Файл: 1. Выбор образовательных программ должен определяться .pdf

1.Выбор образовательных программ должен определяться …
*требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО)
*формированием интегративных качеств ребенка
*с учетом вида дошкольного учреждения
2. В практической работе по экологическому воспитанию педагоги уделяют основное
внимание …
*экскурсиям
*организации наблюдений за объектами природы
*рассматриванию картинок с природными объектами
*опытам
3. Познавательные способности дошкольников проявляются в ...
*умении выделять характерные свойства, различия, разбираться в сложных ситуациях, задавать вопросы, наблюдать
*занятиях творчеством
*самостоятельные исследованиях
4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
направлен на достижение таких целей, как …
*повышение социального статуса дошкольного образования *обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования
*сохранение единства образовательного пространства РФ относительно уровня дошкольного образования
*формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности
*возрастная адекватность (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития младших школьников)
5. План-график повышения квалификации педагогов, план аттестации педагогических
кадров, передовой педагогический опыт – это материалы, отражающие …
*мастерство педагогов
*работу дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) по подготовке дошкольного образовательного учреждения к проверке
*работу дошкольного образовательного учреждения (ДОУ по подготовке дошкольного образовательного учреждения к конкурсам и мероприятиям
6. К новообразованиям кризиса трех лет можно отнести …
*умение говорить и ходить
*перестройку позиции ребенка по отношению к взрослому
*стремление к самостоятельности
*притязания на признание со стороны взрослого
*переход в среднюю группу детского сада
*появление негативизма, упрямства, строптивости, своеволия, протеста-бунта
7. Цель плана дошкольного образовательного учреждения – …
*найти способы взаимодействия со стандартами учебно-методических комплексов (УМК)
*направлять работу педагога, рационализировать виды деятельности и реализовать запланированные цели и задачи
*найти способы взаимодействия с примерной основной образовательной программой образовательного учреждения
8. Выбор методов воспитательной работы зависит от…
*возможностей развивающей среды дошкольного образовательного учреждения (ДОУ)
*вида занятия, от его основной задачи
*квалификации педагога

9. Четвертый детский сад в России был открыт в Петербурге в 1866 г. …
А.С. Симонович
С. А. Люгебиль
А.С. Макаренко
10. Функции целостного педагогического процесса могут быть …
*развивающими, формирующими, закрепляющими
*воспитательными, образовательными, развивающими, социальными
*познавательными, эстетическими, прогностическими, актуализирующими
11. Целью общеобразовательной программы дошкольного образования является ...
*почитание старших, уважение женщин
*достижение образовательных результатов, определенных федеральными государственными требованиями
*создание семьи, рождение детей
*формирование социально значимых навыков
12. Методический кабинет дошкольного учреждения должен соответствовать таким
требованиям, как …
плановость и системность наполненность и инновационность информативность и доступность эстетичность и содержательность обеспечение мотивации и активности
13. Три фазы предметного развития дошкольника:... выполнение заданий; манипуляции с предметом; включение предмета в игровую деятельность выполнение известных действий; употребление предметов по назначению; твердое освоение функции предмета обмен предметами со сверстниками; организация совместной деятельности с предметами; усовершенствование предмета
14. Зависимость эффективности воспитательно-образовательной работы от плана …
существует не существует возникает эпизодически
15. Целостный образовательный процесс в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ)
- это ...
*системный, целостный, целенаправленный процесс взаимодействия взрослых и детей, призванный привести к преобразованию личностных свойств и качеств воспитанников
*преемственность дошкольного и начального образования
*система планирования
*непрерывное воздействие на воспитанника в процессе занятий
16. Образовательные стандарты осуществляют общественный договор между …
семьей, обществом и государством ребенком и педагогом родителями и педагогом
17. К решающим критериям качества дошкольного образования можно отнести ...
*разработку и внедрение новых образовательных программ
*здоровьесберегаюшую ориентацию
*следование образовательным инновациям
18. Целевые ориентиры - это результат ...

*деятельности дошкольных образовательных учреждений (ДОУ)
*заданный Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС)
*реализации образовательной программы
19. В подготовительной группе дошкольного образовательного учреждения (ДОУ),
готовящей детей к школе,...развивающего обучения
обычно есть программа нет программы обычно отсутствует программа
20. Новая цель образования – …
*воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России
*разработка нормативно-правовой базы образования
*создание условий для реализации инновационных программ дошкольного образования
21. Новообразованием седьмого года жизни ребенка является ...
игровая деятельность самосознание учебная деятельность речь
22. Несформированность навыков самообслуживания у дошкольников проявляется в ...
*неумении ухаживать за собой
*трудностях социального характера
*проблемах планирования времени
*пропусках занятий без уважительной причины
23. Цели работы с семьей предполагают ...
*вовлечение семьи в единое образовательное пространство, установление доверительных, партнерских отношений с родителями
*посещение родителями спортивных мероприятий на базе дошкольных образовательных учреждений (ДОУ)
*разработку совместно с родителями плана учебно-воспитательной деятельности ДОУ на год
24. Внутри ... деятельности зарождаются такие ее новые виды, как игра и продуктивная
деятельность (рисование, лепка, конструирование)
предметной физической репродуктивной трудовой
25. Формы организации методической работы делятся на ...
прогрессивные и регрессивные формальные и творческие коллективные и индивидуальные
26. ... видел значение физических упражнений не только в укреплении тела, но и в
предупреждении и излечении болезней
К.Д. Ушинский
И.М. Сеченов
П.Ф. Лесгафт
27. В раннем дошкольном возрасте у ребенка основной формой мышления является ...
мышление
наглядно-образное наглядное

