ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 308
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
, основ обороны государства воинской обязанности и военной службы.
Соответствует
Федеральному государственному образовательному стандарту среднего общего образования
Индивидуальный
проект (2 часа в
неделю
(технологический профиль,
Рабочая программа разработана на основе ФГОС СОО, планируемых результатов среднего общего образования в соответствии с ООП СОО,
УП, программы курса «Индивидуальный проект» (Индивидуальный проект. 10-11 классы: методическое пособие / Л.Е. Спиридонова, Б.А.
Комаров, О.В. Маркова, В.М. Стацунова. – Санкт-Петербург: КАРО,
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА № 219
КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Санкт-Петербург, ул. Маршала Казакова, д. 68, корп. 2, стр. 1 | 8 (812) 616-11-00 | school219@obr.gov.spb.ru | https://school219.ru
84 естественно-научный профиль, социально- экономический профиль гуманитарный профиль)
2021
в целях создания условий для осуществления индивидуальной проектно-исследовательской деятельности обучающихся, ориентированной на построение системы метапредметных результатов, на формирование методологического компонента содержания образования. Индивидуальный проект связан с решением задач, связанных с будущей профессиональной деятельностью, возможностью реализовать индивидуальную образовательную траекторию для решения конкретной проектной или исследовательской задачи.
Индивидуальный проект: рабочая тетрадь. 10-11 классы. Учебное пособие
/
Л.Е. Спиридонова,
Б.А. Комаров,
О.В. Маркова,
В.М. Стацунова. – Санкт-Петербург: КАРО, 2021
11 класс
Русский язык
(технологический профиль, естественнонаучный профиль, гуманитарный профиль, базовый уровень)
Рабочая программа разработана на основе ФГОС СОО, планируемых результатов среднего общего образования в соответствии с ООП
ФГОС СОО, УП, УМК, Примерной программы среднего общего образования по русскому языку, авторской программой Н.Г.
Гольцовой (Программакурса «Русский язык». 10 – 11 классы. Базовый уровень / авт.-сост. Н.Г. Гольцова. – 4-е изд. – М.: ООО «Русское слово
– учебник», 2019. – 56 с. – ФГОС. Инновационная школа; Гольцова
Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Русский язык. 10-11 классы.
Учебник. Базовый уровень. В 2-х частях. ФГОС).
Содержание курса обусловлено реализацией системно- деятельностного подхода. Полнота и доступность изложения теоретических сведений, характер отбора материала для упражнений, разнообразие видов заданий направлены на формирование коммуникативной, языковой, лингвистической, культуроведческой компетенций как результат освоения содержания курса, на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов, обозначенных в ФГОС СОО.
Курс выстроен таким образом, чтобы прослеживалась взаимосвязь между различными разделами науки о языке и складывалось представление о русском языке как о системе, тем самым формировалось системное мышление обучающихся и достигалась полнота единой картины мира, отражённая в максимальном объёме языковых средств, доступных языковой личности для выражения мысли и осознания процессов формирующегося мировоззрения на этапе старшей школы
Литература
(технологический профиль, естественнонаучный профиль, базовый уровень)
Рабочая программа разработана на основе ФГОС СОО, планируемых результатов среднего общего образования в соответствии с ООП
ФГОС СОО, УП, УМК, авторской программы под ред. С.А. Зинина,
В.А. Чалмаева.
Программа сохраняет преемственность с программой для основной школы, опирается на традиции изучения художественного произведения как незаменимого источника эмоционального, интеллектуального развития личности школьника
Литература
(гуманитарный профиль,
Рабочая программа разработана на основе ФГОС СОО, планируемых результатов среднего общего образования в соответствии с ООП
ФГОС СОО, УП, УМК, авторской программы под ред. В.И. Коровина.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА № 219
КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Санкт-Петербург, ул. Маршала Казакова, д. 68, корп. 2, стр. 1 | 8 (812) 616-11-00 | school219@obr.gov.spb.ru | https://school219.ru
85
углублённый уровень)
Программа сохраняет преемственность с программой для основной школы, опирается на традиции изучения художественного произведения как незаменимого источника эмоционального, интеллектуального развития личности школьника.
