Файл: Типичные ошибки в формулировках и использовании основных методологических элементов в научных работах.ppt
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 198
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ В ФОРМУЛИРОВКАХ И ИСПОЛЬЗОВАНИИ ОСНОВНЫХ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ В НАУЧНЫХ РАБОТАХ
Типовой набор методологических элементов научной работы:Тема исследованияАктуальность исследованияСтепень разработанности темыПроблема исследованияОбъект исследованияПредмет исследованияЦель исследованияЗадачи исследованияМетоды исследованияГипотеза исследованияТеоретическая база исследованияЭмпирическая база исследованияНаучная новизна исследованияТеоретическая значимость исследованияПрактическая значимость исследования Тема исследованияПри формулировке темы надо понимать, что входящие в неё слова функциональны.Среди них важное место занимают: термины (от лат. terminus – предел, граница) – общепризнанные точно определённые понятия- уточняющие элементы, задающие границы темы слова и словосочетания, не являющиеся общепризнанными терминами, но обретающие статус рабочих терминов Нежелательны:- «слова-украшения»- жаргонизмы- дублирующие элементыАктуальность исследования -это «степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения конкретной проблемы». (Ф.А.Кузин)Это ответ на вопрос: «Зачем сегодня надо заниматься данной темой?»Степень разработанности темы исследованияНеобходимо сделать краткий обзор предпосылок для исследования (3-4 абзаца): что сделано предшественниками (указание авторов, которые занимались данной проблемой) что осталось нераскрытым что предстоит сделатьПроблема исследованияЧтобы дать формулировку проблемы исследования, необходимо сформулировать противоречие, т.е. несогласованность, несоответствие между какими-либо выявленными противоположностями рассматриваемого явления.На основании показанного противоречия формулируется проблема исследования.Исследование должно быть направлено на разрешение выявленного противоречия.Объект и предмет исследованияОбъект исследования - это процесс или явление, в контексте которого исследуется рассматриваемая тема.Предмет исследования - это часть объекта исследования, которую необходимо рассмотреть во всей возможной полноте. Формулировка предмета исследования близка к формулировке темы.Предмет исследования иногда обозначают как аспект рассмотрения объекта исследования.Объект исследованияПредмет исследованияТема исследованияЦель и задачи исследованияЦель исследования – это «то, что в самом общем виде должно быть достигнуто в итоге» исследования.Задачи исследования – это логические шаги для достижения цели.Иногда задачи исследования рассматривают как микроцели.Цели и задачи исследования формулируются в виде некого действия: выявить, рассмотреть, описать и т.п.Цель исследования должна логически соответствовать теме, объекту и предмету исследования.Три наиболее распространённых типа целей научного исследования:3. Выявление изменений в чем-либо (динамики, тенденций, трансформаций и т.п.)2. Выявление связей между чем-либо и чем-то1. Описание нового явления, разработка новых категорийВпрочем, могут быть и другие типы целей научного исследования.При формулировке задач исследования важно, чтобы:- была выстроена строгая логическая последовательность планируемых действий – предыдущий шаг предопределяет последующий- задачи однозначно вели бы к достижению цели, а не останавливали бы процесс исследования на полпути- среди задач были бы как теоретические, так и прикладные- все задачи были бы реализуемыЧётко прописанные задачи предопределяют структуру текста научной работы.Методы исследованияВ научном исследовании метод выступает в роли средства для достижения цели. Достичь цели исследования без метода невозможно!!!Это утверждение касается как общей, главной цели исследования, так и микроцелей-задач. Для каждой задачи исследования существуют свои методы.