словесно-логическое наглядно-действенное
28. К основным задачам речевого развития дошкольника следует отнести формирование ...
*основы речевой и языковой культуры, совершенствование разных сторон речи ребенка и приобщение детей к культуре чтения художественной литературы
*умения выслушивание собеседника, проявлять к нему внимание и уважение, поддержания разговора репликами и вопросами
*умения высказывать свое отношение к прочитанному, воспроизводить содержание эпизода или ситуации из текста с опорой на вопросы и иллюстрации к нему
29. Плату за содержание и воспитание детей 3-8 лет в детском саду А.С. Симонович вносили
... члены попечительского совета учредители состоятельные родители
30. К компонентам педагогического процесса относят ...
направленность детей дошкольного возраста на основные образовательные области, виды деятельности воспитанников, педагогов., образовательную деятельность и педагогическая деятельность обучение, образование, воспитание и развитие
31. Воспитательная система содержит такие компоненты, как...
«воспитатель» «воспитанник» и «деятельность»
«среда», «субъекты» «отношение», «деятельность», «общение», «управление» и «цели» первая, вторая и третья стадии социального развития
32. Результаты психологической диагностики могут использоваться для ...
*установления степени соответствия требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов
*формирования социального портрета выпускника
*реализации принципа преемственности дошкольного и начального образования
*решения задач психологического сопровождения и проведения квалифицированной коррекции развития детей
33. Главная задача программы воспитания и обучения в детском саду является …
*сформировать такие качества личности, как воспитанность, самостоятельность, целеустремленность, умение поставить перед собой задачу и добиться ее решения
*охрана жизни и укрепление здоровья детей, всестороннее воспитание и подготовка детей к школе
*обеспечение целостного развития личности ребенка в период дошкольного детства: интеллектуального, физического, эмоционально-нравственного, волевого, социально-личностного
34. Организация, которая провозгласила: «В 21 веке - здоровье каждому человеку
планеты!», - это ...
Организация Объединенных Наций
Всемирная организация здравоохранения
ЮНЕСКО
35. Система работы по сохранению здоровья включает в себя ...
*создание условий для физической активности детей, пропаганду здорового образа жизни и организацию питания
*осуществление психологического мониторинга развития дошкольников и выработку рекомендаций по улучшению психологического климата
*приобретение нового спортивного инвентаря

36. Обновление содержания дошкольного образования на современном этапе
предусматривает ...
*помощь ребенку в выполнении домашних заданий
*соблюдение принципов природосообразности в развитии ребенка
*учет психологических особенностей ребенка
*комплексность и вариативность
37. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования -
это ...
*документ, содержащий перечень требований к дошкольным образовательным учреждениям
(ДОУ)
*нормативный правовой акт Российской Федерации, устанавливающий систему норм и правил, обязательных для исполнения в любом образовательном учреждении., реализующем образовательные программы для детей дошкольного возраста
*образец, которому должны соответствовать образовательные программы ДОУ
38. В России первые детские сады были открыты в …
60-х гг. XIX в.
80-х гг. XIX в.
90-х гг. XIX в.
20-х гг. XX в.
39. В «Декларации по дошкольному воспитанию» 20 декабря 1917 года были определены
такие принципы дошкольного образования, как … воспитания детей дошкольного возраста
народность и общественность всеобщность и обязательность общественного бесплатность и доступность общественного
40. Современные концепции детства разрабатывали ...
Д.Б. Эльконин и В.В. Давыдов
Ш.А. Амонашвили и М.С. Каган
А.Г. Асмолов и Д.И. Фельдштейн
41. Термин «детский сад» Ф. Фребель понимал как …
*ребенка в качестве цветка, который надо заботливо выращивать, сохраняя при этом его врожденную природу
*сад, в котором рост детей сравнивался с ростом плодовых деревьев
*райский сад
42. Результативность методической работы – это …
*достижение оптимального уровня развития каждого ребенка без перегрузки
*разумная трата времени и усилий на методическую работу
*рост творческой активности педагогов
43. Сенсорная доска позволяет осуществить ... развитие ребенка
речевое социальное познавательное
44. Воспитание и обучение проводится по программам, рекомендованным …
Министерством образования РФ учебно-методическим объединением образовательных организаций дошкольным образовательным учреждением педагогом-дефектологом
45. Генезис деятельности в 3–5 лет направлен на …
предметный мир

