ГУ «Средняя общеобразовательная школа №28 г.Павлодара»Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оцениванияза 1 четверть по предмету МАТЕМАТИКАКласс: 7 «А»; 7 «Б»; 7 «В»; 7 «Г»; 7 РВГКоличество учащихся:Педагог: Тихонова Т. В.( 7 «А»; 7 «Б»;)Педагог: Абалихин Д.В. В.( 7 «В»; 7 «Г»;)Педагог: Богданова . В.( 7 РВГ)

Цель: Проверка умений и навыков за 1 четверть

Анализ результатов СОР и СОЧ:

	Выполняли работу	Макс. балл	Процентное содержание баллов суммативного оценивания			% качества		% успеваемости
			низкий	средний	высокий
			0-39%	40-84%	85-100%
			Количество учеников
СОР1	111	14	10	91	10		61		100
СОР2	111	12	13	86	12		62		100
СОЧ	111	20	12	88	11		53		100
Достигнутые цели				Цели, вызвавшие затруднения
СОР1
СОР2
СОЧ	Функция. График функции 7.4.1.7 определять знаки k и b линейной функции ???????? = ???????????? + ????, заданной графиком 7.4.1.9 задавать формулой линейную функцию, график которой параллелен графику данной функции или пересекает его Применение 7.4.1.4 знать определение функции ???????? = ????????????, строить её график и устанавливать его расположение в зависимости от k 7.4.2.4 решать системы линейных уравнений графическим способом 7.4.1.6 находить точки пересечения графика линейной функции с осями координат (без построения графика) 8 4 7.4.1.5 знать определение линейной функции ???????? = ???????????? + ????, строить её график и устанавливать его расположение в зависимости от значений k и b 7.4.1.8 обосновывать взаимное расположение графиков линейных функций в зависимости от значений их коэффициентов Элементы статистики 7.3.3.2 вычислять абсолютную и относительную частоты варианты 7.3.3.5 проверять данные таблицы на непротиворечивость 7.3.3.7 анализировать статистическую информацию, представленную в виде таблицы или полигона частот			7.4.1.12 строить график функции у = к х (???? ≠ 0) и знать её свойства

---

1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:высокий (В): 85-100%, (.)средний (С): 40-84%, ) низкий (Н): 0-39%, ()2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:

1. 
   Раскладывает алгебраические выражения на множители, используя различные способы
   
2. 
   Затрудняется в разложении многочленов на множители
   
3. 
   Выполнять тождественные преобразования алгебраических выражений с помощью действий над многочленами, разложение многочлена на множители
   

Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:Учащиеся не учат правило. Не на должном уровне выполняют домашнее заданиеПланируемая коррекционная работа: На уроке больше уделять внимание упражнениям, где требуется выполнять действия над преобразованием многочлена. «____»­­­­______________ 2022г.Тихонова Т.ВФункция. График функции7.4.1.7 определять знаки k и b линейной функции ???????? = ???????????? + ????, заданной графиком 7.4.1.12 строить график функции у = к х (???? ≠ 0) и знать её свойства 7.4.1.9 задавать формулой линейную функцию, график которой параллелен графику данной функции или пересекает его Применение7.4.1.4 знать определение функции ???????? = ????????????, строить её график и устанавливать его расположение в зависимости от k 7.4.2.4 решать системы линейных уравнений графическим способом 7.4.1.6 находить точки пересечения графика линейной функции с осями координат (без построения графика) 8 4 7.4.1.5 знать определение линейной функции ???????? = ???????????? + ????, строить её график и устанавливать его расположение в зависимости от значений k и b 7.4.1.8 обосновывать взаимное расположение графиков линейных функций в зависимости от значений их коэффициентов ГУ «Средняя общеобразовательная школа №28 г.Павлодара»Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оцениванияза 2 четверть по предмету АЛГЕБРАКласс: 9 «А»; 9 «Б»; 9 «В»; 9 РВГКоличество учащихся:Педагог: ДроздоваЛ.Е.( 9 «А»;)Педагог: Тихонова Т. В.( 9 «Б»;)Педагог: Матюшева А.А. ( 9 «В»)

---

Педагог: Богданова . В.( 9РВГ)

Цель: Проверка умений и навыков за 2 четверть

Анализ результатов СОР и СОЧ:

	Выполняли работу	Макс. балл	Процентное содержание баллов суммативного оценивания				% качества		% успеваемости
			низкий	средний	высокий
			0-39%	40-84%	85-100%
			Количество учеников
СОР1	88	12	14	71	3	30		100
СОР2	88	15	16	53	19	45		100
СОЧ	88	20	29	56	3	38		100
Достигнутые цели				Цели, вызвавшие затруднения
СОР1	9.2.3.2 Находить n-й член последовательности, например: ; ; ;.. 9.2.3.5 Знать и применять формулы n-го члена, суммы n- первых членов и характеристическое свойство арифметической прогрессии			Определяет формулу общего члена последовательности Находит n-член последовательности
СОР2	9.2.3.6 Знать и применять формулы n-го члена, суммы n первых членов и характеристическое свойство геометрической прогрессии			9.2.3.9 Применять формулу суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии к решению задач
СОЧ	9.2.3.2 Находить n-й член последовательности, например ; ; ;.. 9.2.3.5 Знать и применять формулы n-го члена, суммы n первых членов и характеристическое свойство арифметической прогрессии 9.2.3.9 Применять формулу суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии к решению задач			9.2.3.6 Знать и применять формулы n-го члена, суммы n первых членов и характеристическое свойство геометрической прогрессии 9.2.3.7 Решать текстовые задачи, связанные с геометрической и /или арифметической прогрессиями

---

1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:высокий (В): 85-100%, (.)средний (С): 40-84%, ) низкий (Н): 0-39%, ()2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий: Определуние формулы общего члена последовательностиНахождениет n-член последовательностиПрименене формулы суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии к решению задач Применение формулы n-го члена, суммы n первых членов и характеристическое свойство геометрической прогрессииРешение текстовые задачи, связанные с геометрической и /или арифметической прогрессиямиПричины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:Учащиеся не учат правило. Не на должном уровне выполняют домашнее заданиеПланируемая коррекционная работа: Решение текстовые задачи, связанные с геометрической и /или арифметической прогрессиями. «____»­­­­______________ 2022г.Тихонова Т.В

---

Смотрите также файлы

• Наиболее ранние письменные памятникирусского права это тексты.docx

• Лекция Отводимое время 1 час.doc

• Эксплуатация водного транспорта проблемы и пути их решения.docx

• Использование беспилотных летательных аппаратов в современном мире.doc

• Абдулла Мерей.docx