Метод (от гр. μέθοδοζ — путь следования) – это ответ на вопросы: «Как вести исследование?», «Как достичь цели исследования?» и т.п. Научный метод, подобен свету, освещающему дорогу бредущему в темноте путнику Хромой, идущий по дороге, опережает того, кто бежит без дорогиТипология методов научного исследованияПо критерию «общие-частные» методы разделяются на:1. Общенаучные2. Полидисциплинарные3. Конкретно-научныеПо критерию «теоретическое/эмпирическое»:1. Теоретические2. Эмпирические3. Методы как теоретического, так и эмпирического исследованияОбщенаучные методы:1. Анализ2. Синтез3. Индукция4. Дедукция5. Абстрагированиеи др.По критерию «общие-частные»Полидисциплинарные методы, широко используемые при проведении научных исследований:1. Структурный анализ2. Функциональный анализ3. Структурно-функциональный анализ4. Синергетический анализ5. Системный анализи др.По критерию «общие-частные»Теоретические методы, широко используемые при проведении научных исследований :1. Историко-генетический анализ2. Библиографический анализ4. Изучение информации из СМИи др.По критерию «теоретические-эмпирические»3. МоделированиеЭмпирические методы, широко используемые при проведении научных исследований:1. Наблюдение2. Опыт 3. Эксперимент4. Экспертный опроси др.По критерию «теоретические-эмпирические»5. Метод мозгового штурмаМетоды как теоретического, так и эмпирического характера, широко используемые при проведении научных исследований:1. Феноменологический анализ2. Кросс-культурный анализ3. Статистический анализ4. Практический анализи др.По критерию «теоретические-эмпирические»5. Дискурсивный анализ1. Качественные/количественные методы2. Опросные/аналитико-документальныеЭмпирические методы классифицируются по двум основаниям:
Гипотеза исследованияВ научном исследовании важную роль играет гипотеза – «мостик» между существующим и предполагаемым знанием на пути к достижению цели. В научных работах главное требование к гипотезе – верифицируемость, т.е. возможность проверки утверждения на истинность. Гипотеза (от гр. ὑπόθεσις — предположение) – это предположение, представленное в утвердительной форме, которое должно быть доказано либо опровергнуто.Отсюда связь гипотезы с целью и методами исследования. Типичный вопрос на защите: «Как, какими методами проверялась гипотеза?»Поэтому при описании методологического аппарата исследования гипотезу часто размещают до методов.Гипотеза исследованияВ заключительной части квалификационной работы необходимо указать, подтвердилась ли гипотеза. Возможны всего три варианта: подтвердилась, не подтвердилась, подтвердилась частично.Типичные ошибки при формулировании гипотезв научных работах:3. Смешение нескольких гипотез в одной формулировке.2. Банальная формулировка – свершившийся и широко известный факт выдаётся за положение, якобы требующее доказательства.1. Расплывчатая формулировка, затрудняющая доказательство или опровержение гипотезы.Теоретическая база исследованияДанный методологический элемент обозначают также как: теоретико-методологическая база исследованиятеоретический базис исследования теоретико-методологический базис исследованиятеоретическая основа исследованиятеоретико-методологическая основа исследованиятеоретическое основание исследованиятеоретико-методологическое основание исследования и т.п.Теоретическая база исследованияИмеется в виду краткое перечисление ключевых теорий и/или теоретических концепций, парадигм, моделей, на основе которых строится исследование.Перечисление ключевых теорий сопровождается указанием в скобках основных авторов, разрабатывающих эти теории, и соответствующими ссылками на библиографические источники.Типичные ошибки при формулировании теоретической базы исследования в научных работах:4. Теории перечислены во введении, но реально никак не используются в научной работе.2. Теории и разрабатывающие их авторы указываются, но нет ссылок на конкретные публикации. Как вариант этой ошибки – отсутствие конкретных публикаций в библиографическом списке в конце квалификационной работы.
1. Называются теории, но не указываются авторы.3. Несоответствие названных теорий названным авторам.Эмпирическая база исследованияСостоит из разного рода документов, используемых в исследовании. В качестве эмпирической базы чаще всего используют:материалы СМК;статистические данные;официальные документы государственных, общественных и бизнес-структур;внутренние документы организаций;личные документы людей – письма, дневники, фотографии, видео- и аудиозаписи и т.п.;информацию, самостоятельно собранную исследователем в виде расшифровок интервью, групповых дискуссий, материалов опросов и т.п.;аналитические материалы по темеи др.Научная новизна исследования -Это указание, какие новые результаты в сравнении с предыдущими исследованиями по сходной тематике получены автором.Научная новизна может проявляться на двух уровнях – теоретическом и эмпирическом.На теоретическом уровне – введение и разработка новых категорий, новая типология явлений и процессов, установление новых связей между известными явлениями, новая интерпретация ранее известных фактов.На эмпирическом уровне – получение новых важных фактов, доказывающих какие-либо теоретические положения, обнаружение новых явлений и процессов, ранее не описанных в научных публикациях.Теоретическая и практическая значимость исследованияО теоретической значимости научных работ говорить сложно. Данный элемент в научных работах встречается один на….Практическая значимость – это те полезные для практики результаты исследования, которые могут быть внедрены или уже внедрены в конкретных организациях. Желательно такого рода достижения подкрепить справкой о внедрении от организации – она служит доказательством того, что работа действительно важна для практики.
| № | Методологический элемент | Научная работа |
| 1 | Тема исследования | Обязательно |
| 2 | Актуальность | Обязательно |
| 3 | Степень разработанности темы | Обязательно |
| 4 | Проблема исследования | Не обязательно |
| 5 | Объект исследования | Обязательно |
| 6 | Предмет исследования | Обязательно |
| 7 | Цель исследования | Обязательно |
| 8 | Задачи исследования | Обязательно |
| 9 | Методы исследования | Обязательно |
| 10 | Гипотеза исследования | Обязательно |
| 11 | Теоретическая база | Обязательно |
| 12 | Эмпирическая база | Обязательно |
| 13 | Научная новизна | Обязательно |
| 14 | Теоретическая значимость | Не обязательно |
| 15 | Практическая значимость | Обязательно |