Пам'ятайте:Ви відграєте роль джерела інформації нарівні з книжками, фільмами, Інтернетом тощо. Право вільного вибору джерела інформації надається дитині!

Виконання проекту передбачає декілька послідовних етапів:

• вибір теми проекту;

• пропозиція початкових ідей;

• вибір кращої ідеї;

• планування проектної діяльності;

• оцінка і самооцінка проекту;

• презентація проекту.

Яка ж роль батьків на кожному етапі виконання проекту?

На етапі пропозиції початкових ідей і вибору кращої з них можливі дії батьків:

• допомогти дитині запропонувати якомога більше ідей;

• записати їх на аркуші паперу врозкид, щоб не виділяти ці ідеї порядком запису в стовпці.

Нехай ці ідеї будуть найрізноманітнішими, навіть зухвалими. Чим більше ідей, тим більший вибір.

Наступний етап: вибір і формулювання теми проектної роботи. Можливі дії батьків: допомогти вибрати кращу ідею та обґрунтувати вибір.

Потім визначають завдання проекту. Можливі дії батьків: може знадобитися допомога в правильному формулюванні завдання проекту.

При розробці плану і структури виконання проекту можливі дії батьків виявляються в тому, що вони допомагають спланувати роботу з урахуванням зайнятості дітей. Буде потрібна також допомога в коригуванні плану проектної роботи, визначенні термінів її виконання з урахуванням особливостей особистого розкладу дітей. Особливої уваги з боку батьків вимагає визначення проміжних термінів роботи.

На наступному етапі обговорюють можливі результати роботи за темою проекту відповідно до конкретнихіндивідуальних завдань. Тут дії батьків такі: передбачити з дітьми можливі варіанти виконання кожного завдання, розбити обсяг роботи на невеликі частини і визначити термін виконання кожної.

Дуже важлива допомога батьків на наступному етапі роботи – вивчення необхідного матеріалу з теми проекту. Ознайомившись зі списком додаткової літератури, батьки можуть порадити доповнити або прибрати джерела, які не повною мірою стосуються обраної теми. Дорослі посприяють дитині у відвідуванні бібліотеки, музею, виставок, допоможуть зорієнтуватися в книгарні, у пошуках джерел додаткової інформації за темою проекту. Джерелом інформації можуть бути опитування, спостереження, експеримент, інтерв’ю, бесіда, а також книжки, періодичні видання, Інтернет.

При розподілі конкретних завдань між учасниками проектної групи теж може знадобитися втручання дорослих (ситуація несправедливого розподілу обов’язків, пояснення обов’язків). На етапі підготовки висновків за результатами роботи над проектом дітям може знадобитися допомога в змістовому, граматичному і стилістичному редагуванні. За результатами виконання проекту готується звіт і публічна презентація. На цьому етапі батьки можуть допомогти провести останню перевірку перед презентацією, прорепетирувати виступ, зняти хвилювання дітей перед виступом.

---

І, нарешті, робота над проектом завершується оцінкою його результатів і самого процесу. Батьки дають поради, які допоможуть скорегувати діяльність дітей у наступному проекті. Обговорюють з дітьми, що вони зможуть зробити самостійно, без допомоги батьків.

Таким чином, у ході роботи над проектом батьки можуть виступати одночасно в декількох ролях. Вони:

• консультують;

• відслідковують виконання плану;

• вирішують оперативні питання;

• допомагають у попередній оцінці проекту;

• беруть участь у підготовці презентації;

• забезпечують найбільш сприятливий режим роботи, відпочинку та харчування.

Додаток 4

3-й         КЛАС

У третьому класі робота над проектом більш усвідомлена . Діти можуть працювати з додатковою науково-популярною літературою (довідники, енциклопедії, збірники), усну інформацію передавати письмово і робити початковий аналіз отриманої інформації.

Тема «Пори року»

Мета цього проекту  за допомогою обраної теми, обговорення в групах, добору матеріалу, дослідницької роботи, порівняльних характеристик пір року, природних явищ розвивати і поглиблювати знання дітей про навколишнє середовище.

Завдання проекту:

• 
  Розвивати допитливість, прагнення пошуку цікавих фактів і подій, бажання втілити свої задуми в художньому виконанні: в малюнках, віршах, виробах, творах.
  
• 
  Вчити оцінювати свою працю і працю своїх товаришів, як в індивідуальній роботі, так і в груповій.
  
