ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 137
Скачиваний: 5
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
9. Иммерсия (как поддержание в клиенте желания именно того, чего он боится) относится к методам:
рациональной терапииповеденческой (условнорефлекторной) терапиипсихосинтезапсиходрамы10. Контракт с супервизором – это …официальный документ, который подписывают обе стороны с письменным обозначением правил и условий работыписьменный или устный свод правил, которых придерживается супервизор и супервизируемый в процессе работыдоговор между практикантом и учреждением, в котором он проходит практикуустная беседа межу супервизором и супервизируемым на тему ожиданий от дальнейшей совместной работы11. Назовите основателя рационально-эмотивной терапии
А.ЭллисА.БекФ.ПёрлзЭ.Берн12. Особенности психотерапевтической работы «группы встреч» (К. Роджерс) состоят в том, чтобы …познавать себя и других в более или менее интуитивно-недирективно вживом общениипомогать товарищу в его житейском конфликте общественныммнением группыпознавать характеры участников группы на базе психологически-типологического просвещения, воспитания; клинически направлять мнение группы в свободном откровенном самовыражении участников группы
рациональной терапииповеденческой (условнорефлекторной) терапиипсихосинтезапсиходрамы10. Контракт с супервизором – это …официальный документ, который подписывают обе стороны с письменным обозначением правил и условий работыписьменный или устный свод правил, которых придерживается супервизор и супервизируемый в процессе работыдоговор между практикантом и учреждением, в котором он проходит практикуустная беседа межу супервизором и супервизируемым на тему ожиданий от дальнейшей совместной работы11. Назовите основателя рационально-эмотивной терапии
А.ЭллисА.БекФ.ПёрлзЭ.Берн12. Особенности психотерапевтической работы «группы встреч» (К. Роджерс) состоят в том, чтобы …познавать себя и других в более или менее интуитивно-недирективно вживом общениипомогать товарищу в его житейском конфликте общественныммнением группыпознавать характеры участников группы на базе психологически-типологического просвещения, воспитания; клинически направлять мнение группы в свободном откровенном самовыражении участников группы