Файл: Учебнометодическое пособие для студентов специальности 108 01 01 Профессиональное обучение (по направлениям).pdf

Э.М. Кравченя. Информационные и компьютерные технологии в образовании
156 помощью можно не только воссоздать любой объект, но и обеспечить его про- граммой, которая описывает его поведение в реальных условиях. Благодаря этой
«виртуальной лаборатории» человек практикует операции, максимально соответ- ствующих реальным, на самом деле имея дело только с их электронным аналогом.
Компетентность – это совокупность сложных умений и качеств личности.
Быть компетентным – значит уметь мобилизовать в данной ситуации полученные знания и опыт.
Компетенция – это общая способность, основанная на знаниях, умениях, способностях, опыте, ценностях, которые приобретаются благодаря обучению.
Коммуникационная система – система, предназначенная для управления процессами передачи информации между другими системами.
Конвергенция информационных технологий – процесс сближения разно- родных электронных технологий в результате их быстрого развития и взаимодей- ствия.
Контрастность – отношение максимальной яркости изображения (при по- казе белого поля) к минимальной яркости (при показе черного поля). Данная ве- личина определяет способность к передаче оттенков и полутонов. Контрастность является важным параметром при оценке качества изображения проекторов. Чем выше контрастность проектора, тем лучше он справляется с воспроизведением за- темненного видеоряда.
Контроль безопасности – независимое изучение системных записей и дей- ствий:
- для проверки адекватности системных средств управления;
- для обеспечения их соответствия установленной политике и рабочим про- цедурам;
- для обнаружения брешей в безопасности и выдачи рекомендаций по изме- нению управления, политики и процедур.
Криптографическая защита – защита информационных процессов от це- ленаправленных попыток отклонить их от нормальных условий протекания.
Криптографическая защита базирующаяся на криптографических преобразовани- ях данных.
Криптографическая система – набор криптографических преобразований или алгоритмов, предназначенных для работы в единой технологической цепочке с целью решения определенной задачи защиты информационного процесса.
Медиа-плеер – проигрыватель мультимедиа – тип компьютерных про- грамм, предназначенных для воспроизведения мультимедиа файлов. Большинство программных мультимедиа проигрывателей поддерживают значительное количе- ство медиа–форматов, включая аудио и видео файлы. Некоторые мультимедиа проигрыватели предназначены для воспроизведения только аудио или видео фай-

Э.М. Кравченя. Информационные и компьютерные технологии в образовании
157 лов и называются, соответственно, проигрыватели аудио (аудиоплееры) и проиг- рыватели видео (видеоплеер). Разработчики таких проигрывателей стремятся сде- лать их как можно более удобным для воспроизведения соответствующих форма- тов.
Моделирование – воспроизведение характеристик определенного объекта на другом, специально созданном для их изучения.
Мультимедиа – технология, описывает порядок разработки, функциониро- вания и применения средств обработки информации разных типов; информаци- онный ресурс, созданный на основе этой технологии; компьютерное программное обеспечение, выше упомянутого информационного ресурса; компьютерное аппа- ратное обеспечение, с помощью которого становится возможной работа с инфор- мацией разных типов; особый обобщающий вид информации, которая сочетает в себе как традиционную статическую визуальную (текст, графику), так и динами- ческую составляющую различных типов (устный текст, музыку, видео фрагмен- ты, анимацию и т.п.).
Мультимедиа (datavideo) проекторы – проекторы, которые можно под- ключить к компьютеру (вместо монитора) через интерфейс RGB (VGA) или к ис- точнику видеосигнала.
Мультимедиа-компьютеры – компьютеры с совокупностью программных и аппаратных средств, позволяющих воспроизводить звуковую (музыка, речь и др.), А также видеоинформацию (видеоролики, анимационные фильмы и др.).
Мультимедийная компетентность – качество личности, включающее в себя интегрированную совокупность знаний, умений и опыта выполнения различ- ных видов операций с мультимедийными технологиями и ценностное отношение к этой деятельности.
Мультимедийная компетентность учителя истории – это профессио- нальное качество личности учителя-предметника, что включает в себя интегриро- ванную совокупность знаний, умений и опыта выполнения различных операций – как составляющих мультимедийных технологий, при подготовке и проведении учебных занятий, а также ценности связанные с этой деятельностью.
Мультимедиа технологии – совокупность современных средств аудио- те- ле-, визуальных и виртуальных коммуникаций, используемых в процессе органи- зации, планирования и управления рекламной деятельностью. Мультимедиа тех- нологии – совокупность внедряемых в систему организации управления марке- тингом средств и методов продвижения товаров и услуг.
Мультимедийное среда – подсистема социокоммуникативные простран- ства, обеспечивающей функционирование в обществе мультимедийной информа- ции.
Мультимедийный кабинет истории – информационно-тематический ми–