В результате изучения литературы на углубленном уровне ученик научится
– опираться в своей деятельности на ведущие направления литературоведения, в том числе современного, на работы крупнейших литературоведов и критиков XIX–XXI вв.;
– пополнять и обогащать свои представления об основных закономерностях литературного процесса, в том числе современного, в его динамике;
– принимать участие в научных и творческих мероприятиях
(конференциях, конкурсах, летних школах и пр.) для молодых ученых в различных ролях (докладчик, содокладчик, дискутант и др.), представляя результаты своих исследований в виде научных докладов и статей в специализированных изданиях
Иностранный язык
(английский)
(технологический профиль, естественнонаучный профиль, социально- экономический профиль, базовый уровень)
Рабочая программа разработана на основе ФГОС СОО, планируемых результатов среднего общего образования в соответствии с ООП СОО,
УМК, УП, УМК (Английский язык: 11 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций (базовый уровень) / [М.В.
Вербицкая, С.Маккинли, Б. Хастингс и др.]; под ред. М.В. Вербицкой.
– М.: Вентана-Граф: PearsonEducationLimited, 2016), а также
Примерной основной образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з) и авторской программы Вербицкой М.В. по английскому языку
(Английский язык: программа: 10-11 классы (базовый уровень) / М.В.
Вербицкая. – М.: Вентана-Граф, 2019. – (Forward)).
Иностранный язык как важная часть филологического образования необходим для формирования у обучающихся коммуникативной компетенции, носящей метапредметный характер. Коммуникативная компетенция предполагает овладение речевой компетенцией, то есть видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи в процессе говорения, аудирования, чтения и письма.
Данная рабочая программа отражает изменения в содержании обучения английскому языку‚ выразившиеся в ориентации на формирование личностных‚ метапредметных и предметных результатов, и обеспечивает преемственность со ступенью основного общего образования в освоении универсальных и специальных учебных действий на этапе среднего общего образования.УМК серии
«Forward» обеспечивает достижение учащимися порогового уровня владения иностранным языком в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (2012) к предметным результатам изучения иностранного языка в 11 классе.
Иностранный язык
(английский)
Рабочая программа разработана на основе ФГОС СОО, планируемых результатов среднего общего образования в соответствии с ООП СОО,
УМК, УП, УМК (Английский язык: 11 класс +: учебник для учащихся
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА № 219
КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Санкт-Петербург, ул. Маршала Казакова, д. 68, корп. 2, стр. 1 | 8 (812) 616-11-00 | school219@obr.gov.spb.ru | https://school219.ru
86
(гуманитарный профиль,
углубленный
уровень) общеобразовательных организаций (углубленный) / [М.В. Вербицкая,
С.Маккинли, Б. Хастингс и др.]; под ред. М.В. Вербицкой. – М.:
Вентана-Граф: PearsonEducationLimited, 2019), а также Примерной основной образовательной программы среднего общего образования
(одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з) и авторской программы Вербицкой М.В. по английскому языку
(Английский язык: программа: 10-11 классы (углубленный) / М.В.
Вербицкая. – М.: Вентана-Граф, 2019. – (Forward)).
Иностранный язык как важная часть филологического образования необходим для формирования у обучающихся коммуникативной компетенции, носящей метапредметный характер. Коммуникативная компетенция предполагает овладение речевой компетенцией, то есть видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи в процессе говорения, аудирования, чтения и письма.
Данная рабочая программа отражает изменения в содержании обучения английскому языку‚ выразившиеся в ориентации на формирование личностных‚ метапредметных и предметных результатов, и обеспечивает преемственность со ступенью основного общего образования в освоении универсальных и специальных учебных действий на этапе среднего общего образования.УМК серии
«ForwardPlus» обеспечивает достижение учащимися уровня владения иностранным языком, превышающего пороговый, в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (2012) к предметным результатам изучения иностранного языка в 11 классе.
Математика:
алгебра и начала
математического
анализа
(технологический профиль, социально- экономический, естественнонаучный профиль,
углублённый уровень)
Рабочая программа разработана на основе ФГОС СОО, планируемых результатов среднего общего образования в соответствии с ООП
ФГОС СОО, УП, УМК, Примерной программой среднего общего образования по математике и авторской программы линии Ю.М.
