3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Python тілінде программалау» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Оқу мақсаттары	6.1.2.2 IDE (ай ди и) интерфейсінің мүмкіндіктерін қолдану; 6.3.2.1 Python (пайтон) тіліндегі сызықтық алгоритмдерді жазу; 6.3.3.1 деректер түрлерін жіктеу;
Бағалау критерийі	Білім алушы IDE (ай ди и) интерфейсінің мүмкіндіктерін қолданады Python (пайтон) тіліндегі сызықтық алгоритмдерді жазады деректер түрлерін жіктей алады
Ойлау дағдыларының деңгейі	Қолдану
Орындау уақыты	20 минут
Тапсырма Программаны іске қосудың дұрысын таңда 1. Пуск – Все программы – Python – IDLE(Python) 2. Пуск – Все программы – Python 3. Python – Все программы – Python – Пуск 4. Python – IDLE(Python) – Пуск (2) Төмендегі команда орындалғанда нәтижесі қандай болады? print ("ush" + "burysh") _____________________________________ print ("Мен", end=" ") print ("6-сынып", end=" ") print ("оқушысымын!") ______________________________________ print (3+4*5*2+7) _____________________________________ (3) 10+20 сандарының қосындысын шығаратын команда жаз ______________________________________________________________________________ (2) 4. Деректерді түрлеріне қарай сәйкестендір Нақты сандар Бүтін сандар Логикалық Жолдық 2.5, 1.5 256; 500 "6 сынып", "Hi" True, False 3б int() float() str() Вool()

---

(3)

Бағалау критерийі	Тапсырма №	Дескриптор	Балл
		Білім алушы
IDE (ай ди и) интерфейсінің мүмкіндіктерін қолдана біледі	1	Программаны іске қосудың дұрыс таңдайды	2
Python тіліндегі сызықтық алгоритмдердің нәтижесін біледі	2	Команда орындалғандағы нәтижесін жазады	3
Python тіліндегі сызықтық алгоритмді жаза алады	3	Сандардың қосындысын шығаратын команда жазады	2
Деректер түрлерін жіктей алады	4	Деректер түрлерін сәйкестендіреді	3
Барлығы			10

---

Смотрите также файлы

• Введение 1 Изучение колебательных явлений в курсе физики средней школы как методическая проблема.docx

• Цифровая гигиена Информационная безопасность.pptx

• .doc

• Жаножа батыр атындаы 269 орта мектеп.doc

• Вестник Евразийской науки The Eurasian Scientific Journal.pdf