3.Организационный раздел

3.1. Кадровое, финансовое и материально-техническое обеспечение

3.1.1. Кадровое обеспечение реализации Программы

Директор:

• 
  разработка концептуальных оснований, стратегических целей образовательной организации, определение критериев оценивания реализации Программы, общий контроль перехода школы в эффективный режим работы;
  
• 
  обеспечение активного взаимодействия и сотрудничества участников образовательного процесса;
  
• 
  морально-эмоциональная поддержка участников реализации Программы;
  
• 
  внедрение метода управления по результатам;
  
• 
  укрепление материально-технической базы учебных кабинетов и мастерских и приведение средств обучения в соответствие с современными требованиями;
  
• 
  управление бюджетом;
  
• 
  организация мониторинга хода и результатов реализации Программы в целях проведения возможных корректировок осуществляемых и планируемых действий.
  

Заместители директора по учебно-воспитательной и воспитательной работе:

• 
  системный анализ проблем и планирование деятельности, направленной на их разрешение;
  
• 
  разработка и корректировка нормативно-правовых документов;
  
• 
  организация и разработка механизма активного взаимодействия и сотрудничества участников образовательного процесса (учащихся, родителей, педагогических работников, социальных партнёров);
  
• 
  организация повышения квалификации педагогических кадров, формирование компетенции психолого-педагогического сопровождения, профессионального самоопределения учащихся;
  
• 
  развитие творческих инициатив, мобильности педагогических работников, обобщение и распространение передового опыта;
  
• 
  оказание информационно-методической помощи в планировании перспектив развития педагогических работников;
  
• 
  организация взаимопосещения уроков, внеурочной деятельности с последующим самоанализом и анализом достигнутых результатов;
  
• 
  анализ состояния преподавания по итогам промежуточного, итогового контроля;
  
• 
  текущий контроль реализации перехода школы в эффективный режим работы.
  

---

Педагогические работники:

• 
  обеспечение предметной готовности выпускников к сдаче ГИА;
  
• 
  обеспечение предметной готовности выпускников к сдаче ГИА;
  
• 
  проведение предметной диагностики с целью оценки уровня усвоения учащимися учебной программы;
  
• 
  проведение индивидуальных и групповых занятий в рамках базисного учебного плана;
  
• 
  проведение тренинга, способствующего совершенствованию у учащихся навыка работы с КИМами;
  
• 
  повышение профессиональной квалификации и компетентности работе с разными категориями учащихся: освоение новых образовательных технологий, активных методов обучения и др.;
  
• 
  разработка и проведение социальных и профессиональных проб, организация экскурсий, встреч с представителями различных профессий;
  
• 
  активное использование в образовательном процессе метода проектов, проблемных ситуаций и др.;
  
• 
  сопровождение обучающихся по выстраиванию индивидуального образовательно-профессионального маршрута;
  
• 
  активное использование в педагогической деятельности материалов виртуального кабинета, сайта школы; - участие в создании копилки педагогических идей; - разработка индивидуального плана развития.
  

Классный руководитель:

• 
  информирование и осуществление постоянной связи между субъектами образовательного процесса;
  
• 
  оказание психолого-педагогической поддержки учащихся;
  
• 
  организация взаимодействия учащихся, педагогических работников, родительской общественности, социальных партнёров по выстраиванию учащимися образовательно-профессиональных маршрутов;
  
• 
  проведение рефлексии собственной деятельности учащихся;
  
• 
  морально-эмоциональная поддержка учащихся, родителей (законных представителей);
  
• 
  сопровождение формирования портфолио личных достижений учащихся.
  

3.2. Порядок осуществления руководства и контроля выполнения Программы перехода школы в эффективный режим работы на 2020-2021 годы

• 
  Определение проектных идей по реализации содержания программы, заданных направлением и ожидаемым результатом настоящей программы;
  
• 
  Формирование директором школы персонального состава проектных команд;
  
• 
  Разработка руководителем проектной команды содержания и плана реализации проекта в соответствии с содержанием настоящей программы;
  
• 
  Реализация проектов, заданными направлением и ожидаемым результатом;
  
• 
  Промежуточные замеры достигнутых результатов (не реже 1 раза в полугодие) по критериям эффективности ;
  
• 
  Подготовка отчётов и итоговая оценка работы проектных команд в соответствии с определённой ответственностью за достижение результата;
  
• 
  Поощрение лучших членов проектных команд.
  

---

---

Смотрите также файлы

• Сабаты масаты студенттерді дрісте алан білімдерін бекіту, брылау ерітінділеріні асиеттерін анытайтын аспаптармен, оларды негізгі сипаттамаларымен таныстыру, брылау ерітінділеріні асиеттерін анытауа есептер шыару. Жоспар.docx

• Парная регрессия.docx

• Для железодефицитной анемии характерно a нормохромная анемия.docx

• Средства индивидуальной защиты органов дыхания.docx

• Химический состав в материала 40хнр.docx