Э.М. Кравченя. Информационные и компьютерные технологии в образовании
158 ни–центр оборудован компьютером с мультимедийными возможностями, проек- ционной техникой (мультимедийный проектор), интерактивной (мультимедий- ной) доской, акустической системой, подключением к сети Интернет, сканером и принтером.
Мультимедийность – это целесообразное сочетание в компьютерном учеб- ном средстве (презентации, программе и т.д.) текстовых, графических, аудио- и видеоматериалов. Мультимедийность позволяет максимально наглядно учебный материал.
Мультимедиа-презентация – это файл-документ, в котором собраны мате- риалы для наглядной демонстрации. Они представлены в удобном для восприятия виде с применением различных мультимедийных форм и эффектов. Презентация, как компьютерный документ, созданный программными средствами является по- следовательностью слайдов, сменяющих друг друга.
Новая информационная технология – информационная технология с дружественным интерфейсом работы пользователя, использующая персональные компьютеры и телекоммуникационные средства. Основными принципами новых компьютерных технологий являются:
- интерактивный режим работы с компьютером;
- интегрированность с другими программными продуктами;
- гибкость процесса изменения постановок задач и данных.
Обработка информации – в информатике - любое преобразование инфор- мации из одного вида в другой, производимое по строгим формальным правилам.
Обмен вычислительными ресурсами – информационная технология, обеспечивающая возможность обмена вычислительными и иными ресурсами между несколькими компьютерами, подключенными к сети Интернет.
Онлайновые технологии – средства коммуникации сообщений в сетевом информационном пространстве, обеспечивающие синхронный обмен информаци- ей в реальном времени.
Открытая система – вычислительная среда, состоящая из аппаратных и программных продуктов и технологий, разработанных в соответствии с общедо- ступными и общепринятыми (международными) стандартами.
Обязательными свойствами открытых систем являются:
- переносимость;
- интероперабильность;
- масштабируемость;
- доступность программного и аппаратного обеспечения для развития и ре- структуризации.
Оффлайновые технологии – средства электронной коммуникации сооб- щений в сетевом информационном пространстве, допускающие существенную

Э.М. Кравченя. Информационные и компьютерные технологии в образовании
159 асинхронность в обмене данными и сообщениями. Оффлайновые технологии включают: списки рассылки, группы новостей, веб-форумы и т.д.
Память – в информатике – способность объекта обеспечивать хранение данных. Хранение осуществляется в запоминающих устройствах.
Педагогическое мастерство – синтез психолого-педагогического мышле- ния, соответствующих знаний, навыков, умений и эмоционально-волевых средств выразительности, которые во взаимосвязи с высокоразвитыми качествами лично- сти педагога позволяют ему эффективно решать учебно-воспитательные задачи.
Педагогический мониторинг – система сбора, обработки, хранения и рас- пространения информации об образовательной системе на уровне учителя (об уровне развития личности, ее продвижение в системе ключевых компетентностей, уровень знаний учащихся) и на уровне администрации – это система внутриучеб- ного руководства и контроля.
Передача данных – в широком смысле – процесс передачи данных по ка- налу связи от источника к приемнику. Различают синхронную и асинхронную пе- редачу данных.
Письменно – способ передачи информации с помощью любого средства воспроизведения текста неисчезающими знаками: телеграмма, телекс, телефакс.
Программа – последовательность машинных команд, предназначенная для достижения конкретного результата. Программа – данные, предназначенные для управления конкретными компонентами системы обработки информации в целях реализации определенного алгоритма.
Поисковая система в сети Интернет – сайт, предназначенный для поиска страниц, содержащих заданное слово или словосочетание соответствуют другим критериям. Например, Google, Yandex, Yahoo и др.
Прикладная программа – в широком смысле – программа или пакет при- кладных программ, реализующие обработку данных в определенной области применения. Прикладная программа непосредственно выполняет функции, необ- ходимые пользователю. Прикладная программа – в узком смысле – программа, решающая проблему конечного пользователя.
Прикладной процесс – процесс, выполняющий обработку данных для нужд пользователей. С одной стороны, прикладной процесс взаимодействует с пользователями, получает от них задания и предоставляет им результаты обра- ботки данных. При этом используется интерфейс пользователя. С другой сторо- ны, прикладной процесс связан прикладным интерфейсом с областью взаимодей- ствия. Различают:
- программные и человеко-машинные прикладные процессы;
- прикладные процессы пользователей и прикладные процессы управления.
Провайдер – организация, которая предоставляет услуги доступа и переда-