Колягина, Н.Е. Федорова, М.В. Ткачева и др.
Углубленный уровень способствует получению образования в соответствии со склонностями и потребностями учащихся, обеспечивает их профессиональную ориентацию и самоопределение.
Изучение алгебры и начала анализа на углубленном уровне ставит целью завершение формирования у обучающихся относительно целостной системы математических знаний как основы для продолжения математического образования в системе профессиональной подготовки.
Открывает дополнительные возможности для совершенствования интеллектуальных и творческих способностей выпускников, развития исследовательских умений и навыков, формирования культуры мышления и математического языка
Углубленный уровень данной программы формирует умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических задач, и представлять её в понятной форме, выдвигать гипотезы при решении задач, понимать необходимость их проверки
Математика:
геометрия
Рабочая программа разработана на основе ФГОС СОО, планируемых результатов среднего общего образования в соответствии с ООП
ФГОС СОО, УП, УМК, Примерной программы среднего общего
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА № 219
КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Санкт-Петербург, ул. Маршала Казакова, д. 68, корп. 2, стр. 1 | 8 (812) 616-11-00 | school219@obr.gov.spb.ru | https://school219.ru
87
(технологический профиль, социально- экономический, естественнонаучный профиль,
углублённый уровень) образования по математике и авторской программы линии Атанасян
Л.С.
Углубленный уровень – это развитие пространственного воображения, интуиции, математической культуры, исследование практических ситуаций на основе изученных свойств фигур, формирование представления об идеях и методах геометрии, как универсального языка науки и техники, как средство моделирования явлений и процессов. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: исследования
(моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур; вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства
Математика:
алгебра и начала
математического
анализа
(гуманитарный профиль, базовый уровень)
Рабочая программа разработана на основе ФГОС СОО, планируемых результатов среднего общего образования в соответствии с ООП
ФГОС СОО, УП, УМК, Примерной программой среднего общего образования по математике и авторской программы линии Ю.М.
Колягина, Н.Е. Федорова, М.В. Ткачева и др.
Изучение данного предмета в 11 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики; развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для обучения в высшей школе по соответствующей специальности, в будущей профессиональной деятельности; овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки; воспитание средствами математики культуры личности: отношения к математике как части общечеловеческой культуры: знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей, понимания значимости математики для общественного прогресса
Математика:
геометрия
(гуманитарный профиль, базовый уровень)
Рабочая программа разработана на основе ФГОС СОО, планируемых результатов среднего общего образования в соответствии с ООП
ФГОС СОО, УП, УМК, Примерной программы среднего общего образования по математике и авторской программы линии Атанасян
Л.С.
В рамках указанной программы решаются задачи: изучение свойств пространственных тел, формирование умения применять полученные знания для решения практических задач; совершенствование интеллектуальных и речевых умений путем обогащения математического языка, развития логического мышления Изучение геометрии в 11 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для обучения в
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА № 219
КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Санкт-Петербург, ул. Маршала Казакова, д. 68, корп. 2, стр. 1 | 8 (812) 616-11-00 | school219@obr.gov.spb.ru | https://school219.ru
88 высшей школе по соответствующей специальности, в будущей профессиональной деятельности; овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки
История
(технологический профиль, естественнонаучный профиль, базовый уровень)
В соответствии с Историко-культурным стандартом рабочая программа разработана на основе ФГОС СОО, планируемых результатов среднего общего образования в соответствии с ООП
ФГОС СОО, УП, УМК, авторских программ: История. Всеобщая история. Новейшая история. Рабочая программа. Поурочные рекомендации. 10 класс: учеб. Пособие для общеобразоват. организаций: базовый и углубл. уровни /М. Л. Несмелова, Е. Г.
Середнякова, А. О. Сороко-Цюпа. – М.: Просвещение, 2020.
Рабочая программа и тематическое планирование курса «История
России». 6—10 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций
/ А. А. Данилов, О. Н. Журавлева, И. Е. Барыкина. — М.: Просвещение,
2020.
Структурно программа включает учебные курсы по всеобщей истории и отечественной истории XX – начала XXI века.
