материалдық тәсілдер мен әдістер.
110. Педагогикалық процестің құралдары
А) мақсатқа жету жолында оқушыларға берілетін тұлғалар тәжірибесінің бөлігі;
В) мұғалім мен оқушы арасындағы педагогикалық қатынастардың нәтижесі;
С) мұғалім мен оқушының мазмұнды жетілдіру мен қабылдауға арналған іс-әрекеттері;
D) мақсатқа жету жолдарын анықтайды;
E) мазмұнмен жұмыс жасайтын материалдық тәсілдер мен әдістер.
111. Педагогикалық процестің психологиялық құрылымы нені анықтайды?
А) ақпаратты қабылдау, ойлау, есте сақтау, оқуға қызығушылық қабілеттері;
В) танымдық процестер, оқуға деген қызығушылық, қуат, белсенділік, еңбекқорлық не шаршау;
С) танымдық процестер, оқуға қызығушылық;
D) қабілет пен ынтаны анықтау, белсенділік пен еңбекқорлық;
E) ақпаратты қабылдау, ойлау, есте сақтау, көтеріңкі не түсіңкі дене мен жан күш қуаты, белсенділік немесе шаршау.
112. Мақсат – принциптер – мазмұн – әдістер – құралдар педагогикалық процестің қандай құрылымын сипаттайды?
А) педагогикалық;
В) психологиялық;
С) әдістемелік;
D) мазмұндық, әдістемелік;
E) психологиялық-педагогикалық.
113. Танымдық процестер, оқуға қызығушылық, қуат педагогикалық процестің қандай құрылымын сипаттайды?
А) педагогикалық;
В) мазмұндық, әдістемелік;
С) әдістемелік;
D) психологиялық;
E) психологиялық-педагогикалық.
114. Мектепішілік басқару дегеніміз не?
А) жалпы басқарудың принциптері, әдістері, функциялары;
В) педагогикалық процеске қатысушылардың сапалы өзара әрекеттесуі;
С) біртұтас педагогикалық процеске қатыстылардың бәрін жоғары нәтижеге жетуін көздейді және сапалы өзара әрекеттесуі;
D) шешім қабылдауға бағытталған, белгіленген мақсатқа сәйкес басқару нысанын ұйымдастыру, қадағалау, реттеу әрекеттері;
E) алынған шынайы ақпарат негізінде талдау жасап, нәтижесінің қорытындысын шығару әрекеті.
115. Басқару жүйесінің жұмысы ненің негізінде жүзеге асады?
А) басқару әдістерінің;
В) басқару принциптерінің;
С) басқару заңдылықтарының;
D) басқару құралдарының;
E) басқару функциясын атқару.
116. Мектепішілік басқару теориясы қалай ерекшеленеді?
А) басшы қызметінің өзара құрметке, қарамағындағы қызметкерлерге сенім білдіруді, олардың табысты еңбек етуіне қолайлы жағдай туғызуымен;
В) жоғары нәтижеге жетуін көздейді және педагог пен оқушылардың өзара әрекеттесуі;
С) жалпы басқарудың принциптері, әдістері, функциялары;
D) шешім қабылдауға бағытталған, белгіленген мақсатқа сәйкес басқару нысанын ұйымдастыру, қадағалау, реттеу әрекеттері;
E) алынған шынайы ақпарат негізінде талдау жасап, нәтижесінің қорытындысын шығару әрекеті.
117. Басқару мазмұнының толықтығымен, яғни нәтиженің барлық сипаттамаларын анықтау, күтілетін нәтижені бақылау, шынайылығы және түрткі болуымен не сипатталады?
А) басқару принциптері;
В) басқару әдістері;
С) басқару міндеті;
D) басқару мақсаты;
E) басқару құралдары.
118. Білім беру мекемелері өзіне қатысты неше функцияны атқарады?
А) 4;
В) 2;
С) 7;
D) 5;
E) 3.
119. Кез-келген педагогикалық процесті басқару төменеде аталған функцияның қай түрінен басталады?
А) ұйымдастыру;
В) үйлестіру және реттеу;
С) мақсаттылық пен жоспарлау;
D) мекеменің жұмысын есепке алу;
E) жұмысты бақылау және талдау жасау.