• 
  У процесі роботи над темою «Весняні свята» особливу увагу звернути на збереження кращих традицій минулого, обрядів і звичаїв, накопичених століттями і передавати їх нащадкам.
  

Робота над цим проектом будується таким чином:

1. 
   Обговорення обраної теми, вироблення попереднього плану а роботи з цієї теми.
   
2. 
   Розгляд рослин, зібраних в гербарій. Обговорення груп рослин (за місцем розташування : рослини лісу, рослини поля, рослини озер, рослини лук, садові рослини; за видами:квіти, трави, дерева, чагарники, злаки, овочі; за складом:корінь, стебло, лист, плід, насіння).
   
3. 
   Конкурс малюнків за темою: «Що я бачив влітку», «Літня природа». Робимо підписи під малюнками.  Вивчаємо прислів'я та приказки про літо, про літні місяці. Подовженість дня. Вимірювання температури. Природа восени. Місяці осені. Зміна кольору рослин. Осіння погода.  Герої осінньої казки (1 година).
   
4. 
   Виставка портретів героїв осінньої казки. Створюємо осінні картини, героїв осінньої казки (з природного матеріалу). Вірші про осінь, осінні місяці. Малюємо палац королеви Осені.
   
5. 
   Примхлива фея Погода восени.  Прислів'я та приказки про осінню погоду. Малюємо картини осені, фотографуємо. Прикрашаємо палац королеви Осені.
   
6. 
   Загадки на осінню тематику. Висновок щодо осінньої погоди.
   
7. 
   Зернові рослини. Хліб усьому голова. Які овочі та фрукти збирають восени. Осінні гриби. Вірші, загадки про овочі, фрукти, гриби і хліб. Пишемо міні - твір «На бенкеті у королеви Осені».
   
8. 
   Тварини восени. 
   
9. 
   Конкурс малюнків і творів «Добридень зимонько-зима». Природа взимку. Вірші про зиму. Малюємо портрети зимових місяців.
   
10. 
    Зимові свята. Звичаї святкування зимових свят (Нового року, Різдва).  Записуємо вірші, колядки, привітання, пісні про Новий рік.
    
11. 
    Конкурс малюнків і творів на тему «Зимові канікули». Відповіді на запитання після зимової екскурсії. Зима в житті рослин.  Тварини взимку. Конкурс малюнків «Тварини взимку». Малюємо і підписуємо сліди звірів на снігу. Готуємо «пиріг» для птахів.
    
12. 
    Прислів'я, приказки, загадки про сніг. Дивовижні властивості снігу. Де і як народжується сніг. Снігові пушинки. Робимо з паперу сніжинки. Пишемо міні-твір «Снігопад».
    
13. 
    Зимні види спорту. Готуємо книгу про зимові види спорту. Подарунок татам, дідусям.
    
14. 
    Конкурс малюнків «Весняний пейзаж». Весняні свята. «Весняні тюльпани»  виріб із паперу, мамам у подарунок. Розробляємо рецепт ( алгоритм) приготування весняного печива.
    
15. 
    Весняні свята.  «Весняні картини». (Весняні свята, пробудження природи).
    
16. 
    Весняна погода. Прислів'я, загадки, приказки про весну. Виготовляємо з паперу кораблики.
    
17. 
    Підбиття підсумків.
    
18. 
    Створення портфоліо проекту.
    
19. 
    Захист проекту.
    
20. 
    Рефлексія.
    

---

Для учнів третіх класів можна оголосити конкурс проектів на вільну тему. Учні самостійно вибирають проблему, визначають тему свого проекту. Але кожен учень обговорює з учителем свій план роботи над проектом, наприклад: «Морське дно», «На дачі», «Зоопарк».

---

Смотрите также файлы

• Тема эссе каким образом процесс развития управлением проектами влияет на топменеджера (Переформатировано по рекомендации преподавателя).docx

• Виды медицинского массажа. Выполнили Шапошникова. А хасанова. Ж группа пбсд 32 а история метода.pptx

• Учебное пособие по химии для учащихся 10 классов, обучающихся в лицеях фдп рниму под редакцией проф. Теплова В. В.doc

• Рабочая учебная программа по дисциплине Теория и методика физической культуры и спорта для студентов специальности 050108 Физическая культура и спорт.pdf

• Марков Илья Александрович Практическое задание.docx