Программа способствует формированию целостной картины российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания современного места и роли
России в мире, формированию личностной позиции по основным этапам развития российского государства и общества, а также современного образа России
Соответствует
Федеральному государственному образовательному стандарту среднего общего образования
Индивидуальный
проект (2 часа в
неделю
(технологический профиль,
Рабочая программа разработана на основе ФГОС СОО, планируемых результатов среднего общего образования в соответствии с ООП СОО,
УП, программы курса «Индивидуальный проект» (Индивидуальный проект. 10-11 классы: методическое пособие / Л.Е. Спиридонова, Б.А.
Комаров, О.В. Маркова, В.М. Стацунова. – Санкт-Петербург: КАРО,
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА № 219
КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Санкт-Петербург, ул. Маршала Казакова, д. 68, корп. 2, стр. 1 | 8 (812) 616-11-00 | school219@obr.gov.spb.ru | https://school219.ru
84 естественно-научный профиль, социально- экономический профиль гуманитарный профиль)
2021
в целях создания условий для осуществления индивидуальной проектно-исследовательской деятельности обучающихся, ориентированной на построение системы метапредметных результатов, на формирование методологического компонента содержания образования. Индивидуальный проект связан с решением задач, связанных с будущей профессиональной деятельностью, возможностью реализовать индивидуальную образовательную траекторию для решения конкретной проектной или исследовательской задачи.
Индивидуальный проект: рабочая тетрадь. 10-11 классы. Учебное пособие
/
Л.Е. Спиридонова,
Б.А. Комаров,
О.В. Маркова,
В.М. Стацунова. – Санкт-Петербург: КАРО, 2021
11 класс
Русский язык
(технологический профиль, естественнонаучный профиль, гуманитарный профиль, базовый уровень)
Рабочая программа разработана на основе ФГОС СОО, планируемых результатов среднего общего образования в соответствии с ООП
ФГОС СОО, УП, УМК, Примерной программы среднего общего образования по русскому языку, авторской программой Н.Г.
Гольцовой (Программакурса «Русский язык». 10 – 11 классы. Базовый уровень / авт.-сост. Н.Г. Гольцова. – 4-е изд. – М.: ООО «Русское слово
– учебник», 2019. – 56 с. – ФГОС. Инновационная школа; Гольцова
Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Русский язык. 10-11 классы.
Учебник. Базовый уровень. В 2-х частях. ФГОС).
Содержание курса обусловлено реализацией системно- деятельностного подхода. Полнота и доступность изложения теоретических сведений, характер отбора материала для упражнений, разнообразие видов заданий направлены на формирование коммуникативной, языковой, лингвистической, культуроведческой компетенций как результат освоения содержания курса, на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов, обозначенных в ФГОС СОО.
Курс выстроен таким образом, чтобы прослеживалась взаимосвязь между различными разделами науки о языке и складывалось представление о русском языке как о системе, тем самым формировалось системное мышление обучающихся и достигалась полнота единой картины мира, отражённая в максимальном объёме языковых средств, доступных языковой личности для выражения мысли и осознания процессов формирующегося мировоззрения на этапе старшей школы
Литература
(технологический профиль, естественнонаучный профиль, базовый уровень)
Рабочая программа разработана на основе ФГОС СОО, планируемых результатов среднего общего образования в соответствии с ООП
ФГОС СОО, УП, УМК, авторской программы под ред. С.А. Зинина,
В.А. Чалмаева.
Программа сохраняет преемственность с программой для основной школы, опирается на традиции изучения художественного произведения как незаменимого источника эмоционального, интеллектуального развития личности школьника
Литература
(гуманитарный профиль,
Рабочая программа разработана на основе ФГОС СОО, планируемых результатов среднего общего образования в соответствии с ООП
ФГОС СОО, УП, УМК, авторской программы под ред. В.И. Коровина.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА № 219
КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Санкт-Петербург, ул. Маршала Казакова, д. 68, корп. 2, стр. 1 | 8 (812) 616-11-00 | school219@obr.gov.spb.ru | https://school219.ru
85
углублённый уровень)
Программа сохраняет преемственность с программой для основной школы, опирается на традиции изучения художественного произведения как незаменимого источника эмоционального, интеллектуального развития личности школьника.
