Чек-лист анализа фрагмента учебного занятия


Тема анализируемого учебного занятия: «Образ Платона Каратаева». Литература, 10 класс

Предмет класс

Тема анализируемого учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формы и приемы организации деятельности

Осуществляемые действия

Формы и приемы организации деятельности

Осуществляемые действия

Формы и приемы организации деятельности

Литература, 10 класс

Этапы учебного занятия: 1.Организационный этап

Организует эвристическую беседу на этапе актуализации, (НО! отсутствует организационный момент с целеполаганием)

Учащиеся высказывают предположения, опираясь на ассоциативные представления, применяя знания из курса «Русский язык» - «этимология»

Проблемный вопрос Эвристическая беседа

Этично ведут беседу (высказывают свою точку зрения, не перебивая других, выслушивают внимательно, отвечают по существу)

Уточняющие вопросы

Подготовка к уроку (выполнение заданного: прочитать текст романа). Вступают в диалог

Беседа на основе личного опыта, знаний

Данное занятие выстроено в контексте системно-деятельного подхода на основе проблемного обучения. Это фрагмент урока без этапа рефлексии и организации контроля/самоконтроля работы обучающихся. Обучающиеся продемонстрировали знание текста, сформировали образ героя романа Л.Н.Толстого.

Этап усложнения представления

Предлагает соотнести значение слова «кара» на древнем языке и характер героя

Проблемный вопрос Эвристическая беседа

Высказывают предположения не перебивая других, выслушивают внимательно, отвечают по существу заданного вопроса

Уточняющие вопросы

Беседа на основе личного опыта, знаний

Предлагает учащимся цитату из математики и истории о круге и идее зарождения колеса

Имеют возможность представить образно: Каратаев – точка, центр окружности, радиусы которого – это связи-мерила героя с другими персонажами

Проблемный вопрос Эвристическая беседа

Выслушивают внимательно, высказывают предположения, не перебивая других, , отвечают по существу заданного вопроса

Уточняющие вопросы

Демонстрируют знания (целостное представление) по истории, математике, литературе

Беседа на основе личного опыта, знаний

Обучающиеся использовали электронные средства нахождения информации (при помощи гипертекста), это важно для успешности в современной действительности. Учащиеся опираются на личные знания, жизненные и предметные. Вывод: занятие не замыкается кругом знаний по предмету «Литература». Разные виды деятельности учащихся. Финал урока остается открытым, отсутствует завершенность, цитата Л.Толстого как способ объединения всего выше сказанного.

2.Изучение нового материала – обобщение

Задание 1. Учитель предлагает задание на выбор «Найдите в описании Платона Каратаева черты «вечного Платона» (2 варианта заданий на выбор обучающегося); предлагает сфотографировать вопросы задания, работать в паре, обсуждать; подсказывает правила использования текстовых гиперссылок. В результате примеров выдвигает гипотезу: «Собака – это отражение Платона Каратаева в мире природы» Задание 2. Предлагает найти ответ на вопрос (на листочке) о общности взглядов «вечного Платона» и др.героев (задания дифференцированы по объёму)

Осуществляю поиск информации по выбранному заданию.

Зачитывают найденную информацию, обобщают Высказывают свои ответы не перебивая других, выслушивают внимательно, отвечают по существу заданного вопроса; зачитывают по тексту

Уточняющие вопросы Уточняющие вопросы

Осуществляют поиск информации; демонстрируют умение осуществлять поиск по разным текстовым носителям (эл.ресурс и книга) Осуществляют поиск информации в течение 1-2 минут; демонстрируют умение осуществлять поиск

Поиск информации Поиск информации; Сопоставление Платона Каратаева, Пьера Безухова, Андрея Болконского и других персонажей. Идет возврат к гипотезе (собака и Платон).

3.Итог урока

Цитирует Л.Н.Толстого

слушают

слушают

слушают

---

---

Смотрите также файлы

• Рабочая программа кружковой деятельности Светофорик.doc

• Пні музыка Блім.docx

• Реферат. Текст реферата, в объеме не менее 20 страниц, должен быть структурирован по следующим разделам.doc

• N 1 4 1 3 число степеней свободы. 23.docx

• Оптимизация работы зоны тр дорожной оас на дороге 1 категории.docx