ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 90
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Предмет: Окружающий мирКласс: 3Тема: Для чего нужна экономика Цель: познакомить с понятием «экономика», выделить отдельные части (отрасли) экономикиЗадачи: -мотивировать учащихся к изучению раздела «Чему учит экономика»;- познакомить с понятиями «экономика», «потребности», «товары», «услуги»;- показать роль экономики в жизни людей.Тип урока: открытие нового знания.Формы: - фронтальная;- коллективная;- парная.Методы: - словесные;- наглядные;- практические;- объяснительно-иллюстративный;-проблемного изложения;- исследовательский.Оборудование:презентация к уроку, тест, медиапроектор, компьютер, конспект урока.Планируемые результаты:предметные: • понимать роль труда в создании товаров и услугметапредметные:• работать с понятиями: анализировать и формулировать определенияличностные: • проявлять целостный, социально ориентированный взгляд на мирОборудование для учителя: учебник: "Окружающий мир" Плешаков, 3 класс, 2 часть, УМК «Школа России», стр. 40 – 42, презентация, электронный ресурс LearningApps.orgОборудование для учащихся: учебник: "Окружающий мир" Плешаков, 3 класс; 2 часть, УМК «Школа России».Ход урокаI.Организационный момент. Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку. (2 мин.) (Слайд 1)Великая радость – работа.В полях, за станком, за столом!Работай до жаркого пота,Работай без лишнего счета –Все счастье земли – за трудом! (Валерий Брюсов)Учитель: О чем говорится в этом стихотворении?Дети: о труде.Учитель: Для чего нужен труд?Дети: Без труда не будет хлеба, одежды, обуви...Учитель: Откуда берутся хлеб, сахар, одежда и обувь, дома и автомобили и многое другое, чего нет и не может быть в природе?- Всё это даёт нам экономика. Значит, о чём мы сегодня с вами будем говорить на уроке? (Об экономике)- Давайте попробуем предположить, что вы узнаете на уроке? (Слайд 2)III.Совместное открытие знаний.Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания нового материала.- Из предыдущих уроках мы узнали о том, что нужно растениям для жизни и развития. А что необходимо человеку? Как и другим живым
– Откуда берется все то, что нужно для удовлетворения потребностей? Многое даёт нам природа. СЛАЙД- А откуда берутся хлеб и сахар, одежда, обувь, автомобили? Это даёт нам экономика.СЛАЙДСлово«экономика» происходит от двух греческих слов «экос» и «номос».«Экос» означает «дом».«Номос» означает «правило», «закон»Экономика – способы разумного ведения хозяйства 2. Групповая работа.(20 мин.). - Ребята, а сейчас будем работать в парах.- А теперь обсудим, с помощью чего мы удовлетворяем свои потребности. В процессе работы мы должны заполнить таблицу: Что является источником в удовлетворении наших потребностей; природа или экономика? Поставьте крестик в нужную графу. (обозначаем источник удовлетворения наших потребностей) (Слайд 4)
(Задания на карточках) (Слайды 5 - 10)1. Какие потребности людей удовлетворяются с помощью сельского хозяйства, промышленности, строительства, транспорта, торговли?2. Только ли солнце обеспечивает нас теплом и светом? Как в этом участвует экономика? 3.Можно ли сказать, что питьевую воду мы получаем непосредственно от природы? Или это продукт экономики? Докажите. 4.Какие продукты питания человек получает непосредственно от природы? А может это тоже продукт экономики? Докажи.Непосредственно от природы человек получает такие продукты питания, как собранные в лесу грибы, ягоды; выловленная в чистом водоёме рыба; выращенные на огороде или в саду овощи, фрукты и ягоды; мясо, яйца и молоко от выращенных человеком животных. Экономика даёт человеку такие продукты питания, которые он покупает в магазине: хлеб, молоко, сыр, творог, мясо, рыба, выращенные на тепличных комбинатах овощи, грибы, фрукты и т.д.- Завершите и проверьте работу.Учитель: Сделаем вывод: что дает нам природа?Дети: воду, воздух, свет, тепло, пищу, но не в готовом виде.Учитель: Что дает нам экономика ? Дети: Удовлетворяет наши потребности, обрабатывает то, что дает природа.IV.Физминутка. А теперь отдохнём. V.Продолжение работы над темой. СЛАЙДИгра «Отгадай потребности»Роль труда в удовлетворении потребностей людей.1. Работа с учебником. (2 мин.) Главная задача экономики – удовлетворение разнообразных потребностей людей. Для этого люди производят товары и услуги.Раскройте учебник на стр.41 и 42 и прочитайте определение, что такое ТОВАР и УСЛУГА. СЛАЙДСЛАЙДДля того чтобы удовлетворить различные потребности людей производят товары и услуги2. Закрепление понятия. Игра «Товар – услуга» ((Слайд 11) Интерактивная игра ТЕСТ (Слайд)- Подумайте и ответьте, какими качествами должен обладать хороший работник? Зачеркни ненужное:Добросовестный, ленивый, трудолюбивый, дисциплинированность, неряшливый, ответственный, бережливый, жадный, экономный (умение правильно рассчитать средства), щедрый, запасливый.
