Учебнаядисциплина: физикаТема урока: Магнитное поле, его свойства.Цели:образовательные: продолжить формировать знания о магнитном поле; развивающие: развивать физическое мышление студентов; расширять понятийный аппарат студентов; развить логическое мышление, речь, память;воспитательная: воспитать интерес к предмету.Оборудование: проектор, экран, ноутбук, презентация.Ход урока.1. Оргмомент.2. Инструктаж по ТБ.3. Мотивация учебной деятельности.

• 
  Начнем с вопроса: «Почему вымерли динозавры?» (выслушать ответы)
  

Однозначного ответа пока нет. Одна из версий связана с магнитным полем Земли.Магнитные полюсы нашей планеты периодически меняются местами, а в промежутках между двумя стабильными состояниями Земля практически лишается магнитного поля. Причины этого до сих пор непонятны, но известно, что такая магнитная неопределенность может растянуться на тысячи лет. В результате лишенная магнитного щита биосфера начала быстро мутировать под действием космического излучения, и, видимо, эти обильные изменения не пошли динозаврам на пользу и завели их в эволюционный тупик.С аномально частой сменой магнитных полюсов связывают и другие великие вымирания или наоборот - взрывы биоразнообразия на Земле.

• 
  А какие вам известны интересные факты о магнитном поле?
  

(По магнитному полю Земли ориентируются птицы. Магнитное поле Земли является щитом, наряду с атмосферой, от космической радиации.)Тема «Магнитное поле» не является для вас новой. Нам предстоит закрепить и систематизировать знания о магнитном поле.4. Изучение нового материала.История магнита насчитывает свыше двух с половиной тысяч лет. В VI в. до н.э. древнекитайские ученые обнаружили минерал, способный притягивать к себе железные предметы. В древние времена свойства магнита пытались объяснить

---

, приписывая ему «живую душу». Теперь мы знаем: вокруг любого магнита существует магнитное поле.

Однако только в XIX веке была обнаружена связь между электричеством и магнетизмом и возникло представление о магнитном поле.

В 1820 г. Ганс Христиан Эрстед обнаружил, что магнитное поле порождается электрическим током.

Эр­стед, на­чи­ная с 1813 года, вполне со­зна­тель­но пы­тал­ся уста­но­вить связь между элек­три­че­ством и маг­не­тиз­мом. Это уда­лось сде­лать вес­ной 1820 года, во время оче­ред­ной лек­ции по элек­три­че­ству.

Эр­стед на лек­ции де­мон­стри­ро­вал на­грев про­во­ло­ки элек­три­че­ством от воль­то­ва стол­ба, для чего со­ста­вил элек­три­че­скую цепь. На де­мон­стра­ци­он­ном столе слу­чай­но на­хо­дил­ся мор­ской ком­пас, по­верх стек­лян­ной крыш­ки ко­то­ро­го про­хо­дил один из про­во­дов. Вдруг кто-то из сту­ден­тов при­сут­ству­ю­щих на лек­ции слу­чай­но за­ме­тил, что, когда Эр­стед за­мкнул цепь, маг­нит­ная стрел­ка ком­па­са от­кло­ни­лась в сто­ро­ну.
Демонстрация: «Опыт Эр­сте­да».

Итак, при прохождении тока через проводник вокруг него образуется магнитное поле.
Открытие Эрстеда вызвало необычайный интерес его современников-физиков и послужило началом ряда исследований, показавших сходство магнитного действия тока и действия постоянного магнита. 
В том же 1820 году Ампер выступает с сообщением о новом явлении: взаимодействии двух проводников, по которым течет ток. В этом сообщении ученый делает вывод, что «все магнитные явления сводятся к чисто электрическим эффектам». Согласно гипотезе Ампера, любой магнит содержит внутри себя множество круговых электрических токов, действием которых и объясняются магнитные силы.
Демонстрация: «Взаимодействие параллельных токов».
Итак, электрический ток в проводнике создает вокруг себя магнитное поле, которое действует на ток в другом проводнике. А поле, созданное электрическим током второго проводника, действует на первый.
Магнитное поле представляет собой особую форму материи, посредством которой осуществляется взаимодействие между движущимися электрически заряженными частицами.

Основные свойства магнитного поля:

1. 
   Магнитное поле порождается электрическим током (движущимися зарядами).
   
2. 
   Магнитное поле обнаруживается по действию на электрический ток (на движущиеся заряды).
   

---

Подобно электрическому полю, магнитное поле существует реально, независимо от нас, от наших знаний о нем.Задание. Выяснить характер действия магнитного поля на контур с током.Работа с текстом учебника. §1 (п. Замкнутый контур с током в магнитном поле).Из опыта: если подвесить на гибких проводах плоскую рамку с током между полюсами магнита, то рамка будет поворачиваться до тех пор, пока ее плоскость не установится перпендикулярно линии, соединяющей полюсы магнита. Таким образом, магнитное поле оказывает на рамку с током ориентирующее действие.Демонстрация: «Рамка с током в магнитном поле».5. Закрепление изученного материала.1.Магнитное поле создаетсяА. Электрическими зарядами. Б. Магнитными зарядами.В. Движущимися электрическими зарядами. 2.Движущийся электрический заряд создаетА. Только электрическое поле. Б. Только магнитное поле. В. Как электрическое, так и магнитное поле. 3.При каком условии магнитное поле появляется вокруг проводника?А. Когда в проводнике возникает электрический ток.Б. Когда проводник складывают вдвое.В. Когда проводник нагревают.4. Поворот магнитной стрелки вблизи проводника с током объясняется тем, что на нее действует:А. Магнитное поле, созданное движущимися в проводнике зарядами.Б. Электрическое поле, созданное зарядами проводника.В. Электрическое поле, созданное движущимися зарядами проводника.5.Внутри стенового покрытия проложен изолированный провод. Как обнаружить местонахождения провода, не нарушая стенового покрытия?А. Поднести к стене магнитную стрелку. Проводник с током и стрелка будут взаимодействовать.Б. Осветить стены. Усиление света укажет на нахождение провода.В. Местонахождение провода нельзя определить, не ломая стенового покрытия.6.Чем объясняется взаимодействие двух параллельных проводников с постоянным током?А. Взаимодействием электрических зарядов.Б. Действием электрического поля одного проводника с током на ток в другом проводнике.В. Действием магнитного поля одного проводника на ток в другом проводнике.7.Какое действие оказывает на прикреплённую к оси рамку с током постоянный магнит?

---

А. Никакого действия. Б. Выталкивает прочь. В. Оказывает ориентирующее действие.6. Подведение итогов урока: Проверка выполненного задания: предварительное оценивание. Оценки окончательно на следующем уроке после проверки письменных ответов.7. Домашнее задание. §1, стр. 5-7 (учить).

---

Смотрите также файлы

• Иследовательский проект Богатыри прошлого и настоящего.docx

• Фффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффф фффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффф.docx

• Реферат по области.docx

• Война как много в этом слове.docx

• Контрольные работы 2,3.docx