Раздел 4A: Расцвет Римской империи Тема урока: Как Рим стал самой могущественной империей древности?			Школа:
Дата:			ФИО учителя:
Класс: 5			Кол. присутствующих:	Кол. отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке			5.3.2.1 – знать и использовать понятие «империя» для объяснения взаимоотношений государств в древности; 5.3.1.1 – характеризовать особенности политического устройства древних государств; 5.3.2.2 – объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств.
Цели урока:		учащиеся характеризуют особенности политического устройства Древнего Рима и объясняют причины изменения его границ
План
Этапы	Планируемые действия				Ресурсы
Начало урока	Приветствие учащихся. Организационный момент. - Здравствуйте, дети! Я рад вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов! Что мы видим на слайде? Что вы знаете о Риме? Тема сегодняшнего урока «Как Рим стал самой могущественной империей древности». Как вы думаете, каковы цели сегодняшнего урока? ФО – проверка д/з				Презентация
Середина урока	Вступительное слово учителя Завоевательные войны Рима Исследовательская деятельность учащихся (пары/тройки) - «Пиррова победа» - Пунические войны - Римская империя Дескрипторы: - определяет значение термина; - определяет влияющие факторы войн; - характеризует ход и итоги войн; - исследует процесс формирования империи Взаимооценивание Пиррова победа (укажите на карте, в каком месте в Италии римляне воевали с Пирром)-3 балла Пуническая война (Найдите на карте гос-ва, о которых говорится в тексте) Римская империя (Рассмотрите карту. Как изменялась территория Рима в период царства, республики и империи. Определи причины изменения границ) Дескриптор: -определяет территорию войны с Пирром - отмечает территорию Испании, Македонии и Греции - показывает на карте территорию Рима в период царства, республики и империи; - определяет причины расширения территории Рима				Учебник Презентация Ресурс
Конец урока Рефлексия	Задание мини эссе: В чем преимущества Римской империи. «Три М» Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке. Д/З. повторить термины и даты.				тетрадь

---

---

Смотрите также файлы

• Задание (Максимальное количество баллов 6).docx

• Конкурс на проект Дворца советов ссср. "Творческая дискуссия Союза советских архитекторов".pdf

• Простейшие укрытия.doc

• Тест по физической культуре Кузнецов А. С. Правильные ответы отметил жирным шрифтом. Под физической культурой понимается.doc

• Устройство клавиатуры и мыши, настройка параметров работы клавиатуры и мыши.docx