VI.Домашнее задание: (Слайд 14)Прочитай, стр.40-42, ответь на вопросы, стр.41VII. Итог урока. Рефлексия (Слайд 15)-Было интересно узнать, что …- Меня удивило …- Было трудно …- Теперь я знаю, что …- Для чего нужна экономика? Чтобы удовлетворять наши потребности.- Зачем вам нужны знания по экономике? Чтобы знать, какими потребностями она может меня обеспечить.VIII.Оценивание работы учащихся
существам нам нужны тепло и свет солнца, воздух, вода, пища. А что еще?
- Все, что необходимо человеку для жизни, называют потребностями.
СЛАЙД
| |
| 1.Игра «Да» - «Нет». (1 мин.)Давайте, проведём игру. Ответьте на следующие вопросы «Да» или «Нет». Если "Да" показываете зелёный сигнальчик, если или "Нет" – красный сигнальчик.
- Правильно, у разных людей разные потребности, и каждый их удовлетворяет по – разному. |
.(да, нет)| Потребность человека | Источник-природа | Источник - экономика |
| Вода | | |
| Воздух | | |
| Свет | | |
| Тепло | | |
| Пища | | |
(Задания на карточках) (Слайды 5 - 10)1. Какие потребности людей удовлетворяются с помощью сельского хозяйства, промышленности, строительства, транспорта, торговли?2. Только ли солнце обеспечивает нас теплом и светом? Как в этом участвует экономика? 3.Можно ли сказать, что питьевую воду мы получаем непосредственно от природы? Или это продукт экономики? Докажите. 4.Какие продукты питания человек получает непосредственно от природы? А может это тоже продукт экономики? Докажи.Непосредственно от природы человек получает такие продукты питания, как собранные в лесу грибы, ягоды; выловленная в чистом водоёме рыба; выращенные на огороде или в саду овощи, фрукты и ягоды; мясо, яйца и молоко от выращенных человеком животных. Экономика даёт человеку такие продукты питания, которые он покупает в магазине: хлеб, молоко, сыр, творог, мясо, рыба, выращенные на тепличных комбинатах овощи, грибы, фрукты и т.д.- Завершите и проверьте работу.Учитель: Сделаем вывод: что дает нам природа?Дети: воду, воздух, свет, тепло, пищу, но не в готовом виде.Учитель: Что дает нам экономика ? Дети: Удовлетворяет наши потребности, обрабатывает то, что дает природа.IV.Физминутка. А теперь отдохнём. V.Продолжение работы над темой. СЛАЙДИгра «Отгадай потребности»Роль труда в удовлетворении потребностей людей.1. Работа с учебником. (2 мин.) Главная задача экономики – удовлетворение разнообразных потребностей людей. Для этого люди производят товары и услуги.Раскройте учебник на стр.41 и 42 и прочитайте определение, что такое ТОВАР и УСЛУГА. СЛАЙДСЛАЙДДля того чтобы удовлетворить различные потребности людей производят товары и услуги2. Закрепление понятия. Игра «Товар – услуга» ((Слайд 11) Интерактивная игра ТЕСТ (Слайд)- Подумайте и ответьте, какими качествами должен обладать хороший работник? Зачеркни ненужное:Добросовестный, ленивый, трудолюбивый, дисциплинированность, неряшливый, ответственный, бережливый, жадный, экономный (умение правильно рассчитать средства), щедрый, запасливый.
VI.Домашнее задание: (Слайд 14)Прочитай, стр.40-42, ответь на вопросы, стр.41VII. Итог урока. Рефлексия (Слайд 15)-Было интересно узнать, что …- Меня удивило …- Было трудно …- Теперь я знаю, что …- Для чего нужна экономика? Чтобы удовлетворять наши потребности.- Зачем вам нужны знания по экономике? Чтобы знать, какими потребностями она может меня обеспечить.VIII.Оценивание работы учащихся