120. Жоспарлау процесінде қойылған мақсатқа жету үшін қандай нақты міндеттер шешіледі?
А) оқиғалардың дамуын болжау;
В) үлгілеу;
С) бағдарламалау;
D) жоспарлау;
E) барлығы дұрыс.
121. Басқару қызметінің мақсаты не?
А) жұмыс түрлері мен тәсілдерін, оның жалпы бағыттарын анықтау;
В) басқару процесінде дамудың негізгі бағыттарын айқындау;
С) дамуға байланысты мақсат қою мен жоспарлауды жетілдіріп отыру;
D) жоспардағы нақты жағдайларды ұйымдастыру;
E) қабылданған шешімдерді іске асыру.
122. Ұйымдастыру функциясының мәні неде?
А) жоспардағы нақты жағдайларды ұйымдастыру;
В) жұмыс түрлері мен тәсілдерін, оның жалпы бағыттарын анықтау;
С) белгілі бір жағдайларда басқарылатын объекттердің іс-әрекеттерін басқару;
D) өндірістік объект құрылымын және басқару құрылымын қалыптастыру мен таңдауға байланысты;
E) қабылданған шешімдерді іске асыру.
123. Үйлестіру және реттеу функциясы нені қарастырады?
А) қабылданған шешімдерді іске асыруды;
В) педагогикалық ұжымның, жеке жұмыскерлер мен қоғамдық ұйымдардың әрекеттерін қиыстыруды;
С) жоспардағы нақты жағдайларды ұйымдастыру, үйлестіру және оларды реттеуді;
D) өзінің табиғатынан нақты жағдайда психологиялық-педагогикалық білімдерді шұғыл қолдана алуға негізделген қызметті;
E) алдын-ала құрылған жоспармен қарастырылған іс-шаралар мен тапсырмаларды орындайтын қызметті
124. Алдын-ала құрылған жоспармен қарастырылған іс-шаралар мен тапсырмаларды орындаудың сандық және сапалық көрсеткіштері басқарудың қай функциясында ескеріледі?
А) ұйымдастыру;
В) үйлестіру және реттеу;
С) мақсаттылық пен жоспарлау;
D) жұмысты бақылау мен талдау жасау;
E) мекеменің жұмысын есепке алу.
125. Жұмысты бақылау мен талдау жасау функциясына не жатады?
А) ұжымның барлық аспекттеріндегі әрекет жағдайы мен нәтижелерін бақылау және бағалау;
В) құжаттардың орындалуын бақылау және бағалау;
С) ұжымның барлық аспекттеріндегі әрекет жағдайы мен нәтижелерін, қабылданған шешім мен ұсыныстардың, құжаттардың орындалуын бақылау және бағалау;
D) білім берудің ұйымдық-педагогикалық мәселелерін орындау;
E) оқу бағдарламалары мен мемлекеттік білім стандартының орындалу барысы және сапасын бақылау мен бағалау.
126. Білім беру мекемелерін басқарудағы ұйымдастыру функциясы қандай қызмет түрі ретінде сипатталады?
А) өзінің табиғатынан нақты жағдайда психологиялық-педагогикалық білімдерді шұғыл қолдана алуға негізделген практикалық қызмет түрі;
В) педагогикалық ұжымның, жеке жұмыскерлер мен қоғамдық ұйымдардың әрекеттерін қиыстыруды қарастыратын қызмет;
С) алдын-ала құрылған жоспармен қарастырылған іс-шаралар мен тапсырмаларды орындайтын қызмет түрі;
D) ұжымның барлық аспекттеріндегі әрекет жағдайы мен нәтижелерін сипаттайтын қызмет;
E) құжаттардың орындалуын бақылау және бағалау.
127. Үйлестіру және реттеу функциясының міндеті не?
А) мұғалімдерді қорқытып, үркіту;
В) жоспармен қарастырылған іс-шаралар мен тапсырмаларды орындау;
С) құжаттардың орындалуын реттеп отыру;
D) педагогикалық қызметті ынталандырып, оның жағдайына әділ баға беріп, қолдап және әдістемелік көмек беру;
E) басқару объектісінің жай-күйі және оның іс-әрекетінің нәтижелері, қоршаған орта туралы мәліметтерді жинау және тіркеу.