Э.М. Кравченя. Информационные и компьютерные технологии в образовании
160 чи (информации) определенными информационными каналами. Подобные орга- низации часто предоставляют комплексное решение доступа и пользования Ин- тернетом.
Программа – последовательность машинных команд, предназначенная для достижения конкретного результата. Программа – данные, предназначенные для управления конкретными компонентами системы обработки информации в целях реализации определенного алгоритма.
Программа для ЭВМ – объективная форма представления совокупности данных и команд, предназначенных для функционирования ЭВМ и других ком- пьютерных устройств с целью получения определенного результата, включая подготовительные материалы, полученные в ходе разработки программы для
ЭВМ, и порождаемые ею аудиовизуальные отображения.
Программирование – процесс подготовки задач для их решения с помо- щью компьютера; итерационный процесс составления программ.
Программная совместимость – возможность выполнения одних и тех же программ на разных ЭВМ с получением одинаковых результатов.
Программное изделие – программа или логически связанная совокупность программ:
- записанная на носителях данных;
- являющаяся продуктом промышленного производства;
- снабженная программной документацией;
- предназначенная для широкого распространения посредством продажи или методами freeware, shareware или OEM.
Программное обеспечение – комплекс программ:
- обеспечивающих обработку или передачу данных;
- предназначенных для многократного использования и применения разны- ми пользователями.
По видам выполняемых функций программное обеспечение подразделяется на системное, прикладное и инструментальное.
Программное обеспечение – совокупность программ системы обработки информации и программных документов, необходимых для их эксплуатации.
Программный модуль – программа или функционально завершенный фрагмент программы, предназначенный для:
- хранения;
- трансляции;
- объединения с другими программными модулями;
- загрузки в оперативную память.
Различают:
- стандартные модули, входящие в язык программирования;

Э.М. Кравченя. Информационные и компьютерные технологии в образовании
161
- пользовательские модули, предназначенные для упрощения работы про- граммистов.
Протокол – стандарт, определяющий поведение функциональных блоков при передаче данных. Протокол:
- задается набором правил взаимодействия функциональных блоков, распо- ложенных на одном уровне;
- реализуется одной либо группой программ.
- описывает: синтаксис сообщения, имена элементов данных, операции управления и состояния.
Профессиональная компетентность – приобретенная субъектом и актуа- лизирована им в реальных профессиональных ситуациях или в ситуациях, ком- плементарным им, совокупность сложных умений, необходимых для возможно- сти субъекта эффективно функционировать в той или иной профессиональной сфере.
Процесс – в широком смысле – последовательная смена в развитии явле- ний, состояний и изменений. Процесс – в узком смысле – совокупность последо- вательных действий, направленных на достижение определенных результатов.
Обычно процессы состоят из этапов (фаз).
Пластиковая карточка – пластина стандартных размеров 85.6 х 53.9 х 0.76 мм, изготовленная из устойчивой к механическим и термическим воздействиям пластмассы. Пластиковая карточка является носителем информации.
Платформа – в информатике – функциональный блок, интерфейс и сервис которого являются определяется стандартом, вводимым международной органи- зацией либо группой фирм. Характеристики платформы подбираются таким обра- зом, чтобы ее можно было использовать в большом круге задач.
Резидентная программа – программа, постоянно размещенная в оператив- ной памяти компьютера.
Уровень образованности – качество личности, характеризующий способ- ность личности решать задачи разного характера (познавательной, ценностно- ориентационной, коммуникативной и преобразовательной деятельности), опира- ясь на полученный социальный опыт.
Сабвуфер – это устройство, предназначенное для воспроизведения сигна- лов низкой частоты. Обычные колонки просто физически не способны воспроиз- водить глубокий, по–настоящему низкий бас. Для того чтобы получить хорошие низкие частоты, в дополнение к колонкам нужен сабвуфер.
Сеанс – в широком смысле – цикл операций, выполняемый без перерыва и обеспечивающий взаимодействие между партнерами. В информационных сетях проведение сеанса предполагает выполнение процедур:
- установления (начала) сеанса;

Э.М. Кравченя. Информационные и компьютерные технологии в образовании
162
- идентификации сеанса;
- восстановления сеанса после отказа, сбоя либо ошибки;
- прекращения сеанса.
Сервер – в компьютерной терминологии срок может касаться отдельного компьютера или программы. Главным признаком в обоих случаях является спо- собность машины или программы подавляющее количество времени работать ав- тономно, без вмешательства человека реагируя на внешние события согласно установленного программного обеспечения.
Сервис с подтверждением без установления соединения – сервис соеди- нений, который использует подтверждения для управления потоком и контроля ошибок при передачах между двумя узлами сети.
Сетевое общество – общество, в котором значительная часть информаци- онных взаимодействий производится с помощью информационных сетей.
Сетевое подтверждение – сообщение партнера инициатору взаимодей- ствия:
- либо о готовности начать работу;
- либо о получении данных (не искаженных передачей).
Сеть – взаимодействующая совокупность объектов, связанных друг с дру- гом линиями связи.
Синхронизация – процедура согласования объектами времени выполнения ими процессов обработки или передачи данных. Синхронизация осуществляется:
- на физическом уровне: посредством тактирования, задающего единый стандарт дискретного времени для управления процессом передачи сигналов;
- на остальных уровнях: посредством передачи специальных блоков данных, либо введением в головную часть блоков специальных полей (флагов).