В результате изучения литературы на углубленном уровне ученик научится
– опираться в своей деятельности на ведущие направления литературоведения, в том числе современного, на работы крупнейших литературоведов и критиков XIX–XXI вв.;
– пополнять и обогащать свои представления об основных закономерностях литературного процесса, в том числе современного, в его динамике;
– принимать участие в научных и творческих мероприятиях
(конференциях, конкурсах, летних школах и пр.) для молодых ученых в различных ролях (докладчик, содокладчик, дискутант и др.), представляя результаты своих исследований в виде научных докладов и статей в специализированных изданиях
Иностранный язык
(английский)
(технологический профиль, естественнонаучный профиль, социально- экономический профиль, базовый уровень)
Рабочая программа разработана на основе ФГОС СОО, планируемых результатов среднего общего образования в соответствии с ООП СОО,
УМК, УП, УМК (Английский язык: 11 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций (базовый уровень) / [М.В.
Вербицкая, С.Маккинли, Б. Хастингс и др.]; под ред. М.В. Вербицкой.
– М.: Вентана-Граф: PearsonEducationLimited, 2016), а также
Примерной основной образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з) и авторской программы Вербицкой М.В. по английскому языку
(Английский язык: программа: 10-11 классы (базовый уровень) / М.В.
Вербицкая. – М.: Вентана-Граф, 2019. – (Forward)).
Иностранный язык как важная часть филологического образования необходим для формирования у обучающихся коммуникативной компетенции, носящей метапредметный характер. Коммуникативная компетенция предполагает овладение речевой компетенцией, то есть видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи в процессе говорения, аудирования, чтения и письма.
Данная рабочая программа отражает изменения в содержании обучения английскому языку‚ выразившиеся в ориентации на формирование личностных‚ метапредметных и предметных результатов, и обеспечивает преемственность со ступенью основного общего образования в освоении универсальных и специальных учебных действий на этапе среднего общего образования.УМК серии
«Forward» обеспечивает достижение учащимися порогового уровня владения иностранным языком в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (2012) к предметным результатам изучения иностранного языка в 11 классе.
Иностранный язык
(английский)
Рабочая программа разработана на основе ФГОС СОО, планируемых результатов среднего общего образования в соответствии с ООП СОО,
УМК, УП, УМК (Английский язык: 11 класс +: учебник для учащихся
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА № 219
КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Санкт-Петербург, ул. Маршала Казакова, д. 68, корп. 2, стр. 1 | 8 (812) 616-11-00 | school219@obr.gov.spb.ru | https://school219.ru
86
(гуманитарный профиль,
углубленный
уровень) общеобразовательных организаций (углубленный) / [М.В. Вербицкая,
С.Маккинли, Б. Хастингс и др.]; под ред. М.В. Вербицкой. – М.:
Вентана-Граф: PearsonEducationLimited, 2019), а также Примерной основной образовательной программы среднего общего образования
(одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з) и авторской программы Вербицкой М.В. по английскому языку
(Английский язык: программа: 10-11 классы (углубленный) / М.В.
Вербицкая. – М.: Вентана-Граф, 2019. – (Forward)).
Иностранный язык как важная часть филологического образования необходим для формирования у обучающихся коммуникативной компетенции, носящей метапредметный характер. Коммуникативная компетенция предполагает овладение речевой компетенцией, то есть видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи в процессе говорения, аудирования, чтения и письма.
Данная рабочая программа отражает изменения в содержании обучения английскому языку‚ выразившиеся в ориентации на формирование личностных‚ метапредметных и предметных результатов, и обеспечивает преемственность со ступенью основного общего образования в освоении универсальных и специальных учебных действий на этапе среднего общего образования.УМК серии
«ForwardPlus» обеспечивает достижение учащимися уровня владения иностранным языком, превышающего пороговый, в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (2012) к предметным результатам изучения иностранного языка в 11 классе.
Математика:
алгебра и начала
математического
анализа
(технологический профиль, социально- экономический, естественнонаучный профиль,
углублённый уровень)
Рабочая программа разработана на основе ФГОС СОО, планируемых результатов среднего общего образования в соответствии с ООП
ФГОС СОО, УП, УМК, Примерной программой среднего общего образования по математике и авторской программы линии Ю.М.
Колягина, Н.Е. Федорова, М.В. Ткачева и др.