128. Ұйымдастыру қызметі неге бағытталады?
А) оқиғалардың дамуын болжау;
В) жоспардағы нақты жағдайларды ұйымдастыру;
С) жобалау мен басқару;
D) құжаттардың орындалуын бақылау және бағалау;
E) қабылданған шешімдерді іске асыру.
129. Бір-бірімен өзара байланысқан функциялар неден басталып, немен аяқталады?
А) талдаудан басталып, талдаумен аяқталады;
В) басқарудан басталып, басқарумен аяқталады;
С) басқарудан басталып, талдаумен аяқталады;
D) талдаудан басталып, бағалаумен аяқталады;
E) басқарудан басталып, бақылаумен аяқталады.
130. Жоспарлау, ұйымдастыру, бақылау және реттеу функцияларына талдау жасалмаса не болады?
А) қорытындысы шығарылмайды;
В) нәтиже бермейді;
С) логикалық қорытындыға жете алмайды;
D) мақсаттары орындалмайды;
E) қабылданған шешімдері іске аспайды.
131.Әдіс дегеніміз не?
А) басқару объектісіне ықпал етуде қолданатын құралдар;
В) қандай да басқару мақсатына жетуге қабілеті бар және басқаруға сәйкес әрекеттің түрін немесе бейнесін білдіреді;
С) нақты ұйымдастыру жұмыстарын жүзеге асыру;
D) басқару процесін қалыптастыратын жекелеген операцияларды, процедураларды, жұмысты орындау тәсілі;
E) басқарушы субъектінің белгілі бір нәтижелерге қол жеткізуі үшін басқару объектісіне ықпал етуде қолданатын құралдар мен тәсілдердің жиынтығы.
132. Басқару әдістері дегеніміз не?
А) басқару объектісіне ықпал етуде қолданатын құралдар;
В) қандай да басқару мақсатына жетуге қабілеті бар және басқаруға сәйкес әрекеттің түрін немесе бейнесін білдіреді;
С) нақты ұйымдастыру жұмыстарын жүзеге асыру;
D) басқару процесін қалыптастыратын жекелеген операцияларды, процедураларды, жұмысты орындау тәсілі;
E) басқарушы субъектінің белгілі бір нәтижелерге қол жеткізуі үшін басқару объектісіне ықпал етуде қолданатын құралдар мен тәсілдердің жиынтығы.
133. Басқару әдістерінің мазмұны бойынша қалай бөледі?
А) ұйымдастырушылық, экономикалық, әлеуметтік-психологиялық;
В) әлеуметтік-психологиялық, педагогикалық;
С) экономикалық, педагогикалық-психологиялық;
D) ұйымдастырушылық, әлеуметтік-психологиялық;
E) ұйымдастырушылық, экономикалық.
134. Жалпы ғылыми әдістеріне қайсысы жатады?
А) зерделенетін құбылыстардың тарихи тәсілдері;
В) үлгілеу, эксперименттеу;
С) экономикалық-математикалық алгоритмдерді пайдалану;
D) әлеуметтік зерттеулер;
E) барлығы.
135. Басқарудың экономикалық әдістері нені айқындайды?
А) ұжымды қалыптастыру мен дамыту процесіне, олардың арасындағы педагогикалық процестерге ықпал етудің нақты амалдары мен тәсілдері;
В) басқару объектісіне мақсатты түрде әсер ету процесінде адамдар арасындағы нақты ұйымдастыру қатынастарымен, ұйым заңдарымен айқындалады;
С) адамдардың экономикалық қатынастары мен олардың экономикалық мүделлерін пайдаланатын адамдарға ықпал етудің тәсілдері мен әдістері;
D) қандайда болсын басқару дәрежесін, өндірістік-шаруашылық міндеттерін сәтті шешу үшін қолданылатын әдістер;
E) басқарушы субъектінің белгілі бір нәтижелерге қол жеткізуі үшін басқару объектісіне ықпал етуде қолданатын құралдар мен тәсілдердің жиынтығы.