Урок географии 8 классТема урока: Охрана природы и охраняемые территории.Цели урока:Предметные:- познакомить обучающихся с понятием «особо охраняемые территории»;- акцентировать внимание на законах, принятых в России по сохранению природного богатства страны;- сформировать представление о видах особо охраняемых природных территорий России и мира;- сформировать понятие о возникновении необходимости охраны определенных природных территорий;- рассказать обучающимся о большом количестве ООПТ на территории России; – тем самым воспитание патриотических чувств;- развивать умение работать с различными источниками географической информации, видеть причинно-следственные связи;- развивать умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;- формировать картографическую грамотность;- совершенствовать умение использования информационно-коммуникационных технологий. Воспитательные:- развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования; - воспитывать чувство гордости за природную красоту России;- воспитание личности с активной гражданской позицией, ответственности за судьбу природы; - воспитывать экологическую культуру; - способствовать повышению интереса к изучению географии, краеведения, истории. Метапредметные:- способствовать формированию познавательных интересов обучающихся;- способствовать формированию необходимости приобретения новых знаний и практических умений;- продолжить формирование умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели, оценивать достигнутые результаты;- формировать умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, представление в другом виде, сохранение и передачу;

---

- способствовать осознанию возможности широкого применения информационно-коммуникационных технологий для изучения географии;- продолжить формировать умение взаимодействовать с людьми, работать в коллективе, умение реально оценивать свои возможности;- развивать устную речь.Тип урока: урок изучения нового материалаХод урокаI. Организационный момент.II. Проверка домашнего задания.1) Какое отрицательное воздействие человек оказывает на природу?2) Какие вопросы должна решать география в настоящее время?3) Что такое природопользование?4) Что такое нерациональное природопользование? Рациональное природопользование?5) Каковы прогнозы учёных о развитии природы Земли и человечества?III. Изучение нового материала.1. Актуализация знаний.- Что такое охрана природы?В учебнике на стр. 262 найти и прочитать кто осуществляет управление природоохранной деятельностью в России.- Что является главным направлением в комплексе мер по охране природы?История охраны природы в России. Заполнить таблицу.

Дата	Кем и что было создано для охраны природы

- Какие виды охраняемых территорий существуют в России? Найдите в тексте параграфа, чем они отличаются?- Также для охраны растений и животных создана Красная книга РФ, в которую внесены редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды растений и животных. Первая такая книга была подготовлена Международным союзом охраны природы в 1963 году. В августе 1978 года вышло в свет первое издание Красной книги СССР, в котором содержались сведения о редких и исчезающих видах растений и животных на территории СССР. А в 2001 году появилась Красная книга РФ. Помимо государственных органов большую роль в охране природы играют общественные организации различные «зелёные движения» и т.д. - Прочитать п.5 о Всемирном наследии ЮНЕСКО

---

, рассмотреть карты на стр. 269.

- Какие объекты природного наследия есть на территории РА?

Закрепление.

Рефлексия.

Задание на дом: § 46

---

Смотрите также файлы

• Основы лицензирования недропользования.rtf

• Врожденные пороки сердца. Ревматическая лихорадка. Выполнила студентка группы лд22 Садулаева Милана.pptx

• Методические требования.docx

• 1. Международное право и национальное право их соотношение.doc

• Министерство образования и науки республики.docx