Углубленный уровень способствует получению образования в соответствии со склонностями и потребностями учащихся, обеспечивает их профессиональную ориентацию и самоопределение.
Изучение алгебры и начала анализа на углубленном уровне ставит целью завершение формирования у обучающихся относительно целостной системы математических знаний как основы для продолжения математического образования в системе профессиональной подготовки.
Открывает дополнительные возможности для совершенствования интеллектуальных и творческих способностей выпускников, развития исследовательских умений и навыков, формирования культуры мышления и математического языка
Углубленный уровень данной программы формирует умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических задач, и представлять её в понятной форме, выдвигать гипотезы при решении задач, понимать необходимость их проверки
Математика:
геометрия
Рабочая программа разработана на основе ФГОС СОО, планируемых результатов среднего общего образования в соответствии с ООП
ФГОС СОО, УП, УМК, Примерной программы среднего общего
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА № 219
КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Санкт-Петербург, ул. Маршала Казакова, д. 68, корп. 2, стр. 1 | 8 (812) 616-11-00 | school219@obr.gov.spb.ru | https://school219.ru
87
(технологический профиль, социально- экономический, естественнонаучный профиль,
углублённый уровень) образования по математике и авторской программы линии Атанасян
Л.С.
Углубленный уровень – это развитие пространственного воображения, интуиции, математической культуры, исследование практических ситуаций на основе изученных свойств фигур, формирование представления об идеях и методах геометрии, как универсального языка науки и техники, как средство моделирования явлений и процессов. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: исследования
(моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур; вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства
Математика:
алгебра и начала
математического
анализа
(гуманитарный профиль, базовый уровень)
Рабочая программа разработана на основе ФГОС СОО, планируемых результатов среднего общего образования в соответствии с ООП
ФГОС СОО, УП, УМК, Примерной программой среднего общего образования по математике и авторской программы линии Ю.М.
Колягина, Н.Е. Федорова, М.В. Ткачева и др.
Изучение данного предмета в 11 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики; развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для обучения в высшей школе по соответствующей специальности, в будущей профессиональной деятельности; овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки; воспитание средствами математики культуры личности: отношения к математике как части общечеловеческой культуры: знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей, понимания значимости математики для общественного прогресса
Математика:
геометрия
(гуманитарный профиль, базовый уровень)
Рабочая программа разработана на основе ФГОС СОО, планируемых результатов среднего общего образования в соответствии с ООП
ФГОС СОО, УП, УМК, Примерной программы среднего общего образования по математике и авторской программы линии Атанасян
Л.С.
В рамках указанной программы решаются задачи: изучение свойств пространственных тел, формирование умения применять полученные знания для решения практических задач; совершенствование интеллектуальных и речевых умений путем обогащения математического языка, развития логического мышления Изучение геометрии в 11 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для обучения в
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА № 219
КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Санкт-Петербург, ул. Маршала Казакова, д. 68, корп. 2, стр. 1 | 8 (812) 616-11-00 | school219@obr.gov.spb.ru | https://school219.ru
88 высшей школе по соответствующей специальности, в будущей профессиональной деятельности; овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки
История
(технологический профиль, естественнонаучный профиль, базовый уровень)
В соответствии с Историко-культурным стандартом рабочая программа разработана на основе ФГОС СОО, планируемых результатов среднего общего образования в соответствии с ООП
ФГОС СОО, УП, УМК, авторских программ: История. Всеобщая история. Новейшая история. Рабочая программа. Поурочные рекомендации. 10 класс: учеб. Пособие для общеобразоват. организаций: базовый и углубл. уровни /М. Л. Несмелова, Е. Г.
Середнякова, А. О. Сороко-Цюпа. – М.: Просвещение, 2020.
Рабочая программа и тематическое планирование курса «История
России». 6—10 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций
/ А. А. Данилов, О. Н. Журавлева, И. Е. Барыкина. — М.: Просвещение,
2020.
Структурно программа включает учебные курсы по всеобщей истории и отечественной истории XX – начала XXI века.
Программа способствует формированию целостной картины российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания современного места и роли
России в мире, формированию личностной позиции по основным этапам развития российского государства и общества, а также современного образа России
1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16