Самостоятельная работа к теме 3.6.3. Многофункциональность архитектурного пространства «Школы Минпросвещения России»Школа – центр социальной жизни города

1. 
   Анализ социокультурной ситуации и образовательной деятельности школы.
   

• 
  Цели и задачи школы.
  
• 
  Оснащение школы.
  
• 
  Проблемы района, в котором расположена школа.
  

2. 
   Работа школы.
   

• 
  Образовательная деятельность.
  
• 
  Воспитательная деятельность.
  
• 
  Кружки, клубы и секции для учащихся школы и жителей города.
  
• 
  Работа с родителями.
  

3. 
   Социальное партнёрство школы:
   

- в учебно-воспитательной деятельности: ГАПОУ РК «Северный колледж»;- в организации дополнительного образования: с домом детского творчества, со спортивной школой, с центральной детской библиотекой; гкраеведческим музеем;- в социокультурной деятельности: центральной детской библиотекой и МАУ«МГЦК и Д» (Дом культуры), с ФАПом, краеведческим музеем.Через освоение культурно- образовательное пространства города у обучающихся происходит формирование гражданских ценностей, патриотизма, чувства гордости за достижения российской науки и культуры, а кроме того, знакомство с современными востребованными профессиями, а также повышение мотивации ребят.

4. 
   Проект модели школы – социокультурного центра города.
   

Цель: создание школы равных возможностей с широким выбором учебной и внеурочной деятельности , где защищены права и возможности учащегося, формируется его отношение к различным сторонам жизнедеятельности .Задачи:- создание команды единомышленников, рабочей группы из представителей различных организаций ;- аналитическая работа группы по сбору и анализу информации по разнымнаправлениям;- составление временного Положения о социокультурном центре

---

;- выявление культурно-образовательных ресурсов социальных партнёров;- разработка и заключение договоров с учреждениями и организациями,изъявляющими желание участвовать в работе социокультурного центра;- координация деятельности оформляется в виде договора между школой,работающей в режиме социокультурного центра и социальными партнёрами,учреждениями. Устанавливаются договорные отношения с чёткимопределением прав и обязанностей.

4. 
   Виды деятельности социокультурного центра.
   

Воспитательно-образовательная деятельность направлена на:- формирование у человека приемлемых для социокультурной среды установок, фиксированных для данного общества идеалов и ценностей как основы построения социокультурных действий и поступков;- развитие мышления и способностей к самоопределению и самореализации;- обеспечение реализации запросов, связанных с формированием способностей к будущей деятельности, жизнедеятельности и социально- культурному бытию.Культурно-просветительская деятельность направлена на:- самоопределение личности в пользу фиксированных и изменяющихся норм;- формирование культуры мышления;- распространение знаний.

4. 
   Основные направления развития
   

Организация целостного культурно-образовательного пространстваОбеспечение сохранности и укрепления здоровья учащихся.Включение семьи и общественности в воспитательная деятельсноть.

4. 
   Этапы реализации программы
   Основные мероприятия по реализации программы развития
   
   1 этап - подготовительный
   
   -Организация целостного культурно-образовательного пространства города
   
   -Обеспечение сохранности и укрепления здоровья учащихся.
   
   -Включение семьи и общественности в воспитательный.
   
   
   

---

2 этап-практический:-Организация целостного культурно-образовательного пространства города- Обеспечение сохранности и укрепления здоровья учащихся.- Включение семьи и общественности в воспитательный процесс3 этап- аналитический- Организация целостного культурно-образовательного пространства города.-Обеспечение сохранности и укрепления здоровья учащихся.- Включение семьи и общественности в воспитательный процессРесурсное обеспечение Программы развития школы как социокультурного центра.

1. 
   Внутренние ресурсы школы.
   
2. 
   Взаимодействие с внешней средой.
   
3. 
   Методическая работа в школе.
   
4. 
   Финансовое обеспечение
   
5. 
   Управление школой на новом этапе развития.
   
6. 
   Результативность:
   
7. 
   Риски в реализации Программы развития.
   

---

Смотрите также файлы

• Классификация угроз экономической безопасности.doc

• 11002217 Моркель 1 Электрическое поле точечных зарядов.docx

• В российской математической литературе ноль к натуральным числам относить не принято. Однако существует понятие расширенного натурального ряда, включающего в себя также и ноль.docx

• Предлог.docx

• Енелер мен келіндер сайысы Масаты.docx