Алгоритмы с повторением

Цели урока:изучение понятие циклического алгоритма, расширение представления об исполнителях алгоритмов

Задачи урока:

Развивающая:

• 
  развитие познавательного интереса у обучающихся, умения обобщать, анализировать, сравнивать;
  
• 
  развитие логического мышления;
  
• 
  выполнение заданий, требующих исследовательского подхода к решению.
  

Обучающая:

• 
  изучение циклических алгоритмов;
  
• 
  изучение геометрии на интуитивном уровне.
  

Воспитательная:

• 
  воспитание интереса к учению и формирование познавательной активности.
  
• 
  формирование навыков самостоятельной деятельности.
  

Тип урока:интегрированный – урок формирования новых знаний

Ход урока:

1. 
   Актуализация знаний учащихся:
   

Давайте повторим геометрические фигуры, которые используют для обозначения шагов алгоритма

1. 
   Начало или конец …
   
2. 
   Ввод или вывод…
   
3. 
   Принятие решения…
   
4. 
   Выполнение действия…
   
5. 
   Алгоритм, в котором команды выполняются последовательно друг за другом
   
6. 
   Алгоритм, в котором в зависимости от выполнения некоторого условия совершается одна или другая последовательность шагов
   
7. 
   На каком уроке вы изучали геометрические фигуры?
   
8. 
   У какой фигуры все стороны равны, как у ромба, и все углы прямые, как у прямоугольника?
   

Отвечая на вопросы мы с вами повторили :

• 
  что такое алгоритм
  
• 
  кто или что является исполнителем алгоритмов
  
• 
  типы алгоритмов (линейные и ветвления)
  
• 
  какие фигуры используются для записи алгоритма в виде блок - схемы
  

2. 
   Контроль знаний – тест (раздаточный материал тест) ; слайд 2- проверка теста –ответы (от 0 до 5 баллов)
   
3. 
   Проверка домашнего задания:
   

---

Составьте алгоритм для решения задачи в виде блок-схемы: ()

Из 9 монет одинакового достоинства - 1 фальшивая (она легче остальных). За какое минимальное число взвешиваний на чашечных весах без гирь можно определить фальшивую монету? (слайд 3) (от 0 до 5 баллов)

4. 
   Рассмотрим задачу –
   

1. 
   Как пришить пуговицу? А как пришить 5 пуговиц? (слайд 4)
   

б)Какую программу для построения квадрата можно создать в среде Scratch?

Ответим на вопросы:

Какой это тип алгоритмов?

Как можно упростить данную программу?

Какое слово проявилось в закрашенном столбце?

Формулируется Тема урока: АЛГОРИТМЫ С ПОВТОРЕНИЯМИ.

5. 
   Работа с учебником
   

§3.4. Типы алгоритмов (Алгоритмы с повторениями).

1. 
   Разобрать определение:
   

• 
  Форма организации действий, при которой выполнение одной и той же последовательности команд повторяется, пока выполняется некоторое заранее установленное условие, называется циклом (повторением)
  
• 
  Алгоритм, содержащий циклы, называется циклическим алгоритмом или алгоритмом с повторениями
  

б) Разобрать и зарисовать в тетради блок-схему действий школьника, которому перед вечерней прогулкой следует выполнить домашнее задание по математике

7. 
   Циклический алгоритм в среде Scratch
   

Для создания циклического алгоритма мы сегодня добавим ещё один блок «Повторить»

Для выполнения задания 2 практикума нам необходимо провести дополнительно Геометрическое исследование:

---

Все построения выполняются учителем на доске и учащимися в тетрадях в процессе объяснения

1. 
   Чему равна градусная мера развернутого угла?
   

б . Если один угол равен 30⁰, то чему равен смежный ему угол?


30⁰

?


в.Сумма углов треугольника 180⁰. Чему равен угол в равностороннем треугольнике?

г.

д. На сколько градусов должен повернуться исполнитель при построении равностороннего треугольника? (Обратить внимание, что 120⁰*3=360⁰)

6. 
   Компьютерный практикум:
   
   1. 
      Выполни построение квадрата с помощью циклического алгоритма
      

2. 
   Добавь блок для построения равностороннего треугольника
   
1. 
   Оценка за урок:
   

0 -4 балл – оценка «2»

5 - 8 балла – оценка «3»

9– 13 баллов – оценка «4»

14 и более баллов – оценка «5»

8. 
   Домашнее задание в дневник:
   

§17

---

Смотрите также файлы

• Контрольная работа по дисциплине Системы коммутации.docx

• Как меняется ландшафт киберрисков в настоящее время.docx

• Законом О персональных данных.docx

• Невербальные коммуникации.docx

• Поиски вакцины против сибирской язвы.doc