мир социальных отношений результат деятельности учебную деятельность
46. Компонентами оценки эффективности работы дошкольного образовательного
учреждения (ДОУ) являются …
*оперативность и восприимчивость к инновациям
*количество и качество предоставляемых образовательных услуг
*«удовлетворенность», «менеджмент», «развитие образовательного учреждения»
47. В качестве первого «дара» ребенку-дошкольнику Ф. Фребель предложил использовать …
куб, цилиндр и шар куб, разделенный на 27 кубиков разноцветные мячи на веревочке куб, разделенный на 8 плиток
48. Формирование отдельных качеств, свойств и отношений личности – это … функция
педагогического процесса
развивающая образовательная воспитательная
49. Под методической работой по К.Ю. Белой понимается …
*повышение квалификации учителей в межкурсовой период в процессе методической работы на базе школы или муниципального учреждения методической службы
*целостная, система взаимосвязанных мер, направленных на повышение профессионального мастерства каждого педагога, повышение качества и эффективности учебного процесса
*конкретный материал в помощь по проведению какого-либо мероприятия
50. К основным направлениям работы методического кабинета следует отнести …
*консультативно-педагогическую помощь, обобщение и распространение педагогического опыта
*организацию экспериментальной деятельности дошкольников
*контроль работы педагогов дошкольного образовательного учреждения
51. Годовой план в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) …
*может корректироваться и уточняться в процессе его реализации
*не может корректироваться и уточняться в процессе его реализации
*корректируется только в начале года
52. В возрасте … у ребенка появляются обязанности: пользоваться ложкой во время еды,
убирать игрушки, мыть руки, вовремя ложиться спать, причесываться
1 года
1,5–2,5 лет
3 лет
4 лет
53. К критериям оценки методической работы в дошкольном образовательном учреждении
(ДОУ) следует отнести …
*количество учебного материала в методическом кабинете
*результативность и рациональные затраты времени
*консультативно-педагогическая помощь, обобщение и распространение педагогического опыта
54. Развитие познавательной сферы в дошкольном возрасте начинается …
с момента рождения в младенческом возрасте в среднем дошкольном возрасте

55. … содействует становлению, развитию и реализации профессионального творческого
потенциала педагогов
Методическая служба
Методическое объединение
Педагогический совет
56. Ф. Фребель разработал … даров для детей дошкольного возраста
7 8
9 10
57. Комплексно-тематическая модель организации образовательного процесса описана в
научной концепции ...
В.И. Слободчикова
Л А Венгера
А.Г. Асмолова
58. Ответственность за выбор, разработку и реализацию образовательной программы ДОУ
возлагается на …
*Федеральный закон от 29 декабря 2013 г. № 273-ФЗ «Закон об образовании»
* коллектив дошкольного образовательного учреждения
* устав детского сада
*Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, утвержденное Постановлением
Правительства Российской Федерации от 12.09.2008 № 666
59. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
представляет собой ...
документ, который позволяет применить знания на практике совокупность обязательных требований к дошкольному образованию систему правил, которая позволяет продолжать образование за рубежом документ, который позволяет поступить в общеобразовательную школу
60. Образовательная программа содержит … части
формальную и реальную основную и дополнительную обязательную и вариативную
61. Развивающие методы обучения делятся на …
проблемные, частично-поисковые и исследовательские методы для «Школы России» и для «Перспективной школы» классические методы, методы для начальной школы и для дошкольного учреждения продуктивные и репродуктивные
62. … формы взаимодействия с родителями являются инновационными
*Аналитические, дистанционные и информационные
*Творческие, эвристические, мотивационные и досуговые
*Познавательные, досуговые, наглядно-информационные и информационно-аналитические
*Практические и соавторские
63. К ... следует отнести мебель, соответствующую росту детей, а также физкультурный зал и
спортивную площадку
эргономическим требованиям к ДОУ физкультурно-оздоровительные мероприятиям материально-техническим условиям дошкольных образовательных учреждений (ДОУ)
64. План – это …

*рабочий документ, назначение которого – помочь в достижении намеченных задач
*система мероприятий, обязательных к исполнению педагогами и детьми
*директива, разрабатываемая руководителем дошкольного образовательного учреждения
65. Осуществлению познавательного развития дошкольников помогает такая форма работы
с родителями, как …
чтение художественной литературы театрализованная деятельность анкетирование консультации дни открытых дверей родительские собрания
66. Эстетическое воспитание способствует ... личности ребенка
физическому развитию развитию познавательной активности обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы
67. Основные и дополнительные образовательные программы могут быть …
авторскими и вариативными комплексными и парциальными традиционными и новаторскими
68. Формами познавательных способностей в дошкольном образовании считают …
*дидактические игры, моделирование сказок, изобразительную деятельность
*занятия и прогулки
*выполнения заданий воспитателя